10.00 - 10.05 | Открытие форума. Приветственное слово Дааева Хожа-Бауди Буаровича, министра образования и науки Чеченской Республики и Садулаевой Розы Султановны, главного специалиста-эксперта отдела дополнительного образования и защиты прав детей Департамента дополнительного образования и программной деятельности Министерства образования и науки Чеченской Республики. |
10.05 – 10.30
| Спорить с будущим – глупо! Искусственный интеллект как культурное орудие педагога. - Использование нейросетей для моментального улучшения качества образовательной деятельности в образовательной организации; - Использование искусственного интеллекта в придумывании педагогических идей и разработки педагогических проектов; - Передача нейросетям рутины педагога: написание отчетов, календарного планирования, сценариев занятий, подготовка презентаций.
Полянин Алексей Александрович, продюсер проектов форума «Педагоги России» |
10.30 - 10.40 | Творческая среда как фактор развития: качественные, безопасные и вариативные материалы в работе педагога.
- Игра в творчество, как ведущая деятельность; - Секреты первых побед: качество, удобство, безопасность.
Малетин Алексей Сергеевич, куратор образовательных проектов компании «Луч». |
10.40 – 10.50
| Психологическое развитие детей дошкольного возраста.
- Этапы психологического развития: Основные возрастные особенности дошкольников, включая развитие мышления, речи, памяти и воображения. - Формирование личности: Как закладываются основы характера, эмоциональной сферы и социального поведения у детей в дошкольный период. - Роль семьи и воспитания: Влияние родителей и педагогов на развитие ребёнка, а также важность создания благоприятной среды для его гармоничного роста.
Хамзатова Хава Висхановна, психолог г. Грозный, Чеченская Республика. |
10.50 - 11.30 | Воспитатель как точка опоры.
Личностное развитие ребенка: что педагоги и родители должны знать о звеньях формирования личности ребенка, чтобы грамотно складывать усилия в его развитии. - Как формируется родительское отношение к педагогу, образовательной организации, системе образования? - Почему именно воспитатель становится проводником смыслов, понимания и доверия? - Что является фундаментом формирования смыслов для родительского сообщества?
Носова Вероника Валерьевна, директор форума «Педагоги России». |
11.30 – 12.00 | ПЕРЕРЫВ |
ЗЕЛЕНЫЙ ЗАЛ
12.00 – 12.40 | Программа просвещения родителей. Искусство взаимодействия с семьей.
Партнёрство семьи и школы: Формирование доверительных отношений между педагогами и родителями для совместного решения задач воспитания и обучения детей.
Обучение педагогов искусству взаимодействия с родителями помогает предотвращать недопонимания и разрешать сложные ситуации, что улучшает общий климат в образовательной среде.
Курочкина Оксана Сергеевна, психолог, магистр педагогики, эксперт БРК, победитель конкурса «Педагог года - 2023» в номинации «классный руководитель», автор образовательных пособий, спикер Всероссийских форумов. |
12.40 – 12.50 | ПЕРЕРЫВ |
12.50 – 13.30 | Кинопедагогика, как современный формат воспитательного события.
Использование кино в воспитательной работе позволяет эффективно формировать у обучающихся духовно- нравственные ориентиры, развивать эмоциональный интеллект и критическое мышление.
Курочкина Оксана Сергеевна, психолог, магистр педагогики, эксперт БРК, победитель конкурса «Педагог года - 2023» в номинации «классный руководитель», автор образовательных пособий, спикер Всероссийских форумов. |
СИНИЙ ЗАЛ
12.00 - 12.40 | Секретный арсенал педагога: создаём открытку в трёх техниках за один урок.
- Творчество и его влияние на психическое, физическое и эмоциональное состояние ребёнка; - Способы комбинирование разных материалов и техник в одной работе; - Секреты взрослых успехов в руках маленьких художников.
Малетин Алексей Сергеевич, куратор образовательных проектов компании «Луч». |
12.40 – 12.50 | ПЕРЕРЫВ |
12.50 – 13.30 | Влияние дидактических игр на всестороннее развитие детей.
- Дидактические игры способствуют развитию познавательных способностей детей, формируя у них навыки логического мышления, памяти и внимания в увлекательной форме. - Игровая деятельность помогает развивать коммуникативные навыки, учит детей взаимодействовать в коллективе, решать конфликты и выражать свои мысли. - Через дидактические игры дети осваивают базовые социальные и эмоциональные компетенции, такие как самоконтроль, эмпатия и умение принимать решения.
Хамзатова Хава Висхановна, психолог г. Грозный, Чеченская Республика. |
14.30 - 14.35 | Открытие форума. Приветственное слово Дааева Хожа-Бауди Буаровича, министра образования и науки Чеченской Республики и Садулаевой Розы Султановны, главного специалиста-эксперта отдела дополнительного образования и защиты прав детей Департамента дополнительного образования и программной деятельности Министерства образования и науки Чеченской Республики. | |
14.35 – 15.00 | Учитель как точка опоры: преодолевая дефициты доверия, смыслов и понимания.
- Как формируется родительское отношение к педагогу, образовательной организации, системе образования? - Почему именно формирование личностных качеств ребенка является фундаментом формирования смыслов для родительского сообщества? - Почему именно научный подход к становлению личности становится проводником смыслов, понимания и доверия?
Носова Вероника Валерьевна, директор форума «Педагоги России». | |
15.00 - 15.10 | От первого класса до ЕГЭ: цифровые навыки как ресурс для индивидуализации и роста результатов учеников.
Представитель компании «Алгоритмика». | |
15.10 - 15.30 | Концепция школы как инструмент изменений.
- Уникальность как критерий качества. - Школа как «живой организм». - Концепция школы: содержание и функции. - Проектирование Концепции и образа выпускника. - Уникальность как конкурентное преимущество. - Концепция — точка сборки команды и развития.
Казарновский Максим Сергеевич, директор Московского международного салона образования. | |
15.30 - 15.40 | Творчество в школе: от навыка к компетенции. Роль качественных материалов в развитии гибких навыков школьников.
- Учиться играя: качество, лёгкость, интерес; - Секреты успешных учеников и спокойных родителей.
Малетин Алексей Сергеевич, куратор образовательных проектов компании «Луч». | |
15.40 - 15.50 | Образовательная экосистема ZMROBO — лёгкий путь к освоению инженерного мышления и передовых технологий.
Клячин Алексей Михайлович, директор Академии робототехники «RoboNest», г. Екатеринбург. | |
15.50 - 16.00
| Роль просветителя в современном обществе: как вдохновлять и мотивировать педагогов и школьников.
Личный опыт лауреата как просветителя, примеры успешных проектов и мероприятий, которые вдохновляют педагогов и школьников на изучение науки, культуры и истории.
Баканаев Рамзан Садулаевич, лауреат просветительской награды «Знание.Премия» в номинации «Лучший просветитель Чеченской Республики», старший научный сотрудник Аргунского государственного историко-архитектурного и природного музея-заповедника. | |
16.00 – 16.30 | ПЕРЕРЫВ | |
СИНИЙ ЗАЛ
16.30 – 17.10 | Секретный арсенал педагога: создаём открытку в трёх техниках за один урок.
- Творчество и его влияние на психическое, физическое и эмоциональное состояние ребёнка; - Способы комбинирование разных материалов и техник в одной работе; - Секреты взрослых успехов в руках маленьких художников.
Малетин Алексей Сергеевич, куратор образовательных проектов компании «Луч». |
17.10 – 17.20 | ПЕРЕРЫВ |
17.20 – 18.00
| Культурное наследие как инструмент воспитания: как история и традиции Чеченской Республики помогают формировать личность ребенка»
Рассказ о том, как богатое историческое и культурное наследие региона может быть интегрировано в образовательный процесс для воспитания у детей уважения к традициям, патриотизма и нравственных ценностей.
Баканаев Рамзан Садулаевич, лауреат просветительской награды «Знание.Премия» в номинации «Лучший просветитель Чеченской Республики», старший научный сотрудник Аргунского государственного историко-архитектурного и природного музея-заповедника. |
КРАСНЫЙ ЗАЛ
16.30 – 17.10 | Традиционные форматы уроков технологии и информатики («сделать поделку», «написать код») уступают место системному формированию инженерного мышления. Сегодня педагог учит учеников не просто выполнять задания, а: - выявлять и формулировать задачи; - анализировать условия и ограничения; - проектировать решения; - реализовывать их на практике.
На мастер‑классе вы познакомитесь с инструментарием экосистемы ZMROBO — наборами для построения STEAM‑обучения. Вы узнаете, как: - начать с базовых навыков робототехники; - постепенно перейти к созданию собственных инженерных проектов; - внедрить ZMROBO в школьную программу и внеурочную деятельность.
В программе: - разбор реальных кейсов; - практическая сборка и программирование модели; - обсуждение возможностей интеграции в образовательный процесс.
Методисты и руководители смогут оценить потенциал ZMROBO для трансформации школы в центр современного инженерного творчества и подготовки к востребованным профессиям.
Клячин Алексей Михайлович, директор Академии робототехники «RoboNest», г. Екатеринбург. |
17.10 – 17.20 | ПЕРЕРЫВ |
17.20 – 18.00
| Воспитание в программе и в реальности. Дети изменились - и мы тоже.
- Воспитание — это не мероприятия, а отношения. - Области травли – психологическая, информационная, материальная, интерактивная. - Ребёнку нужно быть увиденным и услышанным. - Что работает лучше воспитательных инструкций?
Носова Вероника Валерьевна, директор форума «Педагоги России». |
10.00 - 10.05 | Открытие форума. Приветственное слово Дааева Хожа-Бауди Буаровича, министра образования и науки Чеченской Республики и Садулаевой Розы Султановны, главного специалиста-эксперта отдела дополнительного образования и защиты прав детей Департамента дополнительного образования и программной деятельности Министерства образования и науки Чеченской Республики. |
10.05 – 10.30
| Сильные стороны и болевые точки системы образования в 2026 году – стратегия движения по новому образовательному ландшафту.
1. Массовое отставание педагогов от детей в части использования искусственного интеллекта. 2. Постоянная публичность любых действий педагога и формирование новой риторики общения с родителями в чатах. 3. Растущие ожидания общества от образовательных организаций при растущей инфантильности родительской общественности 4. Необходимость формирования личности и ребенка, и молодого родителя через сотрудничество и события. 5. Общественный запрос на глобальные цели и глобальные смыслы как инструмент для сотрудничества с родительским сообществом.
Носова Вероника Валерьевна, директор форума «Педагоги России». |
10.30 - 11.00 | Образовательный контекст 2026.
Доклад «Образовательный контекст 2026» представляет собой аналитическое исследование, посвященное ключевым вызовам и трансформациям системы образования в условиях новой социально-экономической реальности.
Образование как инструмент адаптации человека к меняющемуся миру должно синхронизироваться с запросами «экономики будущего», которая выступает основным драйвером для изменений. На основе экспертных дискуссий и тематических сессий, состоявшихся в рамках мероприятий ММСО, в докладе выделены и подробно рассмотрены шесть ключевых трендов:
- Образование для экономики будущего: как синхронизировать запросы основных игроков? - Концепции образовательных организаций. - Гуманитарное знание в новом контексте: ценностные аспекты. - Инклюзия и многообразие. - Технологизация современного образования. - ИИ в образовании: «бояться нельзя использовать».
Казарновский Максим Сергеевич, директор Московского международного салона образования. |
11.00 - 10.10
| Умный театр – среда обитания знаний, образов и эмоций. Театр - обязательный элемент образовательного пространства и мощный инструмент развития чувственной сферы ребенка.
Хоружик Дмитрий Геннадьевич, генеральный директор Медиадельарте. |
11.10 - 11.20 | Сетевое взаимодействие педагогов и инновационная деятельность в образовательных организациях — инструменты повышения качества образования:
- национальные цели развития РФ; - федеральная инновационная площадка «Национальный код 2.0: культура и наука – будущее России»; - стажировочная площадка в системе партнерских отношений; - образовательные решения для развития детей дошкольного возраста: навыки будущего; - формы поддержки педагогов и механизмы обратной связи и методическое сопровождение.
Ерофеева Татьяна Николаевна, заместитель директора по методической работе, научно-практический центр «Традиции и инновации в образовании». |
11.20 – 11.30
| Образовательная экосистема ZMROBO — лёгкий путь к освоению инженерного мышления и передовых технологий.
Клячин Алексей Михайлович, директор Академии робототехники «RoboNest», г. Екатеринбург. |
11.30 – 12.00 | ПЕРЕРЫВ |
ЖЕЛТЫЙ ЗАЛ. Панельная дискуссия руководителей системы образования по итогам работы с аналитическим докладом ММСО «Образовательный контекст 2026»
12.00 – 13.00 | Доклад «Образовательный контекст 2026» задает целостную картину образовательного контекста до 2030 года: демография, рынок труда, запросы семей, технологические и социальные сдвиги, изменения в регуляторике и финансировании.
Участникам дискуссии будет предложен разговор не о текущей отчетности, а о будущем, в котором образовательным организациям предстоит развиваться в новых условиях – демографических, технологических, экономических.
Встреча строится как управленческая стратегическая сессия: короткие «входы» по ключевым блокам доклада, обсуждение, фиксация управленческих решений и управленческих гипотез.
Блок 1. Демография, семья, запрос на образование Блок 2. Экономика, рынок труда и траектории Блок 3. Технологии, цифровая среда и ИИ Блок 4. Педагог, управленческие команды и кадровый дефицит Блок 5. Управление, данные и управленческие решения
Такое обсуждение позволяет руководителям перейти из роли операционного контролера в роль архитектора будущей образовательной системы своей территории – с возможностью дальше развернуть этот разговор с педагогическими и управленческими командами на местах.
Модератор: Казарновский Максим Сергеевич, директор Московского международного салона образования, основатель платформы ММСО.Коннект. |
Подписаться на ТГ-канал
- выявлять и формулировать задачи;
- анализировать условия и ограничения;
- проектировать решения;
- реализовывать их на практике.
На мастер‑классе вы познакомитесь с инструментарием экосистемы ZMROBO — наборами для построения STEAM‑обучения. Вы узнаете, как:
- начать с базовых навыков робототехники;
- постепенно перейти к созданию собственных инженерных проектов;
- внедрить ZMROBO в школьную программу и внеурочную деятельность.
В программе:
- разбор реальных кейсов;
- практическая сборка и программирование модели;
- обсуждение возможностей интеграции в образовательный процесс.
Методисты и руководители смогут оценить потенциал ZMROBO для трансформации школы в центр современного инженерного творчества и подготовки к востребованным профессиям.
16.30 - 16.35 | Открытие форума. Приветственное слово. |
16.35 – 17.05 | Формирование самосознания и внутренней позиции личности: откуда рождаются ценности и мотивация.
На примерах разберём личностное развитие и пять ключевых звеньев самосознания — простую, но глубоко продуманную систему, которую должен знать каждый родитель и педагог.
Носова Вероника Валерьевна, директор Всероссийского форума «Педагоги России», автор проекта «Большой родительский конгресс». |
17.05 - 17.35 | Как родителю стать партнером по диалогу со своим ребенком относительно образовательной и карьерной траекторий с учетом запроса экономики страны и региона.
Казарновский Максим Сергеевич, директор Московского международного салона образования. |
17.35 - 17.45 | Арт-стратегия для детства: как творчество закладывает фундамент успешного будущего. Производственный кооператив «Химический завод Луч» |
17.45 - 17.55 | Увлечённый сегодня - успешный завтра: цифровые навыки, формирующие успех детей в учёбе и будущем.
Представитель компании «Алгоритмика» |
17.55 - 18.25 | Эффективные практики нетворкинга на родительских собраниях и встречах. Как эффективно знакомиться, устанавливать доверительные связи, выстраивать взаимодействие внутри родительского сообщества, обмениваться ресурсами и совместно решать задачи в интересах детей.
Курочкина Оксана Сергеевна, эксперт БРК, победитель конкурса «Педагог года -2025» г. Тюмени, психолог, спикер Всероссийских и региональных форумов. |
18.25 - 18.30 | Заключительное слово. Общая рефлексия. |
Присоединяйтесь к форуму
«Педагоги России»