10:00-10:05

Открытие форума. Приветственное слово директора Всероссийского форума «Педагоги России» Носовой Вероники Валерьевны.

10:05-10:10

Педагог расширенных возможностей: как использовать нейросети в работе с дошкольниками, сохраняя живое общение и игру.

-Педагогическая идея — нейросети: как превращать замысел воспитателя в игру, сказку или творческое задание

-Особенности детей — основа: как учитывать возраст, интересы и потребности группы при работе с ИИ

-Педагог — автор: как использовать возможности нейросетей, не заменяя живое общение, наблюдение и творчество

Турышева Алена Павловна, эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть – ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена».

10:10-10:20

Цифровой мир без тревоги: направляем экранное время на развитие и возможности будущего

Представитель компании «Алгоритмика».

10:20-10:30

От сказочного лабиринта к инженерному чертежу: развитие пространственного мышления у дошкольников средствами технологии В. В. Воскобовича.

Когда ребёнок на "Геоконте" строит по схеме домик, он не просто натягивает резиночки. Он читает чертёж. Он работает по инструкции. Он — инженер.

Воскобович Оксана Викторовна, магистр дошкольного образования, директор АНО «Академия игры и детства», директор по развитию ООО «Развивающие игры Воскобовича», г. Санкт-Петербург.

10:30-10:45

Современные подходы к социальному воспитанию дошкольников. Проекты «Добрые игры» и Орлята-дошколята

А+ Аура: Добрые игры» - готовое решения для занятий по духовно-нравственному воспитанию в ДОО.

Рассмотрим ключевые принципы современного социального воспитания дошкольников — как выстраивать воспитательную среду, где ценности усваиваются через деятельность, а не через назидание;

Проанализируем специфику проектов «Добрые игры» и «Орлята‑дошколята»: разберём целевые ориентиры, возрастные акценты и логику преемственности между дошкольным и начальным образованием;

сформулируем критерии отбора игровых практик для формирования у детей 3–7 лет навыков эмпатии, сотрудничества и гражданской идентичности;

Освоим инструменты интеграции проектов в повседневную работу группы — от тематического планирования до микросценариев отдельных занятий;

Испытаем на практике фрагменты игровых модулей: отработаем приёмы запуска совместной деятельности, рефлексии поступков и мирного разрешения конфликтов;

Определим способы вовлечения родителей в реализацию проектов — подберём форматы домашних практик и совместных событий, усиливающих воспитательный эффект.

Токмянина Мария Александровна, психолог, детский нейропсихолог, методист Онлайн-школы «Педагоги России».

10:45-10:55

Гибкое мышление педагога как фундамент формирования компетенций поколения 2030: от адаптации к опережению.

Соловьева Юлия Давидовна, координатор образовательных программ «ErichKrause».

10:55-11:05

ТРИЗ как старт в инженерную логику.

Как простые вопросы у дошкольника становятся основой для анализа и решения исследовательских задач.

Калита Диана Сергеевна, основатель и руководитель Академии дошкольного образования Дианы Калиты, сертифицированный специалист по ТРИЗ-педагогике, член Ассоциации российских разработчиков, преподавателей и пользователей ТРИЗ- РА ТРИЗ.

11:05-11:15

От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров.

Выстраивает путь от классических «Даров Фрёбеля» к современной робототехнике; структурирована по реальным отраслям инженерии - дети знакомятся с разными инженерными направлениями системно.

Стародуб Людмила Михайловна, заведующий МАДОУ детский сад N 32, г. Екатеринбург.

11:15-11:20

Гибкий конструктор: когда игра - не занятие, а среда развития.

Один гибкий конструктор - три образовательных эффекта: ФГОС, СТЕАМ и «Добрые игры».

Токмянина Мария Александровна, психолог, детский нейропсихолог, методист Онлайн-школы «Педагоги России».

11:20-11:30

Внедрение 3D-технологий в детском саду строится на готовых пошаговых сценариях и поддержке, поэтому воспитателю не нужно быть 3D-специалистом — он просто ведёт детей по пяти уровням от ручки до принтера без стресса и переобучения.

Гурьев Андрей Сергеевич, федеральный эксперт по технологическому образованию, руководитель лаборатории робототехники и высоких технологий «АСЛаб», ментор проекта «3D Образование».

11:30-11:35

Воспитание гражданина: роль военно-патриотических центров в формировании ценностей современной молодежи.

Платунов Сергей Владимирович, директор филиала Центра «ВОИН» им. В. Н. Рахманова Свердловской области.

11:35-11:40

Детская универсальная STEAM-лаборатория.

Превращает сложные темы (криптография, картография, программирование) в понятные сюжетно-ролевые игры; даёт детям 4–8 лет первые навыки в цифровых и исследовательских технологиях через STEAM-проекты.

Щетнева Наталья Юрьевна, заведующий «МАДОУ детский сад 16».

11:40-11:45

Профессиональное развитие педагога на стыке мотивационных и инновационных профилей.

Коновалов Антон Андреевич, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина».

11:45-11:55

От педагогического опыта к профессиональному признанию: возможности профильных СМИ для специалистов дошкольного образования.

Сырейщикова Мария Александровна, руководитель проекта.

11:55-12:00

Архитекторы будущего: как сила сообщества кампуса помогает педагогам возвращать силы и смыслы.

Кригер Галина Сергеевна, руководитель регионального кампуса «Самоцвет» Университета детства.

12:20-13:00

Эврика краеведения: один вопрос — множество открытий.

Почему на одной стороне участка снег тает быстрее? Кто прячется под опавшими листьями? Что может рассказать обычная лужа о родном крае?

На практической секции превратим детские вопросы в краеведческие игры, наблюдения и мини-эксперименты.

Соединим биологию, географию и экологию в единый исследовательский сюжет — без сложного оборудования и разрозненных занятий.

Куцый Марина Васильевна, директор АНО развития науки и образования «НАУСТиМ».

Саутнер Светлана Вильгельмовна, методист АНО развития науки и образования «НАУСТиМ».

13:00-13:10

Перерыв

13:10-13:50

Инженеры родного двора: играем, считаем, открываем свой край.

Как превратить прогулку по знакомому двору в увлекательную экспедицию, а историю родного края — в источник идей для детских построек и открытий?

На секции разберём, как соединить краеведение, математические игры и техническое творчество в занятиях, которые хочется проводить, а детям — продолжать.

Куцый Марина Васильевна, директор АНО развития науки и образования 'НАУСТиМ".

Саутнер Светлана Вильгельмовна, методист АНО развития науки и образования "НАУСТиМ.".

12:20-13:00

От сказочного лабиринта к инженерному чертежу: развитие пространственного мышления у дошкольников средствами технологии В. В. Воскобовича.

- В дошкольном возрасте закладывается фундамент не только для успешного обучения в школе, но и для будущих профессиональных компетенций. Участникам форума будет предложена возможность рассмотреть, как уникальные игровые пособия В. В. Воскобовича — «Геоконт», «Прозрачный квадрат» и «Чудо-крестики» — становятся для детей 3–7 лет пропедевтическим курсом черчения, начертательной геометрии и технического моделирования.

- Игры Воскобовича, облечённые в сказочную форму, позволяют в доступной и увлекательной манере сформировать у дошкольников базовые навыки, которые являются прямым аналогом профессиональных умений инженера: чтение и составление схем, понимание проекций и преобразований, пространственная навигация.

- Слушатели увидят, как «Геоконт» становится первым кульманом, «Прозрачный квадрат» — тренажёром для понимания преобразований форм, а «Чудо-крестики» — головоломкой на конструирование и пространственную комбинаторику. Спикер докажет, что, играя в сказку, ребёнок делает первые и самые важные шаги в мир точных наук и инженерного творчества.

Воскобович Оксана Викторовна, магистр дошкольного образования, директор АНО «Академия игры и детства», директор по развитию ООО «Развивающие игры Воскобовича», г. Санкт-Петербург.

13:00-13:10

Перерыв

13:10-13:50

Профессиональное развитие педагога на стыке мотивационных и инновационных профилей:

- Профессиональный рост педагога: индивидуальный подход к мотивации с учетом интересов и готовности к экспериментам.

- Развитие педагога через призму «хочу» и «могу».

- Мотивация плюс инновации: персональная поддержка для каждого педагога.

Коновалов Антон Андреевич, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина».

12:20-13:00

Секреты сложных оттенков для самых маленьких художников.

Сложные оттенки доступны даже дошкольникам — если знать правильные приемы. ErichKrause делится техниками, которые превращают обычное занятие по рисованию в увлекательное исследование осенней палитры.

Соловьева Юлия Давидовна, координатор образовательных программ «ErichKrause».

13:00-13:10

Перерыв

13:10-13:50

ТРИЗ-педагогика в дошкольном образовании.

- учит детей системно решать нестандартные задачи и видеть противоречия в окружающем мире;

- формирует изобретательское мышление с опорой на алгоритмы и творческие приёмы

- лаборатория для инженерного экспериментирования с детьми дошкольного возраста.

- разложим инженерный цикл (проблема → идея → прототип → тест → улучшение) на понятные дошкольнику шаги через инструменты ТРИЗ технологии.

Калита Диана Сергеевна, основатель и руководитель Академии дошкольного образования Дианы Калиты, сертифицированный специалист по ТРИЗ-педагогике, член Ассоциации российских разработчиков, преподавателей и пользователей ТРИЗ- РА ТРИЗ.

12:20-13:00

Образовательные технологии для будущих технолидеров: «играем и моделируем в «LIGROGAME».

- Игровое 3D-моделирование доступно уже старшим дошкольникам.

- В основе — объёмные геометрические тела и авторские дидактические материалы.

- Технология работает на исследование, эксперимент и элементы ТРИЗ.

- Дети не повторяют, а изобретают — и побеждают на всероссийских конкурсах.

- «LigroGame» отмечен НТИ, АСИ и Национальной кадровой инициативой.

- Педагоги уйдут с готовыми приёмами и атмосферой игры вместе с «Лигрёнком».

Молоднякова Алёна Валерьевна, автор игровой технологии компьютерного 3D-моделирования и проекта компьютерно-игровой комплекс «LigroGame» Педагоги МАДОУ- детский сад №488, г. Екатеринбург, учреждение – победитель грантового конкурса в рамках реализации губернаторского проекта «Уральская инженерная школа».

13:00-13:10

Перерыв

13:10-13:50

От теории к практике: интеграция курсов начальной военной подготовки и основ безопасности жизнедеятельности в деятельность детских объединений.

- Что может дать центр воин дошкольникам и педагогам: от строевой подготовки до оказания первой помощи.

- Использование современного оборудования (лазерные тиры, интерактивные тренажеры) в работе с детьми.

- Формирование психологической устойчивости и навыков выживания в экстремальных ситуациях.

Платунов Сергей Владимирович, директор филиала Центра «ВОИН» им. В. Н. Рахманова Свердловской области.

13:00-13:30

«Цифровая среда в логике субъектного подхода: как нейросети расширяют возможности игры, познания и творчества»

-Индивидуализация образовательных заданий с учётом интересов и возможностей детей.

-Создание игровых сценариев, развивающих инициативу и самостоятельность дошкольников.

-Проектирование развивающей среды с помощью наглядных материалов и визуальных решений.

Турышева Алена Павловна, эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть – ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена».

14:00−14:05

ОТКРЫТИЕ ФОРУМА.

Ваш инженер 2035 года сейчас в пятом классе: как будем сокращать разрыв в мышлении учителя и промышленника?

Носова Вероника Валерьевна, директор Всероссийского форума «Педагоги России».

14:05−14:15

Инженерный класс как кадровая стратегия региона.

Как превратить инвестиции промышленности в образование в кадровый результат: меры поддержки предприятий-партнёров, задачи региона до 2030 года и практическая инструкция руководителю школы или колледжа — где найти своего индустриального партнёра, чем его заинтересовать и как закрепить сотрудничество конкретным соглашением.

Шмыков Алексей Викторович, Первый заместитель Губернатора Свердловской области.

14:15−14:20

Уральская инженерная школа 2.0: новые возможности для кадрового обеспечения экономики региона.

Жижина Инна Владимировна, директор Нижнетагильского филиала ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», куратор проекта «Уральская инженерная школа», кандидат психологических наук, доцент.

14:20−14:30

Новые возможности оснащения для школ и колледжей: робототехника, БПЛА, агроинженерия.

Павлов Роман Александрович, к.ф.-м.н., преподаватель высшей категории, основатель и генеральный директор ГК «Мес Групп».

14:30−14:40

Аддитивные технологии как инструмент ранней профориентации и кадрового суверенитета.

Гурьев Андрей Сергеевич, федеральный эксперт по технологическому образованию, руководитель лаборатории робототехники и высоких технологий «АСЛаб», ментор проекта «3D Образование».

14:40−14:50

Инженерный класс 2026: современные решения от российского производителя Geckotouch.

Как оснастить инженерный класс под ключ и превратить его в кузницу кадров: от VR-тренажёров для пилотов БПЛА до симуляторов металлурга, VR/AR-конструктора Varwin Education, решений для ОБЗР и интерактивных панелей.

Данилова Рената Сергеевна, руководитель отдела тендерных продаж.

14:50−14:55

О практике сотрудничества бизнеса Свердловской области и системы образования.

Кансафарова Татьяна Анасовна, исполнительный вице-президент Свердловского областного Союза промышленников и предпринимателей.

14:55−15:15

Совет попечителей как ресурс территории: как перестать просить и начать вовлекать.

— Сильный попечительский совет — это не касса, не список почётных фамилий и не собрание «для галочки». Это сообщество лидеров, которые разделяют цели учреждения и вкладывают в него свой авторитет, связи, опыт и репутацию. Сначала вокруг учреждения формируются общие смыслы, затем — доверие и общественная значимость, и только после этого приходят партнёры и ресурсы.

как перейти от просьб о помощи к предложению значимой роли;

зачем успешному предпринимателю, общественному лидеру или руководителю предприятия входить в совет попечителей;

кого приглашать в совет и как проводить первые переговоры;

как сформулировать идею, которую захотят поддерживать не из вежливости, а по убеждению;

— почему репутационный вклад попечителя может быть ценнее разового финансирования;

— какие задачи можно решать через связи, экспертизу, публичное влияние и личное участие;

— как превратить формальный совет в действующую команду развития;

— как выстраивать отношения с попечителями на годы, сохраняя доверие и взаимную ценность.

Петрова-Лемачко Алла Васильевна, исполнительный директор Благотворительного фонда поддержки Уральского академического филармонического оркестра, руководитель департамента развития и внешних коммуникаций Свердловской филармонии, кандидат социологических наук.

15:15- 15:25

Воспитание гражданина: роль военно-патриотических центров в формировании ценностей современной молодежи.

Платунов Сергей Владимирович, директор филиала Центра «ВОИН» им. В. Н. Рахманова Свердловской области.

15:25−15:35

Нейросети как инструменты инженерного мышления: от проектирования управленческих решений до убедительной презентации опыта образовательной организации.

— Проектирование управленческих решений: как использовать нейросети для анализа проблем, поиска идей и разработки решений.

— Инженерное мышление в действии: как с помощью нейросетей, схем и визуальных моделей выстраивать логику проекта, видеть взаимосвязи и превращать идеи в конкретный план действий.

— Презентация управленческого опыта: как превратить результаты, проекты и успешные практики образовательной организации в наглядное и убедительное выступление.

Турышева Алена Павловна, эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть   - ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена».

15:35−15:45

Научный подход к письму: биомеханика, эргономика и сохранение здоровья школьника.

Соловьева Юлия Давидовна, координатор образовательных программ «ErichKrause».

15:45−15:50

Будущее инженерного образования: роль и потенциал комплекса «Феникс-838» в формировании технологического суверенитета.

Носова Вероника Валерьевна, директор Всероссийского форума «Педагоги России».

15:50−16:00

Российская платформа школьной робототехники нового поколения. От импорта замещения — к технологическому лидерству.

Савинков Дмитрий Владимирович, руководитель проекта Рубрик. робототехника, руководитель оргкомитета РРО, руководитель RoboSportClub.

16:00−16:05

Инфраструктура как инструмент качества образования: синхронизируем планы развития и оснащение.

Хворов Александр Вячеславович, генеральный директор компании «Альянс — А».

16:05−16:10

Флагманы образования: как профессиональный конкурс открывает двери в будущее.

Екатерина Андреевна Пронина, лидер сообщества «Созвездие Флагманов образования», победитель конкурса «Флагманы образования», преподаватель кафедры филологического образования ГАОУ ДПО «Институт развития образования», эксперт Российской академии образования и федеральных проектов.

16:10−16:15

«Магазин профессий» - инструмент формирования смыслов общественных пространств и системы профориентации современного ребенка.

Носова Вероника Валерьевна, директор Всероссийского форума «Педагоги России».

16:15−16:20

У учителя в этом году стало ещё больше задач и меньше времени.

Разберём, на что уходит время педагога: аттестация по новым правилам, подготовка к урокам, проверка работ, рабочие программы, документация, общение с родителями, отчёты.

Что из этого уже отнимает больше времени, чем должно?

Обсудим, как педагогу сэкономить не один час и оставить больше времени для жизни без ущерба для педагогической деятельности.

Боровенникова Ева Олеговна, директор маркетплейса «Инфоурок». Учитель русского языка и литературы, эксперт ОГЭ по русскому языку, эксперт коммерческого образовательного контента.

16:40−17:20

Инженерный вектор школы: от сильного лицея к развитию территории и притоку новых профессионалов. Приоритеты оснащения и единые технологические рамки для территорий.

1. Как лицей в рамках проекта «Уральская инженерная школа 2.0» передаёт свои образовательные технологии, методики и партнёрские связи 30 ресурсным школам и порядка 100 школам-спутникам?

Эффективность инвестиций: как с помощью «Чемодана ресурсной школы» руководителю образования обосновать затраты перед партнерами и эффективно использовать имеющиеся площади без строительства новых корпусов.

2. Кадровое обновление: «Индустрия в класс» как ответ на вызовы времени.

Портрет участника: Кто он — новый учитель инженерных дисциплин?

3. Переход от «бумажного проектирования» к комплексному оснащению полного цикла — от идеи и написания заявки, получения грантов, осуществления закупок, до подготовки метод материалов и организации учебного процесса преподавателями.

Модератор:

Боталова Мария Вячеславовна, операционный директор форума «Педагоги России», HR-эксперт с 20-летним опытом, фасилитатор.

Спикеры:

Жижина Инна Владимировна, директор Нижнетагильского филиала ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», куратор проекта «Уральская инженерная школа», кандидат психологических наук, доцент.

Ворошилова Мария Борисовна, заместитель директор Губернаторского лицея Свердловской области.

Пронина Екатерина Андреевна, лидер сообщества «Созвездие Флагманов образования», победитель конкурса «Флагманы образования», преподаватель кафедры филологического образования ГАОУ ДПО «Институт развития образования», эксперт Российской академии образования и федеральных проектов.

Павлов Роман Александрович, к.ф.-м.н., преподаватель высшей категории, основатель и генеральный директор ГК «Мес Групп».

17:20−17:30

ПЕРЕРЫВ

17:30−18:10

Медиа захватили мир – надолго ли? Когда умрут газеты, соцсети и телевидение? Заменит ли искусственный интеллект живых редакторов, блогеров и учителей? Чем медиа могут быть полезны педагогам?

Фаюстов Алексей Владимирович, кандидат филологических наук, директор Департамента «Факультет журналистики» УрФУ.

16:40−18:00

«Инженер начинается с детства».

— Как предприятие может стать соавтором развивающей среды детского сада и начальной школы, не превращая профориентацию в рекламу профессий.

— Большое инженерное мышление начинается с маленькой вещи. Ребёнок придумывает деталь для игры, создаёт модель, печатает прототип, проверяет и переделывает его. 3D-принтер здесь не самоцель, а понятный инструмент, который превращает детский замысел в реальный предмет.

— Спикеры расскажут, как сделать 3D-проектирование частью повседневной образовательной среды, безопасно поддерживать детскую самостоятельность и переводить реальные задачи предприятий на язык игры, исследования и творчества.

О чём поговорим:

— Как дать ребёнку свободу создавать, сохранив безопасность.

— Почему ребёнок должен быть автором, а не зрителем 3D-печати.

— Как превратить производственные процессы в понятные игровые задачи.

— Как соединить детский сад, начальную школу, кванториум и предприятие в единую инженерную траекторию.

— Как подготовить педагога, который помогает ребёнку искать решение, ошибаться и переделывать.

— Почему результат измеряется не количеством принтеров, а количеством самостоятельных детских проектов.

Модератор:

Гурьев Андрей Сергеевич, федеральный эксперт по технологическому образованию, руководитель лаборатории робототехники и высоких технологий «АСЛаб», ментор проекта «3D Образование».

Спикеры и эксперты:

Аленькина Татьяна Николаевна, начальник управления образования Администрации Новоуральского городского округа.

Польникова Елена Александровна, начальник отдела по работе с учебными заведениями ПАО «Корпорация ВСМПО-АВИСМА».

Комолова Валентина Адольфовна, директор МАОУ гимназия № 155.

Стародуб Людмила Михайловна, заведующий МАДОУ «Детский сад N 32», г. Екатеринбург.

Фуфаева Анастасия Сергеевна, педагог-психолог «Детский сад № 32», г. Екатеринбург.

Оганнисян Кристина Арутюновна, воспитатель «Детский сад № 32», г. Екатеринбург.

Малахаев Иван Викторович, начальник центра технического развития – детского технопарка «Кванториум» Свердловской детской железной дороги (структурное подразделение ОАО «РЖД»)

Кузнецова Лидия Евгеньевна, руководитель муниципального детского технопарка «Кванториум» при лицее 110 имени Лидии Константиновны Гришиной.

Добарин Данил Даниилович, заместитель руководителя по развитию инженерного образования муниципального детского технопарка «Кванториум» при лицее 110 имени Лидии Константиновны Гришиной.

Сомова Евгения Александровна, Заведующий отделением дополнительного образования и профессиональной ориентации ГАПОУ СО «Уральский политехнический колледж - МЦК»

16:40−17:20

Педагог, которого слушают: как использовать нейросети для сильных выступлений и презентации своего опыта.

— Открытый урок: как представить свою идею так, чтобы её увидели и запомнили.

— Педагогический конкурс: как превратить свой опыт в сильное выступление.

— Родительское собрание: как говорить о важном понятно, интересно и убедительно.

Турышева Алена Павловна, эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть — ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена».

17:20−17:30

перерыв

17:30−18:10

Педагог, которого слушают: как использовать нейросети для сильных выступлений и презентации своего опыта.

-Открытый урок: как представить свою идею так, чтобы её увидели и запомнили.

-Педагогический конкурс: как превратить свой опыт в сильное выступление.

-Родительское собрание: как говорить о важном понятно, интересно и убедительно.

Турышева Алена Павловна, эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть — ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена».

16:40−17:20

Пять сценариев, которые экономят вечер учителя.

Разберём пять ежедневных задач учителя и покажем, как ИИ-ассистент «ИИнфоурок» решает каждую.

Презентация к уроку, рабочий лист с полями для ответов, тест трёх уровней сложности, контрольная работа с баллами и план по ФГОС — для каждого сценария будет реальная задача и реальный результат.

Вы научитесь готовиться к уроку с помощью ИИ, даже если никогда не пользовался им.

Боровенникова Ева Олеговна, директор маркетплейса «Инфоурок». Учитель русского языка и литературы, эксперт ОГЭ по русскому языку, эксперт коммерческого образовательного контента.

17:20−17:30

Перерыв

17:30−18:10

Возможности сотрудничества школ и университетов в области исторического просвещения.

В рамках доклада будет рассмотрена теоретическая и правовая основа деятельности в области исторического просвещения, а также продемонстрированы конкретные возможности и механизмы взаимодействия школ и вузов в осуществлении просветительской деятельности.

Палкин Александр Сергеевич, кандидат исторических наук, директор департамента «Исторический факультет» УрФУ.

16:40−17:00

Как вернуть ребёнку интерес к учебе? От «не хочу» к «у меня получается».

О том, почему дети теряют интерес, как не перепутать отсутствие мотивации с ленью и что помогает вернуть желание пробовать, действовать и учиться.

Токмянина Мария Александровна, психолог, детский нейропсихолог, методист Онлайн-школы «Педагоги России».

17:00−17:10

Современная продукция для современных детей: как выбирать, использовать и не потерять контакт с ребёнком.

Соловьева Юлия Давидовна, координатор образовательных программ «ErichKrause».

17:10−17:20

Краеведение, профориентация и патриотизм. Как встроить поездки в учебный процесс.

Судиловская Ксения Владимировна, заместитель директора компании, туроператор «Королевство путешествий», г. Екатеринбург.

17:20−17:30

Как помочь ребенку пережить поступление в вуз: траектория, стратегия, ошибки.

Рысина Мария Валерьевна, эксперт по поступлению в вузы России, основатель канала про поступление вуз «Спокойный абитуриент».

17:30−17:50

Как вырастить самостоятельного и ответственного человека.

— Этапы развития самостоятельности — от малыша до взрослого.

— Упражнение «Круги ответственности»

— Упражнение «Передача ключей»

Токмянина Мария Александровна, психолог, детский нейропсихолог, методист Онлайн-школы «Педагоги России».

17:50−18:00

Цифровой мир без тревоги: направляем экранное время на развитие и возможности будущего

Представитель компании «Алгоритмика».

18:00−18:10

Как не сломать ребенка: колледж или 10 класс? Как принять решение без криков и стресса.

Сомова Евгения Александровна, заведующий отделением дополнительного образования и профессиональной ориентации ГАПОУ СО «Уральский политехнический колледж — Межрегиональный центр компетенций», профориентолог, тьютор.