Эмоциональное благополучие участников образовательного процесса
Цель блока:
Создание безопасной и комфортной эмоциональной среды для педагогов и обучающихся, минимизация конфликтов и деструктивного поведения, формирование позитивного климата в образовательной организации, способствующего личностному росту и успешному взаимодействию всех участников образовательного процесса.
Тезисы содержания блока
1. "Копилка эффективных решений по управлению дисциплиной в сложном детском коллективе"
  • Методы диагностики групповой динамики в детском коллективе.
  • Эффективные стратегии управления дисциплиной без давления.
  • Использование поведенческих техник для создания позитивного климата в группе.
  • Кейсы и практические упражнения для педагогов.

2. "Профилактика деструктивных поведений"
  • Распознавание первых признаков деструктивного поведения у детей и подростков.
  • Причины агрессии, конфликтов и девиантного поведения.
  • Разработка программ профилактики в образовательной организации.
  • Совместная работа педагогов, родителей и психологов.

3. "Антибуллинг"
  • Изучение природы и форм буллинга: от вербальной агрессии до социальной изоляции.
  • Создание системы раннего выявления и противодействия буллингу.
  • Разработка и внедрение программ, способствующих формированию культуры уважения и поддержки.
  • Практические рекомендации для работы с пострадавшими и агрессорами.

4. "Прикладной анализ поведения (Applied Behavior Analysis, ABA)"
  • Основы анализа поведения и его применение в образовательной среде.
  • Методы формирования положительных моделей поведения.
  • Работа с индивидуальными планами коррекции поведения.
  • Использование ABA для поддержки детей с особенностями развития.

5. "Командообразование детского коллектива"
  • Принципы формирования сплоченной группы среди детей.
  • Интерактивные методы работы: игры, тренинги, совместные проекты.
  • Развитие лидерских качеств и навыков взаимодействия у детей.
  • Создание условий для укрепления доверия и взаимной поддержки в коллективе.

6. Эмоциональная грамотность педагогов
  • Развитие эмоционального интеллекта как ключевого навыка для работы с детьми.
  • Освоение техник управления эмоциями и стрессом.
  • Применение методов эмпатийного общения для снижения конфликтности.
  • Формирование навыков конструктивного разрешения споров.

7. Психологическая поддержка родителей
  • Работа с родителями для предотвращения деструктивного влияния семейных конфликтов на детей.
  • Тренинги для родителей: эмоциональная поддержка ребенка, осознание возрастных особенностей.
  • Совместное решение проблем через диалог с педагогами и психологами.

8. Создание безопасного образовательного пространства
  • Программы и мероприятия для обеспечения психологической безопасности всех участников образовательного процесса.
  • Внедрение технологий мониторинга эмоционального состояния коллектива.
  • Работа над укреплением доверия между учениками, педагогами и родителями.

9. Развитие культуры позитивного общения
  • Формирование навыков ненасильственного общения у детей и взрослых.
  • Работа с вербальной и невербальной агрессией в образовательной среде.
  • Упражнения на развитие навыков активного слушания и взаимопонимания.

10. Снижение эмоционального выгорания у педагогов
  • Распознавание признаков выгорания и профилактика хронического стресса.
  • Методы самопомощи и восстановления эмоционального баланса.
  • Поддержка педагогов через корпоративные тренинги и программы саморегуляции.
  • Роль администрации в создании условий для эмоционального благополучия педагогов.

Итог:
После прохождения курсов данного блока педагоги смогут эффективно работать с детскими коллективами, предотвращать и решать конфликтные ситуации, поддерживать эмоциональное благополучие детей и коллег, а также укреплять доверительные отношения между всеми участниками образовательного процесса.