Question 1

10:00 - 10:05

Answer

ОТКРЫТИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Question 2

10:05 - 10:25

Answer

Нейросети в инструментарии психолога: от генерации стимульных материалов до моделирования игровых сред

ИИ для педагога-психолога: от текста и диагностики к этике и безопасности.
Нейросети в психолого-педагогической практике: что можно автоматизировать, а что нельзя.
Игры и наглядные пособия через нейросеть.

Турышева Алена Павловна, эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена».

Question 3

10:25 - 10:50

Answer

Психолого-педагогическое сопровождение детей участников СВО: этапы реализации процесса

В ходе взаимодействия будет рассмотрен процесс реализации алгоритма образовательными и социальными организациями, который включает 4 основных этапа.

1. Сбор информации и диагностика:
Особенности выявления детей из семей участников СВО. Заполнение листа педагогического наблюдения за психоэмоциональным состоянием ребенка и его успеваемостью. Оказание помощи: основные средства и методы.
2. Оценка потребностей в оказании помощи:
Определение необходимых мер поддержки (психологическая, социальная, материальная, академическая помощь).
3. Реализация плана (Практический этап):
Методические рекомендации и практические навыки психолога при проведении индивидуальных консультаций с психологом, включение в группы психологической разгрузки.
4. Аналитический контроль:
Мониторинг динамики состояния ребенка, коррекция индивидуального образовательного маршрута и оценка эффективности оказанной помощи: из опыта реализации.

Усова Ольга Валерьевна, кандидат психологических наук, доцент УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, стаж работы в системе образования более 35 лет, эксперт-психолог по судебным вопросам семейных отношений, федеральный эксперт Форума «Педагоги России».

Question 4

10:50 - 11:10

Answer

Нейро-сказки и визуальные метафоры: создание авторского контента для занятий.

Проектирование сюжетов: как превратить запрос ребенка в структурированную историю с помощью ИИ, сохраняя авторский контроль над развитием событий.
Генерация авторской наглядности: создание уникальных персонажей и метафорических образов, которые идеально подходят под конкретную ситуацию ребенка.
Технология соавторства: как в режиме реального времени превращать идеи психолога и ребенка в готовый визуальный и текстовый материал для занятий.

Турышева Алена Павловна, эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть – ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена»

Question 5

11:10 - 11:30

Answer

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ и инвалидностью в условиях специальной школы: восстановление позиций специального психолога.

Восстановление позиции специального психолога – отдельный фокус на детях с ЗПР, лёгкой умственной отсталостью, РАС; средства альтернативной и дополнительной коммуникации.

Хмельницкая Светлана Валерьевна, Победитель муниципального этапа конкурса «Педагог-психолог России-2023», лауреат регионального этапа конкурса «Педагог-психолог России-2024».

Question 6

11:30 - 12:00

Answer

Социально-психологический климат в детском коллективе: факторы благоприятного развития и опыт его достижения.

Каковы составляющие благоприятного социально-психологического климата в детском коллективе и как их определить?
Что может предпринять педагог-психолог для успешного формирования данного климата среди детей?
Какие рекомендации можно дать педагогам и родительскому сообществу для того, чтобы всем участникам образовательного процесса было максимально комфортно?

На эти вопросы педагоги смогут найти ответы в ходе взаимодействия при обсуждении данной темы.

Усова Ольга Валерьевна, кандидат психологических наук, доцент УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, стаж работы в системе образования более 35 лет, эксперт-психолог по судебным вопросам семейных отношений, федеральный эксперт Форума «Педагоги России».

Question 7

12:00 - 12:20

Answer

ПЕРЕРЫВ

Question 8

12:20 - 12:50

Answer

Социально опасное поведение детей: основные критерии и проявления в современных условиях.

Описание особенностей социально опасного поведения детей, получившие распространение на современных этапах развития Российского общества.
Основные маркеры и показатели склонности детей к формам девиантного поведения и профилактические меры предупреждения этих девиаций.
Разберём методики, которые могут быть применены в качестве тестирования склонности детей подросткового возраста и раннего юношества для выявления данной специфики их поведения.

Усова Ольга Валерьевна, кандидат психологических наук, доцент УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, стаж работы в системе образования более 35 лет, эксперт-психолог по судебным вопросам семейных отношений, федеральный эксперт Форума «Педагоги России».

Question 9

12:50 - 13:10

Answer

Расстройство пищевого поведения - что должен знать каждый!

Где грань перехода от здорового отношения к пище к расстройству пищевого поведения.
Мифы и расстройство пищевого поведения.
Когда стоит бить тревогу и куда обращаться.

Лыкова Ирина Викторовна, Психолог ГБУЗ КДКПНС «Искорка», детский нейропсихолог.

Question 10

13:10 - 13:30

Answer

Проект «Наставничество» Центра поддержки семьи и детства «Теплота».

Где грань перехода от здорового отношения к пище к расстройству пищевого поведения.
Мифы и расстройство пищевого поведения.
Когда стоит бить тревогу и куда обращаться.

Лыкова Ирина Викторовна, Психолог ГБУЗ КДКПНС «Искорка», детский нейропсихолог, куратор проекта.