Тезисы содержания блока
1. Основы психологической поддержки педагогов

• Изучение основ психологии стресса и эмоционального выгорания.
• Понятие и значение эмоционального интеллекта для педагога.
• Этические аспекты работы с коллегами в рамках психологической поддержки.

2. Диагностика и мониторинг состояния педагогов

• Методы диагностики уровня стресса и эмоционального состояния педагогов (опросники, тесты, наблюдения).
• Инструменты для регулярного мониторинга психологического климата в коллективе.
• Анализ и интерпретация данных о состоянии коллектива.

3. Методы индивидуальной поддержки педагогов

• Персональные консультации с педагогами: техники активного слушания, сопровождения и мотивации.
• Построение индивидуальных траекторий восстановления эмоционального баланса.
• Методы самопомощи для педагогов: техники релаксации, медитации, саморефлексии.

4. Работа с педагогическим коллективом

• Проведение тренингов и семинаров для развития навыков командного взаимодействия.
• Создание программ для профилактики и снижения уровня конфликтов.
• Разработка и внедрение корпоративных мероприятий, направленных на улучшение эмоционального климата.

5. Профилактика эмоционального выгорания

• Внедрение программ для повышения устойчивости педагогов к профессиональному стрессу.
• Формирование культуры заботы о психологическом благополучии внутри образовательной организации.
• Развитие навыков управления временем (тайм-менеджмент) для снижения профессионального перенапряжения.

6. Психологическая поддержка в кризисных ситуациях

• Психологическая помощь в условиях профессиональных конфликтов, внештатных ситуаций или общественного давления.
• Алгоритмы действий в случаях травматических событий в коллективе.
• Роль руководителя в кризисной поддержке педагогов.

7. Создание системы корпоративной поддержки

• Построение системы наставничества для новых педагогов.
• Формирование группы поддержки (внутренние ресурсы: наставники, старшие педагоги, внешний психолог).
• Разработка планов мероприятий для улучшения взаимодействия внутри коллектива.

8. Обучение педагогов навыкам саморегуляции

• Освоение методов управления эмоциями в стрессовых ситуациях.
• Техники дыхания и телесно-ориентированные практики для снятия напряжения.
• Программы повышения личной устойчивости к нагрузкам.

9. Развитие лидерских качеств и роли руководителя

• Навыки создания психологически благополучной среды в коллективе.
• Развитие эффективного лидерства, направленного на поддержку и вдохновение педагогов.
• Методы стимулирования позитивных изменений в коллективе.

10. Использование технологий и ресурсов для поддержки педагогов

• Внедрение цифровых инструментов для мониторинга эмоционального состояния (платформы, опросники).
• Применение современных нейросетевых технологий для создания тренингов и кейсов.
• Подготовка методических материалов для педагогов по самопомощи и стресс-менеджменту.

Итог:
Блок нацелен на формирование сплоченной команды педагогов, способной эффективно работать в условиях профессиональных вызовов. После прохождения блока руководитель сможет внедрить в образовательной организации полноценную систему психологической поддержки, обеспечивая комфортные условия работы для педагогов и снижая риски эмоционального выгорания.