Изменения в поведении человека, которые происходят в результате получения новых знаний, навыков и умений. Они отражают то, как человек применяет полученные знания и навыки в повседневной жизни и профессиональной деятельности.

Междисциплинарное направление, объединяющее психологию, педагогику, социологию и другие области знаний. Её цель — создание стратегий и подходов для формирования и коррекции поведенческих моделей у человека. Эти стратегии учитывают уникальные особенности, потребности и цели каждого, а также внешние и внутренние факторы, влияющие на его поведение.

Комплекс методов и стратегий, направленных на создание условий, способствующих долгосрочному и постоянному улучшению поведения, привычек и результатов. В отличие от краткосрочных изменений, устойчивые изменения требуют системного подхода, который включает в себя не только внешние стимулы, но и внутренние факторы, такие как личные цели, ценности и убеждения.

Создание благоприятной образовательной среды, в которой обратная связь становится инструментом для улучшения обучения и взаимодействия между обучающимися и педагогами. В рамках этой темы рассматриваются методы и подходы, способствующие развитию культуры открытого и конструктивного обмена мнениями в классе.

Традиционно оценивание воспринимается как ограничение развитие учеников. Альтернативой может стать диалог между учителем и учеником. Оценка становится инструментом общения, помогает обсуждать успехи и трудности, наметить пути развития. Такой подход создает доверительную атмосферу, развивает критическое мышление и уверенность в себе, делая обучение более интерактивным и эффективным.