10:00−10:05

Приветственное слово Васильковой Татьяны Николаевны, проректора по образовательной деятельности Тюменского государственного медицинского университета, доктора медицинских наук, профессора, главного внештатного специалиста – терапевта Уральского Федерального округа.

10:05−10:10

ОТКРЫТИЕ ФОРУМА

10:10−10:35

Воспитатель как точка опоры.

Разберем какие дефициты сегодня наиболее остро ощущает система образования и как именно воспитатель устраняет эти дефициты для ребенка, родителя и всей системы.

На лекции раскроем структуру самосознания ребёнка: отношение к своему имени и телу, половую идентичность, притязание на признание, психологическое время и социальное пространство отношений. Шаг за шагом разберём, как эти звенья начинают оформляться с рождения и к концу детства задают основу характера, самооценки и поведения ребёнка в группе.

Участники лекции наглядно увидят, как строить сотрудничество с родителями в разные этапы дошкольного детства их детей вокруг пяти ступеней: «Я расскажу – ты послушай», «Я покажу – ты посмотри», «Сделаем вместе», «Сделай сам – я подскажу», «Сделай сам и расскажи, что сделал – я буду гордиться».

В итоге каждый участник уйдёт с готовыми формулировками и приёмами для общения с родителями: как говорить о личности ребёнка так, чтобы родители видели в вас реальную точку опоры и становились вашими союзниками.

Носова Вероника Валерьевна, директор Всероссийского форума «Педагоги России».

10:35−10:55

Играй и учись: как нейросети меняют развивающие занятия.

— Создание развивающих игр и занятий с использованием ИИ.

— Влияние нейросетей на творческое развитие детей в формате игры.

— Практическое применение платформ с ИИ для мониторинга развития ребенка.

Турышева Алена Павловна, эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть – ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена».

10:55−11:05

От стен – к смыслам: оснащение, которое превращает образовательное пространство в среду развития.

Волкова Елена Владимировна, руководитель отдела распространения ООО «Пифагор».

11:05−11:10

Педагогический кампус как среда развития.

Дюжаева Анна Александровна, руководитель кампуса и член совета сообщества Университет Детства, победитель конкурса Л. Выготского, Учитель-года, Воспитатели РФ, онлайн-логопед, Автор издательства ДетствоПресс.

11:10−11:30

Режиссура событий в детском саду.

Люди забудут, что вы сказали, но не забудут, что они почувствовали ©.

Как превратить утренник в транслятор ценностей, а ежедневную зарядку – в уникальный образовательный проект?

Событие в детском саду – это не просто эпизод образовательной жизни, а целостное педагогическое высказывание, формирующее смыслы и ценности.

Обычное мероприятие проходит и забывается. Продуманное событие, напротив, остается в опыте ребенка и родителя, становится частью их внутреннего мира и влияет на формирование личности.

Этот семинар посвящен тому, как научиться видеть в каждом событии детского сада больше, чем формальное мероприятие. Речь пойдет о создании образовательной среды, в которой каждый жест, слово и действие выстраиваются в продуманный педагогический сценарий.

Такой подход позволяет не только передавать знания, но и формировать ценности, развивать личность ребенка и объединять детей, педагогов и родителей в единую образовательную историю. Ведь смыслы нельзя передать – их можно только прожить.

Носова Вероника Валерьевна, директор Всероссийского форума «Педагоги России».

12:00−12:40

ABA-терапия: инструменты прикладного поведенческого анализа в работе с детьми с ОВЗ и девиантным поведением – учимся выстраивать систему коррекции поведения: социальный контракт и история, подкрепление-подсказка, тетрадь наблюдений, функциональный анализ.

Носова Вероника Валерьевна, директор Всероссийский форума «Педагоги России».

12:40−12:50

Перерыв

12:50−13:30

Нейросети в детском саду: как ИИ помогает понять, развить и поддержать каждого ребёнка.

— Как искусственный интеллект помогает педагогам увидеть реальный уровень готовности детей к обучению.

— Инструменты ИИ для индивидуального подхода и поддержки развития дошкольников.

— Современные технологии, которые помогают оценить речь, мышление и познавательные способности малышей.

Турышева Алена Павловна, эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть – ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена».

12:00−12:40

Педагогический кампус как среда развития: опыт реализации проектов, практик и всероссийских форумов.

Крунич Наталья Александровна, заместитель заведующего МАДОУ № 3 г. Тюмени, лидер кампуса «ДетствоЗдесь» председатель первичной организации детского сада; волонтер движения «Путь к победе!».

12:40−12:50

Перерыв

12:50−13:30

Единый язык наблюдения: разработка чек-листа «Движение-Речь-Эмоция» для раннего выявления рисков школьной дезадаптации.

Алешкина Лия Анатольевна, руководитель и собственник центра «Семантика», логопед-дефектолог высшей категории, победитель «Учитель-дефектолог ЯМАЛА 2022», социальный предприниматель Тюменской области.

Мейер Кристина Константиновна, кинезиоспециалист, инструктор детского фитнеса, магистр АФК, отмечена благодарностью Паралимпийского комитета России за проекты для лиц с ОВЗ.

12:00−12:40

Коррекция познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития (ЗПР): стратегии и приемы.

Трачук Марина Сергеевна, логопед, дефектолог, педагог раннего развития. Победитель профессионального конкурса Золотое Будущее Югры.

12:40−12:50

Перерыв

12:50−13:30

Инклюзивный танец как инструмент реабилитации и социализации.

Новикова Динара Кайратовна, член совета при Полномочном представителе Президента РФ в Уральском федеральном округе, Президент «Федерации инклюзивных танцев» Тюменской области.

12:00−12:40

Сохраняя себя: азбука внутренней силы педагога.

«Азбука ресурса» – личный навигатор, системное наполнение: физическое, эмоциональное, интеллектуальное и духовное.

— готовые инструменты для работы с выгоранием

— разберем стадии выгорания

— проведем экспресс-диагностику состояния

— виды ловушек, ведущие к выгоранию;

Щеблыкина Татьяна Александровна, заместитель заведующего детского сада, член регионального отделения Всероссийского сообщества наставников – просветителей, автор программы «Ключи эффективного управления», автор игр для педагогов.

12:40−12:50

Перерыв

12:50−13:30

Фольклор как живой инструмент: практические приёмы патриотического и эстетического воспитания дошкольников.

— готовые инструменты для работы с детским фольклором;

— способы использования элементов фольклора в режимных моментах;

— идеи игр и упражнений для снятия напряжения, улучшения дисциплины и создания позитивного эмоционального фона в группе.

Смирнова Олеся Николаевна, музыкальный руководитель детского сада, педагог-наставник Всероссийской Творческой группы, член педагогического общества Карла Орфа, автор статей, методических пособий и музыкально-дидактических игр.

13:30−13:35

Приветственное слово Васильковой Татьяны Николаевны, проректора по образовательной деятельности Тюменского государственного медицинского университета, доктора медицинских наук, профессора, главного внештатного специалиста - терапевта Уральского Федерального округа.

13:35−13:40

ОТКРЫТИЕ ФОРУМА

13:40−14:05

Учитель как точка опоры. Приемы работы с дефицитами смыслов, понимания и доверия в образовании.

1. Разберём, какие дефициты сегодня особенно остро ощущает школа и как личностное развитие становится концепцией и инструментом развития капитала образовательной организации.

2. Раскроем структуру самосознания ребёнка и подростка: отношение к своему имени и телу, половая идентичность, потребность в признании, психологическое время (прошлое-настоящее-будущее) и социальное пространство отношений в классе и школе. Шаг за шагом увидим, как эти звенья формируются с рождения и к окончанию детства становятся основой характера, самооценки, учебной мотивации и поведения на уроках и переменах.

3. Покажем, как учитель может поддерживать каждое из этих звеньев через учебные задания, классные часы, систему поощрений, проектную деятельность и работу с детским коллективом, чтобы профилактика конфликтов, буллинга и выгорания детей стала естественным результатом грамотной педагогики.

4. Наглядно рассмотрим, как строить союз с родителями на разных возрастных этапах детей, используя пять ступеней взаимодействия: «Я расскажу – ты послушай», «Я покажу – ты посмотри», «Сделаем вместе», «Сделай сам – я подскажу», «Сделай сам и расскажи, что сделал – я буду гордиться». Переведём эти формулы во фразы и форматы общения, понятные для родительских собраний, чатов и индивидуальных бесед.

Каждый участник уйдёт с набором готовых формулировок, приёмов и идей для уроков и внеурочной деятельности, чтобы говорить с родителями и учениками о личности ребёнка профессионально, по‑человечески и так, чтобы учитель становился для семьи настоящей точкой опоры, а не ещё одним источником напряжения

Носова Вероника Валерьевна, директор Всероссийского форума «Педагоги России».

14:05−14:15

Профориентация в действии: цифровые инструменты и практики для начальной и основной школы.

Представитель компании «Алгоритмика».

14:15−14:25

Как оснащение превращает образовательное пространство в среду развития.

Волкова Елена Владимировна, руководитель отдела распространения ООО «Пифагор».

14:25−14:30

Проект «Флагманы образования» Президентской платформы «Россия – страна возможностей»: ресурс для развития в фере образования.

Ушакова Лилия Владимировна, победитель полуфинала Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Школа» в Уральском федеральном округе, заместитель директора МАОУ гимназии 16 г. Тюмени.

14:30−14:40

Создание зрительного комфорта на фронтальной стене класса при использовании рельсовых и подъемных учебных досок.

Обухов Алексей Викторович, генеральный директор ООО «Политехник 21 Век».

14:40−14:55

Конструктор инноваций: использование искусственного интеллекта в управлении образовательной организацией: инструменты, кейсы, практики внедрения.

Турышева Алена Павловна, эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть – ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена».

14:55−15:05

Педагогика впечатлений: как превратить образовательное путешествие в интерес, выбор и действие ребенка.

Матиевская Любовь Сергеевна, федеральный эксперт-практик по детскому и образовательному туризму, руководитель МП «Рыжего Слона».

15:05−15:30

Режиссура образовательных и воспитательных событий. Событие – не украшение урока, а условие того, что факт вообще усвоится.

«Люди забудут, что вы сказали, но не забудут, что они почувствовали» ©.

«Образование начинается тогда, когда факт обрастает эмоцией. Всё остальное бессмысленно» ©.

На лекции мы поговорим превратить линейку в транслятор ценностей, формальные события в сильные смысловые традиции. Это разговор про осознанное «постановочное» конструирование образовательных событий как спектакля: с замыслом, конфликтом, ключевыми моментами и переживанием, а не просто «проведение мероприятия».

Педагог выступает как режиссёр: выстраивает композицию, исходное, центральное и главное событие, продумывает «экстремальные ситуации» – моменты, когда у детей возникает выбор, сомнение, сильное чувство, инсайт.

В центре не форма (квест, праздник, урок‑спектакль), а проживание учащимися совместного события, когда «что‑то с ними действительно происходит» и это меняет их опыт, позицию, знания.

Блоки лекции:

1. Приёмы театральной педагогики в образовании: мизансцены, роли, конфликты, работа с эмоцией как ресурсом обучения.

2. Режиссирование педагогического вызова: как создавать ситуации, в которых ребенок или родитель не может остаться равнодушным и включается в поиск решения.

3. Проектирование «больших» событий (фестивали, проектные недели, форсайты, профпробы) с педагогическими целями, а не только с «красивой картинкой».

Носова Вероника Валерьевна, директор Всероссийского форума «Педагоги России».

14:50−15:30

Парад инновационных решений.

16:00−17:20

Строители новых социальных траекторий.

— Кто сегодня формирует запрос на современную образовательную инфраструктуру: государство, муниципалитет, девелопер, педагогическое сообщество, родители.

— Почему взаимодействие строителей и педагогических команд должно начинаться не после ввода объекта в эксплуатацию, а ещё на этапе проектирования

— Самые сильные практики взаимодействия девелоперов и образовательной среды.

Модератор: Буткова Дарина Андреевна

Эксперты:

Райкова Дарья Ивановна, директор департамента экосистемы сервисов «ЭНКО».

Патракеев Антон Андреевич, руководитель отдела концептуального проектирования архитектурного бюро ДЕВИЖН, ГК «Паритет».

Изотов Антон Александрович, специалист Группы социальных проектов компании «Брусника».

Габдульманов Марсель Вилович, генеральный директор и основатель консалтинговой компании «Этажи Девелопмент».

Иванов Алексей Александрович, директор по проектам «Ф2 системы».

Черемных Роман Андреевич, директор по развитию компании «АудиоВидеоСистемы».

Бутков Олег Андреевич, руководитель проекта застройщика «Баланс Девелопмент», финалист VI сезона Всероссийского конкурса Лидеры строительной отрасли.

16:00−17:20

Стратегии и практики: кадры, экосистема и среда как драйверы развития региона.

— Как синхронизировать кадровую политику, сетевое партнерство, промышленные предприятия, чтобы превратить школу в центр притяжения и удержания талантливой молодежи.

— От первого интереса к профессиональной траектории: как готовить кадры для меняющегося рынка труда.

Модератор: Дарчиева Юлия Георгиевна, директор деловой программы форума «Педагоги России», победитель Федерального образовательного проекта «ПолитЗавод».

Эксперты:

Сидоренко Инна Андреевна, заместитель генерального директора ООО «Арсенал +».

Суханова Венера Молдожашовна, начальник отдела поддержки проектов ООО «НОВАТЭК НТЦ».

Бельская Елена Владимировна, директор по взаимодействию с органами государственной власти и реализации социально‑экономических проектов ООО «ЗапСибНефтехим».

Ларионов Алексей Сергеевич, директор Центра развития карьеры и взаимодействия с выпускниками ТюмГУ, председатель комиссии по профориентации и работе с одаренными обучающимися Совета ректоров вузов Тюменской области.

Овчинников Илья Игоревич, заведующий кафедрой мосты и тоннели АО «Мостострой-11».

16:00−17:20

Использование нейросетей для оптимизации учебного процесса.

— Нейросети как инструмент для создания интерактивных уроков и тестирования.

— Анализ успеваемости учеников с помощью ИИ для выявления проблемных областей.

— Инструменты для адаптации учебного материала под уровень и потребности каждого ученика.

Турышева Алена Павловна, эксперт международного уровня по внедрению искусственного интеллекта, создатель авторского курса «Нейросеть – ассистент педагога», автор инновационной методики «Осознанное слушание музыки с помощью LEGO», лауреат международных конкурсов «Воспитать человека», «Управленческая команда», «Большая перемена».

16:00−17:20

Экологичная коммуникация с родителями онлайн и очно – без выгорания, без ночных чатов, без конфликтов.

1. Родительские чаты «горят» в 23:00. Собрание собирает треть группы. Один недовольный родитель забирает энергию на неделю вперёд. Знакомо?

На семинаре педагоги получают готовую систему, которая возвращает время, силы и уважение.

Дадим готовые решения, чтобы превратить родителей из надзирающей инстанции в партнеров, союзников, сделать общение с ними эффективным и экологичным.

— Безопасность коммуникаций онлайн: правила ведения публичных чатов и личной переписки с родителями.

— Золотые правила идеального родительского собрания, которое приносит радость родителям и укрепляет авторитет педагога.

— Поведенческие кейсы, которые укрепляют авторитет учителя.

— Построение работающей системы медиации в школе.

Отдельно обсудим онлайн-технологии и научимся их использовать так, чтобы они давали приращение, а не новую нагрузку.

Итог семинара: 100% одобрения родителей, ноль ночных сообщений, педагог в ресурсе.

2. Цифровой мир без тревоги: направляем экранное время на развитие и возможности будущего – подарок участникам секции от ООО «Алгоритмика».

Носова Вероника Валерьевна, директор Всероссийского форума «Педагоги России».