Тезисы содержания блока1. "Копилка эффективных решений по управлению дисциплиной в сложном детском коллективе"- Методы диагностики групповой динамики в детском коллективе.
- Эффективные стратегии управления дисциплиной без давления.
- Использование поведенческих техник для создания позитивного климата в группе.
- Кейсы и практические упражнения для педагогов.
2. "Профилактика деструктивных поведений"- Распознавание первых признаков деструктивного поведения у детей и подростков.
- Причины агрессии, конфликтов и девиантного поведения.
- Разработка программ профилактики в образовательной организации.
- Совместная работа педагогов, родителей и психологов.
3. "Антибуллинг"- Изучение природы и форм буллинга: от вербальной агрессии до социальной изоляции.
- Создание системы раннего выявления и противодействия буллингу.
- Разработка и внедрение программ, способствующих формированию культуры уважения и поддержки.
- Практические рекомендации для работы с пострадавшими и агрессорами.
4. "Прикладной анализ поведения (Applied Behavior Analysis, ABA)"- Основы анализа поведения и его применение в образовательной среде.
- Методы формирования положительных моделей поведения.
- Работа с индивидуальными планами коррекции поведения.
- Использование ABA для поддержки детей с особенностями развития.
5. "Командообразование детского коллектива"- Принципы формирования сплоченной группы среди детей.
- Интерактивные методы работы: игры, тренинги, совместные проекты.
- Развитие лидерских качеств и навыков взаимодействия у детей.
- Создание условий для укрепления доверия и взаимной поддержки в коллективе.
6. Эмоциональная грамотность педагогов- Развитие эмоционального интеллекта как ключевого навыка для работы с детьми.
- Освоение техник управления эмоциями и стрессом.
- Применение методов эмпатийного общения для снижения конфликтности.
- Формирование навыков конструктивного разрешения споров.
7. Психологическая поддержка родителей- Работа с родителями для предотвращения деструктивного влияния семейных конфликтов на детей.
- Тренинги для родителей: эмоциональная поддержка ребенка, осознание возрастных особенностей.
- Совместное решение проблем через диалог с педагогами и психологами.
8. Создание безопасного образовательного пространства- Программы и мероприятия для обеспечения психологической безопасности всех участников образовательного процесса.
- Внедрение технологий мониторинга эмоционального состояния коллектива.
- Работа над укреплением доверия между учениками, педагогами и родителями.
9. Развитие культуры позитивного общения- Формирование навыков ненасильственного общения у детей и взрослых.
- Работа с вербальной и невербальной агрессией в образовательной среде.
- Упражнения на развитие навыков активного слушания и взаимопонимания.
10. Снижение эмоционального выгорания у педагогов- Распознавание признаков выгорания и профилактика хронического стресса.
- Методы самопомощи и восстановления эмоционального баланса.
- Поддержка педагогов через корпоративные тренинги и программы саморегуляции.
- Роль администрации в создании условий для эмоционального благополучия педагогов.
Итог:После прохождения курсов данного блока педагоги смогут эффективно работать с детскими коллективами, предотвращать и решать конфликтные ситуации, поддерживать эмоциональное благополучие детей и коллег, а также укреплять доверительные отношения между всеми участниками образовательного процесса.