© 2026 Форум «Педагоги России»
Программа для педагогов дошкольного образования
ЗЕЛЕНЫЙ ЗАЛ
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
10:00-10:05
Открытие форума. Приветственное слово.
Усова Ольга Валерьевна
10:05-10:25
Педагог будущего - концептуальная модель деятельности в современных условиях образования:
- разбор актуальных вопросов формирования личностных и профессиональных компетенций педагога;
- определение важных направлений деятельности педагога в формировании значимых структур личности школьников с учетом современных условий в образовании и изменений в обществе.
Кандидат психологических наук, доцент УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, стаж работы в системе образования более 35 лет, эксперт-психолог по судебным вопросам семейных отношений, федеральный эксперт Форума «Педагоги России».
Турышева Алена Павловна
10:25-10:45
Играй и учись: как нейросети меняют развивающие занятия.
- Создание развивающих игр и занятий с использованием ИИ.
- Влияние нейросетей на творческое развитие детей в формате игры.
- Практическое применение платформ с ИИ для мониторинга развития ребенка.
Эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть – ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена».
Представитель компании «Алгоритмика».
10:45-10:55
Цифровой мир без тревоги: направляем экранное время на развитие и возможности будущего.
- Создание развивающих игр и занятий с использованием ИИ.
- Влияние нейросетей на творческое развитие детей в формате игры.
- Практическое применение платформ с ИИ для мониторинга развития ребенка.
Представитель благотворительного фонда развития дошкольного образования «Университет детства».
10:55-11:05
Педагогический кампус как среда развития.
Усова Ольга Валерьевна
11:05-11:20
Сложный ребенок - сложный родитель: как наладить взаимодействие в диаде «родитель – педагог».
- Почему родитель «трудного» ребенка не слышит педагога и занимает оборонительную позицию.
- Как сообщать о проблемах ребенка, сохраняя достоинство семьи и авторитет специалиста.
- Техники перевода родителя из статуса «наблюдателя» в статус «соучастника» коррекционного процесса.
- Выработка совместного маршрута «педагог–родитель», работающего в интересах ребенка.
Кандидат психологических наук, доцент УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, стаж работы в системе образования более 35 лет, эксперт-психолог по судебным вопросам семейных отношений, федеральный эксперт Форума «Педагоги России».
11:30-12:00
ПЕРЕРЫВ
БЕЛЫЙ ЗАЛ
Турышева Алена Павловна
12:00-12:40
Цифровой хаос против детской игры?
Игровая реальность 2.0: Как ИИ становится партнером педагога, а не угрозой для детства.
Развитие инфраструктуры в сфере патриотического воспитания: как через игру и наглядные материалы говорить с малышами о сложных темах пробуждая в них гордость за страну, а не просто заучивали флаги и гимны.
Развитие инфраструктуры в сфере патриотического воспитания: как через игру и наглядные материалы говорить с малышами о сложных темах пробуждая в них гордость за страну, а не просто заучивали флаги и гимны.
Эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть – ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена».
12:40-12:50
ПЕРЕРЫВ
Турышева Алена Павловна
12:50-13:30
«Её величество ИГРА»: практический семинар по всевозможным играм в ДОО.
Музыкальные, интерактивные, образовательные, проектные,
субъектные. Примеры простых развлечений в ДОО, основанных на игре.
Включает в себя блок авторских игр «Осознанное слушание музыки с помощью конструктора «Лего». Блок ярких, современных флешмобов.
субъектные. Примеры простых развлечений в ДОО, основанных на игре.
Включает в себя блок авторских игр «Осознанное слушание музыки с помощью конструктора «Лего». Блок ярких, современных флешмобов.
Эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть – ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена».
КРАСНЫЙ ЗАЛ
Усова Ольга Валерьевна
12:00-12:40
Осознанное воспитание детей - сильное общество.
- Почему воспитание начинается не с ребенка, а с личной зрелости и рефлексии самого родителя.
- Значение отца и матери в формировании устойчивой семейной системы и здоровой психики ребенка.
- Есть ли разница в воспитании мальчиков и девочек: мифы, реальность и практические рекомендации.
- Как помочь ребенку выстроить связь с семьей и социумом, воспитав в нем чувство принадлежности и ответственности.
Кандидат психологических наук, доцент УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, стаж работы в системе образования более 35 лет, эксперт-психолог по судебным вопросам семейных отношений, федеральный эксперт Форума «Педагоги России».
12:40-12:50
ПЕРЕРЫВ
Усова Ольга Валерьевна
12:50-13:30
Развитие личности ребенка посредством двигательной активности «Театр движений».
- Какими инструментами объединить физическое, когнитивное и социальное развитие ребенка. -Как музыкально-ритмические игры и упражнения запускают память, внимание, мышление и воображение.
- Роль двигательной активности в формировании эмоционального интеллекта и самоконтроля у детей. -Готовый материал «Театра движений» для работы с детьми от младшего дошкольного до младшего школьного возраста.
Кандидат психологических наук, доцент УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, стаж работы в системе образования более 35 лет, эксперт-психолог по судебным вопросам семейных отношений, федеральный эксперт Форума «Педагоги России».
СИНИЙ ЗАЛ
Представитель благотворительного фонда развития дошкольного образования «Университет детства».
12:00-12:40
Педагогический кампус как среда развития.
12:40-12:50
ПЕРЕРЫВ
Представитель Уфимского университета науки и технологий.
12:50-13:30
Тема уточняется
Программа для педагогов общего образования
ЗЕЛЕНЫЙ ЗАЛ
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
14:30-14:35
Открытие форума. Приветственное слово.
Усова Ольга Валерьевна
14:35-15:00
Педагог будущего - концептуальная модель деятельности в современных условиях образования:
- разбор актуальных вопросов формирования личностных и профессиональных компетенций педагога;
- определение важных направлений деятельности педагога в формировании значимых структур личности школьников с учетом современных условий в образовании и изменений в обществе.
Кандидат психологических наук, доцент УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, стаж работы в системе образования более 35 лет, эксперт-психолог по судебным вопросам семейных отношений, федеральный эксперт Форума «Педагоги России».
Турышева Алена Павловна
15:00-15:30
Конструктор инноваций: использование искусственного интеллекта в управлении образовательной организацией: инструменты, кейсы, практики внедрения.
Эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть – ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена».
Представитель компании «Алгоритмика».
15:30-15:40
Профориентация в действии: цифровые инструменты и практики для начальной и основной школы.
Представитель Президентской платформы «Россия – страна возможностей».
15:40-15:50
Нуртдинова Эльвира Галиевна
Проект «Флагманы образования» Президентской платформы «Россия – страна возможностей»: ресурс для развития в сфере образования.
Усова Ольга Валерьевна
15:50-16:10
Сложный ребенок - сложный родитель: как наладить взаимодействие в диаде «родитель – педагог».
- Почему родитель «трудного» ребенка не слышит педагога и занимает оборонительную позицию.
- Как сообщать о проблемах ребенка, сохраняя достоинство семьи и авторитет специалиста.
- Техники перевода родителя из статуса «наблюдателя» в статус «соучастника» коррекционного процесса.
- Выработка совместного маршрута «педагог–родитель», работающего в интересах ребенка.
Кандидат психологических наук, доцент УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, стаж работы в системе образования более 35 лет, эксперт-психолог по судебным вопросам семейных отношений, федеральный эксперт Форума «Педагоги России».
Представитель Уфимского университета науки и технологий.
16:10-16:20
Тема уточняется
16:20-16:30
Парад инновационных решений.
16:30-17:00
ПЕРЕРЫВ
Турышева Алена Павловна
17:00-18:20
Использование нейросетей для оптимизации учебного процесса
- Нейросети как инструмент для создания интерактивных уроков и тестирования.
- Анализ успеваемости учеников с помощью ИИ для выявления проблемных областей.
- Инструменты для адаптации учебного материала под уровень и потребности каждого ученика
Эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть – ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена».
КРАСНЫЙ ЗАЛ
Усова Ольга Валерьевна
17:00-17:40
Манипуляции в общении: сила или проигрыш в психологической игре?
- Виды скрытого воздействия и маркеры, по которым распознается манипуляция.
- Как прервать эмоционально затратный сценарий и выйти из роли жертвы.
- Приемы мягкого противодействия, позволяющие отстоять позиции без эскалации конфликта.
Кандидат психологических наук, доцент УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, стаж работы в системе образования более 35 лет, эксперт-психолог по судебным вопросам семейных отношений, федеральный эксперт Форума «Педагоги России».
Усова Ольга Валерьевна
17:50-18:30
Педагог как образец для подражания в коммуникациях для родителя и обучающегося.
- Личный пример и целеполагание специалиста как основа воспитательного влияния на детей и родителей.
- Как понять к какому уровню коммуникативной компетентности стремиться и где вы находитесь сейчас.
- Как превратить дефициты навыков общения в точки профессионального развития без самокритики и выгорания.
- Психотехники для развития коммуникативных компетенций и их применения в ежедневной педагогической практике.
Кандидат психологических наук, доцент УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, стаж работы в системе образования более 35 лет, эксперт-психолог по судебным вопросам семейных отношений, федеральный эксперт Форума «Педагоги России».
СИНИЙ ЗАЛ
Приглашенные эксперты:
Представитель ГК «Риком». г. Стерлитамак.
Нуртдинова Эльвира Галиевна, представитель Президентской платформы «Россия – страна возможностей.
Представитель Уфимского университета науки и технологий.
Представитель Евразийского научно-образовательного центра мирового уровня.
Представитель ГК «Прошкола».
Представитель школы №104 им. М. Шаймуратова.
Представитель компании «Газпром Нефтехим Салават».
Представитель компании «ЛУКОЙЛ-Уралнефтепродукт».
Представитель компании «Транснефть».
Представитель компании «Ростелеком».
Представитель ГК «Риком». г. Стерлитамак.
Нуртдинова Эльвира Галиевна, представитель Президентской платформы «Россия – страна возможностей.
Представитель Уфимского университета науки и технологий.
Представитель Евразийского научно-образовательного центра мирового уровня.
Представитель ГК «Прошкола».
Представитель школы №104 им. М. Шаймуратова.
Представитель компании «Газпром Нефтехим Салават».
Представитель компании «ЛУКОЙЛ-Уралнефтепродукт».
Представитель компании «Транснефть».
Представитель компании «Ростелеком».
- Как синхронизировать кадровую политику, сетевое партнерство, промышленные предприятия и девелоперов, чтобы превратить школу в центр притяжения и удержания талантливой молодежи.
- Дуальное образование: модель «школа – СПО – предприятие» как драйвер региональной экономики.
- «Среда – третий педагог», как пространство задаёт сценарии деятельности, где образовательные и культурные учреждения становятся точкой притяжения развития общества. Запрос на вариативность – одна зона пять сценариев.
- Проект «Профессионалитет» и «Агропрофессионалитет» — переход от профориентационных экскурсий к реальной отработке навыков на оборудовании.
- Профиль МЧС как модель межведомственного партнёрства: от кадетского класса и профильных модулей до профессионального самоопределения и службы в регионе.
- Шаймуратовские классы: как соединить кадетские традиции, современные образовательные результаты, лидерские практики, добровольчество и общественно полезные проекты.
17:00-18:20
Образовательный суверенитет: кадры, экосистема и среда как драйверы развития региона.
ОРАНЖЕВЫЙ ЗАЛ
Дошкольное образование — «Точка входа»
ПМПК — «Точка передачи»
Школа — «Самая длинная дистанция»
СПО/ВУЗ — «Точка выхода»
- Как выстроить систему ранней помощи так, чтобы к моменту первого визита в ПМПК у ребёнка уже была накопленная история сопровождения, а не только жалобы родителей?
- Что делать заведующему, если родитель отказывается признавать особенности развития ребёнка, а время ранней помощи уходит?
- Какие практики обучения и социализации реально, а что оказалось имитацией инклюзии?
- Что передавать в школу вместе с ребёнком, кроме карты развития, чтобы преемственность не оборвалась 1 сентября?
ПМПК — «Точка передачи»
- Как сделать коллегиальное заключение живым управленческим документом, по которому реально работает школа, а не бумагой в личном деле?
- Как выстроить межведомственное взаимодействие с здравоохранением и социальной защитой, чтобы ребёнок не «терялся» между ведомствами?
- Какие рекомендации ПМПК школы игнорируют чаще всего — и что с этим делать на уровне управления образования?
- Как работать с семьёй в момент заключения так, чтобы родитель уходил союзником, а не оппонентом системы?
Школа — «Самая длинная дистанция»
- Как реализовать АООП в условиях реальной кадровой обеспеченности, а не идеальной штатной модели?
- Как выстроить внутришкольный психолого-педагогический консилиум, чтобы он принимал решения, а не фиксировал проблемы?
- Где проходит граница между инклюзией и профанацией, когда ребёнок формально включён, но фактически изолирован в классе?
- Как готовить педагогов массовой школы к работе с ОВЗ и бороться с выгоранием?
- Обучение педагогов работе с ассистивными технологиями и средствами обучения,
- Опыт создания методических баз и опорных площадок по инклюзии – что можно смело забрать в педагогическую практику?
СПО/ВУЗ — «Точка выхода»
- Как построить адаптированную программу СПО и ВУЗа, которая заканчивается реальным трудоустройством?
- Какие партнёрства с работодателями региона работают, а какие остаются на уровне соглашений о намерениях?
- Что делать с выпускниками, для которых открытый рынок труда объективно недоступен — какие модели занятости выстраивать (фриланс, удаленная занятость)?
- Какую роль СПО/ВУЗ может играть в ранней профориентации детей с ОВЗ ещё на школьном этапе — и почему это выгодно всей вертикали?
17:00-18:30
Преемственность инклюзии: как не потерять ребёнка между уровнями образования.
УПК от резидента «Сколково» и ИНТЦ «Валдай»
-
В рамках форума Вы можете помимо диплома за участие получить удостоверение повышения квалификации на 36 часов на бумаге ГОЗНАК с водяными знаками. Вам не нужно ждать доставку и оплачивать ее. Именное УПК Вы получаете сразу в день форума. Оформить заказ можно до 12:00 по московскому времени 28 сентября.
- Тема УПК«Алгоритмы реализации устойчивой и адаптивной модели образования на уровне административных решений и педагогической практики» (36 часов)
Выступления спикеров • Общение с аудиторией
Ждем представителей всех четырёх уровней – Сквозная линия инклюзии
-
Детский сад – ранняя диагностика и мягкий вход ребёнка с ОВЗ в систему
-
ПМПК – точка перехода, где чаще всего рвётся преемственность
-
Школа – самый длинный отрезок сопровождения
-
СПО – «выход в жизнь», трудоустройство и социализация
ЗЕЛЕНЫЙ ЗАЛ: ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
12:00 — 12:40 | Анимационная педагогика — в каждое образовательное учреждение. Почему это нужно всем и как реализовать на практике? Фатеева Наталья, методист-куратор образовательных проектов бренда «Сиреневая Мультстудия», главный эксперт Чемпионатов Юниор Мастерс Креатив и Юный мастер. |
12:40 — 12:50 | ПЕРЕРЫВ |
12:50 — 13:30 | Цифровая гигиена и безопасность. Образовательная организация как медиа‑бренд: как детскому саду выглядеть современно и безопасно в глазах местной родительской и широкой федеральной аудитории. Картуз Мария Владимировна, медиаменеджер, лауреат премии «Золотое перо России». |
ЗЕЛЕНЫЙ ЗАЛ: ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
12:00 — 12:40 | Анимационная педагогика — в каждое образовательное учреждение. Почему это нужно всем и как реализовать на практике? Фатеева Наталья, методист-куратор образовательных проектов бренда «Сиреневая Мультстудия», главный эксперт Чемпионатов Юниор Мастерс Креатив и Юный мастер. |
12:40 — 12:50 | ПЕРЕРЫВ |
12:50 — 13:30 | Цифровая гигиена и безопасность. Образовательная организация как медиа‑бренд: как детскому саду выглядеть современно и безопасно в глазах местной родительской и широкой федеральной аудитории. Картуз Мария Владимировна, медиаменеджер, лауреат премии «Золотое перо России». |
Присоединяйтесь к форуму «Педагоги России»
ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА НАШИ СОЦСЕТИ