15 МАЯ
ПРАЗДНОВАНИЕ 135-ЛЕТИЯ ДНЯ ГОРОДА
Здесь может быть текст если он нужен. Здесь может быть текст если он нужен. Здесь может быть текст если он нужен. Здесь может быть текст если он нужен
Курсы
Блок в наполнении
- БЕСПЛАТНОПродолжительность курса: 72 часа.
- БЕСПЛАТНОПродолжительность курса: 36 часов.
- БЕСПЛАТНОПродолжительность курса: 36 часов.
- БЕСПЛАТНОПродолжительность курса: 36 часов.
- БЕСПЛАТНОПродолжительность курса: 36 часов.
- БЕСПЛАТНОПродолжительность курса: 36 часов.
- БЕСПЛАТНОПродолжительность курса: 36 часов.
-
-
- -----Продолжительность курса: 36 часов.
- -----Продолжительность курса: 36 часов.
- -----Продолжительность курса: 36 часов.
- -----Продолжительность курса: 36 часов.
- -----Продолжительность курса: 36 часов.
- -----Продолжительность курса: 72 часа.
- -----Продолжительность курса: 36 часов.
- -----Продолжительность курса: 36 часов.
- -----Продолжительность курса: 36 часов.
-
- -----Продолжительность курса: 36 часов.
- -----Продолжительность курса: 72 часа.
- -----Продолжительность курса: 36 часов.
- -----Продолжительность курса: 36 часов.
- -----Продолжительность курса: 36 часов.
- -----Продолжительность курса: 36 часов.
- -----Продолжительность курса: 72 часа.
- -----Продолжительность курса: 72 часа.
- -----Продолжительность курса: 36 часов.
- -----Продолжительность курса: 36 часов.
- -----Продолжительность курса: 84 часа.
- -----Продолжительность курса: 72 часа.
- -----Продолжительность курса: 72 часа.
Авторская методика «Нейролепка» в образовательной деятельности педагога: комплексное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста
Продолжительность курса: 72 часа.
БЕСПЛАТНО
р.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Научно-методические основы авторской методики «Нейролепка» (8 часов)
Тема 1.1. Современные подходы к развитию детей дошкольного и младшего школьного возраста (1 час)
Тема 1.2. Научно-методические основы авторской методики «Нейролепка» (4 часа)
Тема 1.3. Принципы построения занятий по авторской методике «Нейролепка» (3 часа)
Модуль 2. Организация образовательной деятельности по авторской методике «Нейролепка» (8 часов)
Тема 2.1. Организационные условия осуществления образовательной деятельности по авторской методике «Нейролепка» (4 часа)
Тема 2.2. Организация образовательной деятельности по авторской методике «Нейролепка» (4 часа)
Читать далее
Модуль 1. Научно-методические основы авторской методики «Нейролепка» (8 часов)
Тема 1.1. Современные подходы к развитию детей дошкольного и младшего школьного возраста (1 час)
Тема 1.2. Научно-методические основы авторской методики «Нейролепка» (4 часа)
Тема 1.3. Принципы построения занятий по авторской методике «Нейролепка» (3 часа)
Модуль 2. Организация образовательной деятельности по авторской методике «Нейролепка» (8 часов)
Тема 2.1. Организационные условия осуществления образовательной деятельности по авторской методике «Нейролепка» (4 часа)
Тема 2.2. Организация образовательной деятельности по авторской методике «Нейролепка» (4 часа)
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
«Добрые игры»: совершенствование профессиональных компетенций педагогов ДОО в области реализации федерального проекта
Продолжительность курса: 36 часов.
БЕСПЛАТНО
р.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Духовно-нравственное развитие дошкольников: теоретические основы и нормативно-правовая база.
Тема 1.1. Нормативно-правовая база как основа воспитательной работы и духовно-нравственного развития дошкольников (2 часа)
Тема 1.2. Концепция федерального проекта «Добрые игры» (4 часа)
Тема 1.3. Формирование духовно-нравственных ценностей у дошкольников на основе субъектного подхода: построение модели деятельности в детском саду (2 часа)
Тема 1.4. Роль игровых технологий в духовно-нравственном развитии дошкольников (4 часа)
Модуль 2. Вопросы реализации проекта «Добрые игры» в практике ДОУ.
Тема 2.1. Игры в духовно-нравственном воспитании дошкольников
(4 часа)
Читать далее
Модуль 1. Духовно-нравственное развитие дошкольников: теоретические основы и нормативно-правовая база.
Тема 1.1. Нормативно-правовая база как основа воспитательной работы и духовно-нравственного развития дошкольников (2 часа)
Тема 1.2. Концепция федерального проекта «Добрые игры» (4 часа)
Тема 1.3. Формирование духовно-нравственных ценностей у дошкольников на основе субъектного подхода: построение модели деятельности в детском саду (2 часа)
Тема 1.4. Роль игровых технологий в духовно-нравственном развитии дошкольников (4 часа)
Модуль 2. Вопросы реализации проекта «Добрые игры» в практике ДОУ.
Тема 2.1. Игры в духовно-нравственном воспитании дошкольников
(4 часа)
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Организация профориентационной работы с обучающимися в рамках Единой модели профессиональной ориентации с использованием Программы «Магазин Профессий»
Продолжительность курса: 36 часов.
БЕСПЛАТНО
р.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Теоретические аспекты организации профориентационной работы в школе (18 часов)
Тема 1.1. Требования нормативных документов по организации профориентации и сопровождению профессионального самоопределения школьников (4 часа)
Тема 1.2. Профессиональное самоопределение и профориентация: основные направления (2 часа)
Тема 1.3. Диагностика в профориентационной деятельности (4 часа)
Тема 1.4. Профильные классы (4 часа)
Тема 1.5. Индивидуальные образовательные траектории (4 часа)
Модуль 2. Технологии и методы профориентационной работы со школьниками.
Тема 2.1. Технологии профориентационной работы со школьниками (8 часов)
2.2. Современные образовательные коммуникативные технологии (2 часа)
2.3. Организация профориентационной работы с обучающимися с использованием Программы «Магазин Профессий» (6 часов)
Модуль 1. Теоретические аспекты организации профориентационной работы в школе (18 часов)
Тема 1.1. Требования нормативных документов по организации профориентации и сопровождению профессионального самоопределения школьников (4 часа)
Тема 1.2. Профессиональное самоопределение и профориентация: основные направления (2 часа)
Тема 1.3. Диагностика в профориентационной деятельности (4 часа)
Тема 1.4. Профильные классы (4 часа)
Тема 1.5. Индивидуальные образовательные траектории (4 часа)
Модуль 2. Технологии и методы профориентационной работы со школьниками.
Тема 2.1. Технологии профориентационной работы со школьниками (8 часов)
2.2. Современные образовательные коммуникативные технологии (2 часа)
2.3. Организация профориентационной работы с обучающимися с использованием Программы «Магазин Профессий» (6 часов)
ЗАКРЫТЬ
Применение российского программного обеспечения в профессиональной деятельности педагога на примере офисного пакета «Р7-Офис»
Продолжительность курса: 36 часов.
БЕСПЛАТНО
р.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Роль российского офисного ПО в образовательной среде и обзор пакета «Р7-Офис» (3 часа)
Модуль 2. Текстовый редактор «Р7-Офис»: создание и оформление учебно-методических документов (8 часов)
Модуль 3. Табличный редактор «Р7-Офис»: обработка данных
и визуализация результатов в образовательной деятельности (9 часов)
Модуль 4. Редактор презентаций «Р7-Офис»: создание наглядного дидактического контента (10 часов)
Модуль 5. Совместная работа, облачные сервисы и интеграция
«Р7-Офис» в цифровую образовательную среду (5 часов)
Модуль 1. Роль российского офисного ПО в образовательной среде и обзор пакета «Р7-Офис» (3 часа)
Модуль 2. Текстовый редактор «Р7-Офис»: создание и оформление учебно-методических документов (8 часов)
Модуль 3. Табличный редактор «Р7-Офис»: обработка данных
и визуализация результатов в образовательной деятельности (9 часов)
Модуль 4. Редактор презентаций «Р7-Офис»: создание наглядного дидактического контента (10 часов)
Модуль 5. Совместная работа, облачные сервисы и интеграция
«Р7-Офис» в цифровую образовательную среду (5 часов)
ЗАКРЫТЬ
Рабочая станция на РЕД ОС: офисный пакет, управление данными и кибергигиена
Продолжительность курса: 36 часов.
БЕСПЛАТНО
р.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
МОДУЛЬ 1. РАБОЧАЯ СРЕДА И АДМИНИСТРИРОВАНИЕ РЕД ОС
Тема 1.1. Введение в экосистему РЕД ОС: история, версии и преимущества (2 часа)
Тема 1.2. Графический интерфейс РЕД ОС и системные настройки (3 часа)
Тема 1.3. Управление пользователями и правами доступа (3 часа)
Тема 1.4. Установка, обновление и удаление программного обеспечения (3 часа)
Тема 1.5. Основы работы в терминале: команды для администрирования (3 часа)
Тема 1.6. Работа со съемными носителями и периферийными устройствами (2 часа)
МОДУЛЬ 2. ПРИКЛАДНЫЕ ПРОГРАММЫ И УПРАВЛЕНИЕ ДАННЫМИ
Тема 2.1. Офисный пакет LibreOffice: текстовый редактор Writer (3 часа)
Тема 2.2. Офисный пакет LibreOffice: табличный процессор Calc (4 часа)
Читать далее
МОДУЛЬ 1. РАБОЧАЯ СРЕДА И АДМИНИСТРИРОВАНИЕ РЕД ОС
Тема 1.1. Введение в экосистему РЕД ОС: история, версии и преимущества (2 часа)
Тема 1.2. Графический интерфейс РЕД ОС и системные настройки (3 часа)
Тема 1.3. Управление пользователями и правами доступа (3 часа)
Тема 1.4. Установка, обновление и удаление программного обеспечения (3 часа)
Тема 1.5. Основы работы в терминале: команды для администрирования (3 часа)
Тема 1.6. Работа со съемными носителями и периферийными устройствами (2 часа)
МОДУЛЬ 2. ПРИКЛАДНЫЕ ПРОГРАММЫ И УПРАВЛЕНИЕ ДАННЫМИ
Тема 2.1. Офисный пакет LibreOffice: текстовый редактор Writer (3 часа)
Тема 2.2. Офисный пакет LibreOffice: табличный процессор Calc (4 часа)
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Развитие пространственного мышления дошкольников через конструктивную деятельность
Продолжительность курса: 36 часов.
БЕСПЛАТНО
р.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Нормативные и научно-методические подходы к развитию пространственного мышления и организации конструктивной деятельности в дошкольном образовании
Тема 1.1. Особенности развития пространственного мышления дошкольников (2 часа)
Тема 1.2. Конструктивная деятельность дошкольников во ФГОС ДО, ФОП ДО (4 часа)
Модуль 2. Математические понятия в конструировании и моделировании. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников.
Тема 2.1. Математические понятия в конструировании и моделировании в дошкольном возрасте (2 часа)
Тема 2.2. Формирование математических представлений во 2 младшей группе (2 часа)
Тема 2.3. Элементарные математические представления в средней группе (2 часа)
Читать далее
Модуль 1. Нормативные и научно-методические подходы к развитию пространственного мышления и организации конструктивной деятельности в дошкольном образовании
Тема 1.1. Особенности развития пространственного мышления дошкольников (2 часа)
Тема 1.2. Конструктивная деятельность дошкольников во ФГОС ДО, ФОП ДО (4 часа)
Модуль 2. Математические понятия в конструировании и моделировании. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников.
Тема 2.1. Математические понятия в конструировании и моделировании в дошкольном возрасте (2 часа)
Тема 2.2. Формирование математических представлений во 2 младшей группе (2 часа)
Тема 2.3. Элементарные математические представления в средней группе (2 часа)
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Формирование финансовой грамотности обучающихся в контексте ФГОС ДО и ФГОС НОО средствами методики «Азбука финансов»
Продолжительность курса: 36 часов.
БЕСПЛАТНО
р.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Теоретические основы финансового воспитания (9 часов)
Тема 1.1. Основы финансового воспитания дошкольников и младших школьников (2 часа)
Тема 1.2. Развитие финансовой грамотности (2 часа)
Тема 1.3. Организация проектной деятельности по финансовому воспитанию (2 часа)
Тема 1.4. Деловые игры в образовании: инструменты для развития навыков и компетенций (3 часа)
Модуль 2. Особенности финансового воспитания и просвещения в детском саду и школе (9 часов)
Тема 2.1. Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста (4 часа)
Тема 2.2. Формирование финансовой культуры в начальной школе (2 часа)
Тема 2.3. Семейная экономика (3 часа)
Читать далее
Модуль 1. Теоретические основы финансового воспитания (9 часов)
Тема 1.1. Основы финансового воспитания дошкольников и младших школьников (2 часа)
Тема 1.2. Развитие финансовой грамотности (2 часа)
Тема 1.3. Организация проектной деятельности по финансовому воспитанию (2 часа)
Тема 1.4. Деловые игры в образовании: инструменты для развития навыков и компетенций (3 часа)
Модуль 2. Особенности финансового воспитания и просвещения в детском саду и школе (9 часов)
Тема 2.1. Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста (4 часа)
Тема 2.2. Формирование финансовой культуры в начальной школе (2 часа)
Тема 2.3. Семейная экономика (3 часа)
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Оказание первой помощи в образовательной организации
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Юридические аспекты первой помощи в образовательных организациях.
Тема 1.1. Юридические обязательства и ответственность педагогических работников по оказанию первой помощи. Крайняя необходимость.
Тема 1.2. Требования к квалификации педагогов. Ситуации, требующие оказания первой помощи. Документальное оформление.
Тема 1.3. Аптечки первой помощи в ОО
Модуль 2. Первая помощь в экстренных ситуациях.
Тема 2.1. Сердечно-легочная реанимация: алгоритм, особенности у детей. Отработка на манекене.
Тема 2.2. Пострадавший без сознания: устойчивое боковое положение. Отработка навыка.
Тема 2.3. Кровотечения: виды, способы остановки. Наложение жгута и давящей повязки.
Читать далее
Модуль 1. Юридические аспекты первой помощи в образовательных организациях.
Тема 1.1. Юридические обязательства и ответственность педагогических работников по оказанию первой помощи. Крайняя необходимость.
Тема 1.2. Требования к квалификации педагогов. Ситуации, требующие оказания первой помощи. Документальное оформление.
Тема 1.3. Аптечки первой помощи в ОО
Модуль 2. Первая помощь в экстренных ситуациях.
Тема 2.1. Сердечно-легочная реанимация: алгоритм, особенности у детей. Отработка на манекене.
Тема 2.2. Пострадавший без сознания: устойчивое боковое положение. Отработка навыка.
Тема 2.3. Кровотечения: виды, способы остановки. Наложение жгута и давящей повязки.
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Арт-диагностика и арт-коучинг в работе педагога и психолога
Продолжительность курса: 72 часа.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Арт-практики в работе педагога и психолога
Тема 1.1. Креативность как качество современного человека
Тема 1.2. Арт-коучинг в работе с детьми и подростками
Модуль 2. Формы и методы работы с использованием элементов арт-терапии
Тема 2.1. Сказкотерапия в индивидуальной и групповой работе с детьми
Тема 2.2. Проективные методики в диагностике, воспитании и терапии
Тема 2.3. Метафорические ассоциативные карты в работе с детьми
Тема 2.4. Работа с песком в практике педагога и психолога
Модуль 3. Применение методов арт-терапии при решении задач воспитания и развития
Тема 3.1. Коррекция эмоциональных состояний методами арт-терапии
Тема 3.2. Развитие практических навыков и мелкой моторики через прикладное творчество
Тема 3.3. Театральные практики как способ познания себя
Тема 3.4. Групповые арт-практики в формировании детского коллектива
Тема 3.5. Кино-тренинги в работе с детьми и подростками
Модуль 1. Арт-практики в работе педагога и психолога
Тема 1.1. Креативность как качество современного человека
Тема 1.2. Арт-коучинг в работе с детьми и подростками
Модуль 2. Формы и методы работы с использованием элементов арт-терапии
Тема 2.1. Сказкотерапия в индивидуальной и групповой работе с детьми
Тема 2.2. Проективные методики в диагностике, воспитании и терапии
Тема 2.3. Метафорические ассоциативные карты в работе с детьми
Тема 2.4. Работа с песком в практике педагога и психолога
Модуль 3. Применение методов арт-терапии при решении задач воспитания и развития
Тема 3.1. Коррекция эмоциональных состояний методами арт-терапии
Тема 3.2. Развитие практических навыков и мелкой моторики через прикладное творчество
Тема 3.3. Театральные практики как способ познания себя
Тема 3.4. Групповые арт-практики в формировании детского коллектива
Тема 3.5. Кино-тренинги в работе с детьми и подростками
ЗАКРЫТЬ
Антитеррористическая безопасность в образовательной организации
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Нормативно-правовая база по противодействию проявлений терроризма и экстремизма
Тема 1.1. Правовые основы противодействия экстремизму и терроризму
Тема 1.2. Ответственность должностных лиц
Модуль 2. Причины проявлений терроризма и экстремизма среди молодёжи
Тема 2.1. Деструктивные явления в молодёжной среде
Тема 2.2. Травля и буллинг как причина террористических актов
Модуль 3. Практические аспекты организации мер безопасности
Тема 3.1. Оценка безопасности объекта
Тема 3.2. Паспорт безопасности
Тема 3.3. Планы и инструкции
Тема 3.4. Алгоритмы действий при ЧС
Модуль 1. Нормативно-правовая база по противодействию проявлений терроризма и экстремизма
Тема 1.1. Правовые основы противодействия экстремизму и терроризму
Тема 1.2. Ответственность должностных лиц
Модуль 2. Причины проявлений терроризма и экстремизма среди молодёжи
Тема 2.1. Деструктивные явления в молодёжной среде
Тема 2.2. Травля и буллинг как причина террористических актов
Модуль 3. Практические аспекты организации мер безопасности
Тема 3.1. Оценка безопасности объекта
Тема 3.2. Паспорт безопасности
Тема 3.3. Планы и инструкции
Тема 3.4. Алгоритмы действий при ЧС
ЗАКРЫТЬ
Основы деятельности образовательной организации в сфере обеспечения безопасности дорожного движения
Продолжительность курса: 36 часов.
БЕСПЛАТНО
р.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Нормативно-правовые основы и организация работы по профилактике ДДТТ
Тема 1.1. Нормативная база по безопасности дорожного движения
Тема 1.2. Планирование работы по профилактике ПДД в образовательной организации
Тема 1.3. Возрастные особенности восприятия ПДД: дошкольники
Тема 1.4. Возрастные особенности восприятия ПДД: младшие школьники
Тема 1.5. Возрастные особенности восприятия ПДД: подростки
Модуль 2. Формы и методы обучения детей правилам дорожного движения
Тема 2.1. Традиционные методы обучения ПДД
Тема 2.2. Игровые технологии в обучении ПДД
Тема 2.3. Иммерсивные игры
Тема 2.4. Проектная деятельность по теме ПДД
Читать далее
Модуль 1. Нормативно-правовые основы и организация работы по профилактике ДДТТ
Тема 1.1. Нормативная база по безопасности дорожного движения
Тема 1.2. Планирование работы по профилактике ПДД в образовательной организации
Тема 1.3. Возрастные особенности восприятия ПДД: дошкольники
Тема 1.4. Возрастные особенности восприятия ПДД: младшие школьники
Тема 1.5. Возрастные особенности восприятия ПДД: подростки
Модуль 2. Формы и методы обучения детей правилам дорожного движения
Тема 2.1. Традиционные методы обучения ПДД
Тема 2.2. Игровые технологии в обучении ПДД
Тема 2.3. Иммерсивные игры
Тема 2.4. Проектная деятельность по теме ПДД
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Создание и использование видеоконтента при реализации требований ФГОС
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Роль видеоконтента в реализации обновлённых ФГОС и цифровой образовательной среды
Модуль 2. Размещение, систематизация и аналитика видеоматериалов на видеохостингах
Модуль 3. Технологии производства учебных видеороликов: оборудование, съёмка и монтаж
Модуль 4. Методика создания образовательного видеоматериала: структура, сценарий и требования СанПиН 1.2.3685-21
Модуль 5. Правовые аспекты использования видеоконтента: авторское право и лицензии
Модуль 1. Роль видеоконтента в реализации обновлённых ФГОС и цифровой образовательной среды
Модуль 2. Размещение, систематизация и аналитика видеоматериалов на видеохостингах
Модуль 3. Технологии производства учебных видеороликов: оборудование, съёмка и монтаж
Модуль 4. Методика создания образовательного видеоматериала: структура, сценарий и требования СанПиН 1.2.3685-21
Модуль 5. Правовые аспекты использования видеоконтента: авторское право и лицензии
ЗАКРЫТЬ
Использование библиотек электронного контента в соответствии с обновленными ФГОС
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Российские электронные образовательные ресурсы: структура, возможности и интеграция в универсальную библиотеку цифрового образовательного контента
Тема 1.1. Библиотеки цифрового контента. Электронные образовательные ресурсы
Тема 1.2. Разнообразие образовательного цифрового контента
Тема 1.3. Интеграция ЭОРов во ФГИС «Моя школа» (на примере ЦОР «ЯКласс»)
Тема 1.4. Как работать с контентом ФГИС «Моя школа» (на примере ЦОР «ЯКласс»)
Тема 1.5. Особенности использования цифровых образовательных ресурсов педагогом (часть 1)
Тема 1.6. Особенности использования цифровых образовательных ресурсов педагогом (часть 2)
Модуль 2. Комплексная цифровая трансформация библиотеки: автоматизация процессов, интеграция искусственного интеллекта и создание мультимедийной среды.
Тема 2.1. Цифровизация библиотек.
Читать далее
Модуль 1. Российские электронные образовательные ресурсы: структура, возможности и интеграция в универсальную библиотеку цифрового образовательного контента
Тема 1.1. Библиотеки цифрового контента. Электронные образовательные ресурсы
Тема 1.2. Разнообразие образовательного цифрового контента
Тема 1.3. Интеграция ЭОРов во ФГИС «Моя школа» (на примере ЦОР «ЯКласс»)
Тема 1.4. Как работать с контентом ФГИС «Моя школа» (на примере ЦОР «ЯКласс»)
Тема 1.5. Особенности использования цифровых образовательных ресурсов педагогом (часть 1)
Тема 1.6. Особенности использования цифровых образовательных ресурсов педагогом (часть 2)
Модуль 2. Комплексная цифровая трансформация библиотеки: автоматизация процессов, интеграция искусственного интеллекта и создание мультимедийной среды.
Тема 2.1. Цифровизация библиотек.
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Теория и практика наставничества в образовательной организации: модели, методы
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Наставничество как точка роста для педагогов и школ
Модуль 2. Технологии наставничества
Модуль 3. Наставничество в цифровой среде
Модуль 4. Наставник как носитель ценностей и смыслов. Лучшие практики наставничества в области гражданских и патриотических проектов
Модуль 5. Наставничество как механизм социальной адаптации
Модуль 1. Наставничество как точка роста для педагогов и школ
Модуль 2. Технологии наставничества
Модуль 3. Наставничество в цифровой среде
Модуль 4. Наставник как носитель ценностей и смыслов. Лучшие практики наставничества в области гражданских и патриотических проектов
Модуль 5. Наставничество как механизм социальной адаптации
ЗАКРЫТЬ
Использование игр и занятий с песком в качестве инструмента обучения и развития детей
Продолжительность курса: 72 часа.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Раздел 1. Использование песка для диагностической, развивающей и коррекционной работы с детьми
Раздел 2. Использование занятий с песком для подготовки к школе
Раздел 3. Использование инструментов по работе с песком в дополнительном образовании
Раздел 4. Работа с интерактивной песочницей
Раздел 1. Использование песка для диагностической, развивающей и коррекционной работы с детьми
Раздел 2. Использование занятий с песком для подготовки к школе
Раздел 3. Использование инструментов по работе с песком в дополнительном образовании
Раздел 4. Работа с интерактивной песочницей
ЗАКРЫТЬ
Профилактика проявлений детского деструктивного поведения: суицид, воровство, игромания, РПП
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Раздел 1. На стороне жизни - психологическая работа с суицидентами
Раздел 2. Детское воровство и обман - психологическое консультирование и коррекция проблем
Раздел 3. Игровая зависимость - выход есть. Как помочь человеку избавиться от гэмблинга
Раздел 4. Психологическое консультирование лиц с РПП (расстройство пищевого поведения)
Раздел 1. На стороне жизни - психологическая работа с суицидентами
Раздел 2. Детское воровство и обман - психологическое консультирование и коррекция проблем
Раздел 3. Игровая зависимость - выход есть. Как помочь человеку избавиться от гэмблинга
Раздел 4. Психологическое консультирование лиц с РПП (расстройство пищевого поведения)
ЗАКРЫТЬ
Организационно-управленческие основы отдыха и оздоровления детей
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Нормативно-правовые основы организации летнего отдыха
Модуль 2. Воспитательная работа и планирование
Модуль 3. Организация обучающих мероприятий в период летних каникул с помощью цифровых инструментов
Модуль 4. Игры и активности для летнего отдыха
Модуль 5. Тематические смены и лагеря
Модуль 1. Нормативно-правовые основы организации летнего отдыха
Модуль 2. Воспитательная работа и планирование
Модуль 3. Организация обучающих мероприятий в период летних каникул с помощью цифровых инструментов
Модуль 4. Игры и активности для летнего отдыха
Модуль 5. Тематические смены и лагеря
ЗАКРЫТЬ
Психолого-педагогическое сопровождение родителей обучающихся с особыми обр. потребностями
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Правовая и этическая основа взаимодействия с семьёй ребёнка с ОВЗ
Тема 1.1. Нормативно-правовое сопровождение инклюзивного образования
Тема 1.2. Изменения в работе ПМПК, принятые в 2024–2025 годах
Тема 1.3. Что делать, если родители отказываются от ПМПК
Тема 1.4. Защита педагога в конфликтных ситуациях
Модуль 2. Психологические особенности семьи с ребёнком с ОВЗ
Тема 2.1. Этапы принятия диагноза ребёнка родителями
Тема 2.2. Типы родительского отношения к ребёнку с ОВЗ
Тема 2.3. Взаимодействие со «сложными» родителями
Тема 2.4. Ребёнок с ОВЗ в семейной системе
Тема 2.5. Триада сотрудничества «родитель — ребёнок — специалист»
Читать далее
Модуль 1. Правовая и этическая основа взаимодействия с семьёй ребёнка с ОВЗ
Тема 1.1. Нормативно-правовое сопровождение инклюзивного образования
Тема 1.2. Изменения в работе ПМПК, принятые в 2024–2025 годах
Тема 1.3. Что делать, если родители отказываются от ПМПК
Тема 1.4. Защита педагога в конфликтных ситуациях
Модуль 2. Психологические особенности семьи с ребёнком с ОВЗ
Тема 2.1. Этапы принятия диагноза ребёнка родителями
Тема 2.2. Типы родительского отношения к ребёнку с ОВЗ
Тема 2.3. Взаимодействие со «сложными» родителями
Тема 2.4. Ребёнок с ОВЗ в семейной системе
Тема 2.5. Триада сотрудничества «родитель — ребёнок — специалист»
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Современные методы и формы речевого развития детей
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Формирование культуры речи
Тема 1.1. Разбор кейсов по культуре речи между поколениями
Тема 1.2. Культура речи в семье
Тема 1.3. Кто должен учить ребёнка читать
Тема 1.4. Речевое творчество детей
Тема 1.5. Подкасты в развитии речи у школьников
Модуль 2. Диагностика речевого развития: методики, этапы онтогенеза и алгоритмы выявления речевых нарушений
Тема 2.1. Современные нормы речевого развития
Тема 2.2. Ключевые параметры речевого развития
Читать далее
Модуль 1. Формирование культуры речи
Тема 1.1. Разбор кейсов по культуре речи между поколениями
Тема 1.2. Культура речи в семье
Тема 1.3. Кто должен учить ребёнка читать
Тема 1.4. Речевое творчество детей
Тема 1.5. Подкасты в развитии речи у школьников
Модуль 2. Диагностика речевого развития: методики, этапы онтогенеза и алгоритмы выявления речевых нарушений
Тема 2.1. Современные нормы речевого развития
Тема 2.2. Ключевые параметры речевого развития
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Дети с девиантным поведением и трудностями саморегуляции: методы диагностики и приёмы работы
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Работа с девиантным поведением детей: диагностика и планирование.
Тема 1.1. Поведение. Законы функционирования.
Тема 1.2. Диагностика причин девиантного поведения.
Тема 1.3. Диагностика семейной ситуации.
Тема 1.4. Стандартизированные методики оценки.
Тема 1.5. Диагностика поведения дошкольников.
Модуль 2. Прикладной анализ поведения: основы метода и приёмы.
Тема 2.1. Принципы прикладного анализа поведения (АВА).
Тема 2.2. Методы прикладного анализа поведения.
Тема 2.3. Правила использования подкрепления.
Читать далее
Модуль 1. Работа с девиантным поведением детей: диагностика и планирование.
Тема 1.1. Поведение. Законы функционирования.
Тема 1.2. Диагностика причин девиантного поведения.
Тема 1.3. Диагностика семейной ситуации.
Тема 1.4. Стандартизированные методики оценки.
Тема 1.5. Диагностика поведения дошкольников.
Модуль 2. Прикладной анализ поведения: основы метода и приёмы.
Тема 2.1. Принципы прикладного анализа поведения (АВА).
Тема 2.2. Методы прикладного анализа поведения.
Тема 2.3. Правила использования подкрепления.
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Организация обучения, адаптация и социализация детей с ОВЗ в инклюзивном коллективе
Продолжительность курса: 72 часа.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Основы понимания инклюзии в современном обществе
Тема 1.1. Основные смыслы инклюзивных практик
Тема 1.2. Экстрабилити — сильные стороны людей с инвалидностью
Модуль 2. Дизайн инклюзивной окружающей среды
Тема 2.1. Основные принципы универсального дизайна
Тема 2.2. Уровни доступной среды
Модуль 3. Этика общения с людьми с инвалидностью
Тема 3.1. Основные правила этичного общения с людьми с инвалидностью
Тема 3.2. Правила взаимодействия с людьми с различными видами нарушений
Читать далее
Модуль 1. Основы понимания инклюзии в современном обществе
Тема 1.1. Основные смыслы инклюзивных практик
Тема 1.2. Экстрабилити — сильные стороны людей с инвалидностью
Модуль 2. Дизайн инклюзивной окружающей среды
Тема 2.1. Основные принципы универсального дизайна
Тема 2.2. Уровни доступной среды
Модуль 3. Этика общения с людьми с инвалидностью
Тема 3.1. Основные правила этичного общения с людьми с инвалидностью
Тема 3.2. Правила взаимодействия с людьми с различными видами нарушений
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Эффективное управление в социальной сфере: решения для образования и культуры
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Смыслы и результаты: как проекты меняют общество, являясь языком современного государства
Тема 1.1. Проектная деятельность
Тема 1.2. Смыслы и результаты проектной деятельности
Тема 1.3. Проектирование результатов: от идеи к социальному эффекту
Тема 1.4. Инициативное бюджетирование
Модуль 2. Гуманитарное пространство: вызовы и проблемы социальной сферы - организаций культуры и образования
Тема 2.1. Образование для экономики будущего
Тема 2.2. Концепции организаций
Читать далее
Модуль 1. Смыслы и результаты: как проекты меняют общество, являясь языком современного государства
Тема 1.1. Проектная деятельность
Тема 1.2. Смыслы и результаты проектной деятельности
Тема 1.3. Проектирование результатов: от идеи к социальному эффекту
Тема 1.4. Инициативное бюджетирование
Модуль 2. Гуманитарное пространство: вызовы и проблемы социальной сферы - организаций культуры и образования
Тема 2.1. Образование для экономики будущего
Тема 2.2. Концепции организаций
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Комплексная медиативная культура педагога: обеспечение эффективной коммуникации
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Медиация в системе образования: понятие, нормативная база, организация службы медиации
Модуль 2. Технологии эффективной коммуникации в процессе медиации
Модуль 3. Особенности процедуры медиации с участниками образовательного процесса
Модуль 4. Этапы медиации. Особенности работы медиатора на каждом этапе медиации
Раздел 5. Практическое применение процедуры медиации
Модуль 1. Медиация в системе образования: понятие, нормативная база, организация службы медиации
Модуль 2. Технологии эффективной коммуникации в процессе медиации
Модуль 3. Особенности процедуры медиации с участниками образовательного процесса
Модуль 4. Этапы медиации. Особенности работы медиатора на каждом этапе медиации
Раздел 5. Практическое применение процедуры медиации
ЗАКРЫТЬ
Активные методы рефлексии в образовательной деятельност, инструмент реализации требований ФГОС
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Рефлексия в образовании: почему без нее нельзя
Тема 1.1. Понятие рефлексии
Тема 1.2. Правила рефлексии
Тема 1.3. Рефлексия и возраст
Модуль 2. Активные методы рефлексии: технологии осмысления опыта, эмоциональная вовлечённость и развитие метапознания
Тема 2.1. Групповая рефлексия
Тема 2.2. Индивидуальная рефлексия
Тема 2.3. Чёрно-белая и цветная фотографии (МБ)
Тема 2.4. Плюс-Минус-Интересно (ТЗ)
Читать далее
Модуль 1. Рефлексия в образовании: почему без нее нельзя
Тема 1.1. Понятие рефлексии
Тема 1.2. Правила рефлексии
Тема 1.3. Рефлексия и возраст
Модуль 2. Активные методы рефлексии: технологии осмысления опыта, эмоциональная вовлечённость и развитие метапознания
Тема 2.1. Групповая рефлексия
Тема 2.2. Индивидуальная рефлексия
Тема 2.3. Чёрно-белая и цветная фотографии (МБ)
Тема 2.4. Плюс-Минус-Интересно (ТЗ)
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Права педагога. Защита прав и профессиональных компетенций педагога
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Правовой статус педагога и алгоритмы действий в конфликтных ситуациях и при проверках
Модуль 2. Ответственность педагога и обеспечение безопасности обучающихся.
Модуль 3. Документационное сопровождение педагогической деятельности и правовые аспекты взаимодействия с родителями
Модуль 4. Правовое регулирование деятельности педагога в цифровой среде
Модуль 5. Трудовые права и социальные гарантии педагога
Модуль 1. Правовой статус педагога и алгоритмы действий в конфликтных ситуациях и при проверках
Модуль 2. Ответственность педагога и обеспечение безопасности обучающихся.
Модуль 3. Документационное сопровождение педагогической деятельности и правовые аспекты взаимодействия с родителями
Модуль 4. Правовое регулирование деятельности педагога в цифровой среде
Модуль 5. Трудовые права и социальные гарантии педагога
ЗАКРЫТЬ
Сопровождение одарённых детей в образовательном процессе: диагностика, технологии
Продолжительность курса: 72 часа.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Виды и признаки одарённости: как увидеть потенциал
Тема 1.1. Что такое детская одарённость
Тема 1.2. Структура детской одарённости
Тема 1.3. Пять видов детской одарённости
Тема 1.4. Как распознать одарённость у дошкольника
Тема 1.5. Одарённость у детей школьного возраста
Тема 1.6. Одарённость или мотивация: как увидеть разницу
Модуль 2. Диагностика одарённости: экспресс-методики для работы педагога и психолога
Тема 2.1. Диагностика детской одарённости
Тема 2.2. Психографический тест по Ильину
Читать далее
Модуль 1. Виды и признаки одарённости: как увидеть потенциал
Тема 1.1. Что такое детская одарённость
Тема 1.2. Структура детской одарённости
Тема 1.3. Пять видов детской одарённости
Тема 1.4. Как распознать одарённость у дошкольника
Тема 1.5. Одарённость у детей школьного возраста
Тема 1.6. Одарённость или мотивация: как увидеть разницу
Модуль 2. Диагностика одарённости: экспресс-методики для работы педагога и психолога
Тема 2.1. Диагностика детской одарённости
Тема 2.2. Психографический тест по Ильину
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Сопровождение детей из семей участников и ветеранов СВО в образовательной организации
Продолжительность курса: 72 часа.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Организация сопровождения детей участников СВО
Тема 1.1. Как организовать сопровождение детей из семей участников СВО
Тема 1.2. Мониторинг состояния детей из семей военнослужащих и ветеранов СВО
Тема 1.3. Организация помощи детям, нуждающимся в индивидуальном сопровождении
Модуль 2. Психологическая помощь детям в стрессовой ситуации
Тема 2.1. Методы диагностики стресса, тревоги
Тема 2.2. Дети в сложной жизненной ситуации. Признаки и особенности протекания ПТСР у детей
Тема 2.3. Методы психологической помощи детям. Арт-терапия в работе с детьми
Тема 2.4. Как понять, что ребенок столкнулся с насилием
Читать далее
Модуль 1. Организация сопровождения детей участников СВО
Тема 1.1. Как организовать сопровождение детей из семей участников СВО
Тема 1.2. Мониторинг состояния детей из семей военнослужащих и ветеранов СВО
Тема 1.3. Организация помощи детям, нуждающимся в индивидуальном сопровождении
Модуль 2. Психологическая помощь детям в стрессовой ситуации
Тема 2.1. Методы диагностики стресса, тревоги
Тема 2.2. Дети в сложной жизненной ситуации. Признаки и особенности протекания ПТСР у детей
Тема 2.3. Методы психологической помощи детям. Арт-терапия в работе с детьми
Тема 2.4. Как понять, что ребенок столкнулся с насилием
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Искусственный интеллект в образовании: формирование ИИ-компетентности педагога и новые образовательные практики
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Искусственный интеллект в профессиональной деятельности педагога: основы, возможности и ограничения
Тема 1.1. Что такое искусственный интеллект и генеративный ИИ (2 часа)
Тема 1.2. ИИ и поисковая система: практическая разница для педагога (2 часа)
Тема 1.3. Ответственное и безопасное использование ИИ в образовании (2 часа)
Модуль 2. Текстовый генератор как педагогический помощник: создание обучающих материалов
Тема 2.1. Основы эффективного взаимодействия с текстовым генератором (2 часа)
Тема 2.2. Подготовка обучающих материалов с помощью ИИ (4 часа)
Читать далее
Модуль 1. Искусственный интеллект в профессиональной деятельности педагога: основы, возможности и ограничения
Тема 1.1. Что такое искусственный интеллект и генеративный ИИ (2 часа)
Тема 1.2. ИИ и поисковая система: практическая разница для педагога (2 часа)
Тема 1.3. Ответственное и безопасное использование ИИ в образовании (2 часа)
Модуль 2. Текстовый генератор как педагогический помощник: создание обучающих материалов
Тема 2.1. Основы эффективного взаимодействия с текстовым генератором (2 часа)
Тема 2.2. Подготовка обучающих материалов с помощью ИИ (4 часа)
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Использование приемов нейропедагогики в деятельности педагога и психолога: от механизмов мозга к практическим инструментам
Продолжительность курса: 36 часов.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Введение в нейропедагогику
Тема 1.1. Основы нейропедагогики. Нейроподход в обучении (2 часа)
Тема 1.2. Как мозг учится: внимание, рабочая память и когнитивная нагрузка (4 часа)
Модуль 2. Нейропсихологические основы трудностей в обучении и методы их преодоления
2.1. Типовые трудности в обучении: нейропсихологическая оптика (2 часа)
2.2. Использование нейропедагогических методов и приемов при обучении детей с различными нарушениями (8 часов)
Тема 2.3. Нейрогимнастика и нейрофизкультура. Нейроигры (6 часов)
2.4. Проектирование нейропедагогически обоснованных занятий и материалов (4 часа)
Модуль 3. Искусственный интеллект в профессиональной деятельности педагога: возможности Читать далее
Модуль 1. Введение в нейропедагогику
Тема 1.1. Основы нейропедагогики. Нейроподход в обучении (2 часа)
Тема 1.2. Как мозг учится: внимание, рабочая память и когнитивная нагрузка (4 часа)
Модуль 2. Нейропсихологические основы трудностей в обучении и методы их преодоления
2.1. Типовые трудности в обучении: нейропсихологическая оптика (2 часа)
2.2. Использование нейропедагогических методов и приемов при обучении детей с различными нарушениями (8 часов)
Тема 2.3. Нейрогимнастика и нейрофизкультура. Нейроигры (6 часов)
2.4. Проектирование нейропедагогически обоснованных занятий и материалов (4 часа)
Модуль 3. Искусственный интеллект в профессиональной деятельности педагога: возможности Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Охрана труда и комплексная безопасность в образовательной организации в современных условиях
Продолжительность курса: 84 часа.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Государственные нормативные требования в сфере охраны труда и комплексной безопасности в образовательной организации
Тема 1. 1. Нормативно-правовая база и общие требования (4 часа)
Тема 1.2. Система управления охраной труда (СУОТ) в образовательной организации: организационная модель обеспечения безопасности. (4 часа)
Тема 1.3. Обеспечение безопасных условий труда и образовательного процесса. (4 часа)
Модуль 2. Охрана труда в образовательной организации.
Тема 2.1. Управление профессиональными рисками и специальная оценка условий труда (СОУТ) (2 часа)
Тема 2.2. Медицинские осмотры и психиатрическое освидетельствование. Средства Читать далее
Модуль 1. Государственные нормативные требования в сфере охраны труда и комплексной безопасности в образовательной организации
Тема 1. 1. Нормативно-правовая база и общие требования (4 часа)
Тема 1.2. Система управления охраной труда (СУОТ) в образовательной организации: организационная модель обеспечения безопасности. (4 часа)
Тема 1.3. Обеспечение безопасных условий труда и образовательного процесса. (4 часа)
Модуль 2. Охрана труда в образовательной организации.
Тема 2.1. Управление профессиональными рисками и специальная оценка условий труда (СОУТ) (2 часа)
Тема 2.2. Медицинские осмотры и психиатрическое освидетельствование. Средства Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Формирование культуры безопасного поведения обучающихся: в быту, интернете, чрезвычайных ситуациях
Продолжительность курса: 72 часа.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Нормативно-правовые и методологические основы безопасности обучающихся
Тема 1.1. Нормативные документы по обеспечению безопасности обучающихся в образовательной организации (2 часа)
Тема 1.2. Риски и угрозы безопасности обучающихся: классификация и возрастные особенности восприятия (4 часа)
Тема 1.3. Проектирование системы формирования культуры безопасности в ОО (4 часа)
Тема 1.4. Методики обучения безопасности: от дошкольника до старшеклассника (2 часа)
Модуль 2. Безопасность в быту: профилактика и формирование навыков
Тема 2.1. Бытовые риски: электричество, газ, вода, окна, хранение лекарств и бытовой химии (4 часа)
Читать далее
Модуль 1. Нормативно-правовые и методологические основы безопасности обучающихся
Тема 1.1. Нормативные документы по обеспечению безопасности обучающихся в образовательной организации (2 часа)
Тема 1.2. Риски и угрозы безопасности обучающихся: классификация и возрастные особенности восприятия (4 часа)
Тема 1.3. Проектирование системы формирования культуры безопасности в ОО (4 часа)
Тема 1.4. Методики обучения безопасности: от дошкольника до старшеклассника (2 часа)
Модуль 2. Безопасность в быту: профилактика и формирование навыков
Тема 2.1. Бытовые риски: электричество, газ, вода, окна, хранение лекарств и бытовой химии (4 часа)
Читать далее
ЗАКРЫТЬ
Эффективные форматы взаимодействия с родителями в работе образовательной организации: онлайн-коммуникация, родительские сообщества, договорные практики
Продолжительность курса: 72 часа.
СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ >
Модуль 1. Теоретико-методологические основы работы с родителями в образовательной организации.
Тема 1.1. Родительство как социокультурный феномен (3 часа)
Тема 1.2. Феномен осознанного родительства (6 часов)
1.3. Семьи группы риска (6 часов)
Модуль 2. Взаимодействие педагога с семьями детей с ОВЗ
2.1. Диагностика детей группы риска (3 часа)
2.2. Юридические аспекты взаимодействия со сложными родителями (3 часа)
Тема 2.3. Взаимодействие с родителями обучающихся с ОВЗ в инклюзивном образовании (6 Читать далее
Модуль 1. Теоретико-методологические основы работы с родителями в образовательной организации.
Тема 1.1. Родительство как социокультурный феномен (3 часа)
Тема 1.2. Феномен осознанного родительства (6 часов)
1.3. Семьи группы риска (6 часов)
Модуль 2. Взаимодействие педагога с семьями детей с ОВЗ
2.1. Диагностика детей группы риска (3 часа)
2.2. Юридические аспекты взаимодействия со сложными родителями (3 часа)
Тема 2.3. Взаимодействие с родителями обучающихся с ОВЗ в инклюзивном образовании (6 Читать далее
ЗАКРЫТЬ
СОГЛАСИЯ
ПОЛИТИКА
Форум «ПЕДАГОГИ РОССИИ». Инновации в образовании» © 2026
ООО «Конгрессно-выставочный центр»
ИНН 6685128659 | ОГРН 1176658024476
Екатеринбург, Переходный переулок 6, 127
ИНН 6685128659 | ОГРН 1176658024476
Екатеринбург, Переходный переулок 6, 127
Оператор включен в Реестр операторов персональных данных под регистрационным номером 66-24-029288 (Приказ Nº 81 от 11.12.2024)
yes_kvc@congress-centr.ru
ПОЛИТИКА
СОГЛАСИЯ
Продолжая пользоваться сайтом, вы даёте согласие на обработку cookies.
ОЗНАКОМИТЬСЯ >
ОЗНАКОМИТЬСЯ >
СОГЛАСИЕ
на получение рассылки и рекламных материалов
на получение рассылки и рекламных материалов
В соответствии с частью 1 статьи 18 Федерального закона от 13.03.2006 N 38-ФЗ «О рекламе», и согласно пункту 1 статьи 44.1 Федерального закона от 07.07.2003 N 126-ФЗ «О связи» я, регистрируясь и/или вводя свои данные на данном сайте, его сервисах или его поддоменах, даю своё согласие на получение рассылки материалов рекламного и/или информационного характера посредством SMS-сервисов, электронной почты, получением информации из МАХ, ВКонтакте, в том числе через сервис SaleBot, а также иными незапрещенными законом способами от Общества с ограниченной ответственностью "Конгрессно - выставочный центр" (ООО "КВЦ") ИНН 6685128659, КПП 668501001, ОГРН 1176658024476, адрес: 620089, Свердловская область, г. Екатеринбург, пер. Переходный, д. 6, кв./оф.127.
Давая такое согласие, я подтверждаю, что действую по своей воле и в своем интересе. Данное согласие дается на срок 5 (пять) лет. При отсутствии отказа от получения рассылки и рекламных материалов данное согласие пролонгируется еще на 5 лет.
Я подтверждаю, что владею информацией о том, что в любой момент в течение всего срока действия настоящего согласия, я вправе отозвать согласие данного соглашения, и отписаться от получения е-maіl рассылок путем перехода по соответствующей ссылке, существующей в рассылке, либо ответив в ответ на полученный рекламный материал сообщением с текстом «Отказываюсь от рекламной рассылки».
Также я информирован(-а), что при возникновении вопросов относительно
отказа, в том числе от смс рассылок, я могу обратиться за помощью, отправив письмо на следующий адрес электронной почты: yes_kvc@congress-centr.ru.
Давая такое согласие, я подтверждаю, что действую по своей воле и в своем интересе. Данное согласие дается на срок 5 (пять) лет. При отсутствии отказа от получения рассылки и рекламных материалов данное согласие пролонгируется еще на 5 лет.
Я подтверждаю, что владею информацией о том, что в любой момент в течение всего срока действия настоящего согласия, я вправе отозвать согласие данного соглашения, и отписаться от получения е-maіl рассылок путем перехода по соответствующей ссылке, существующей в рассылке, либо ответив в ответ на полученный рекламный материал сообщением с текстом «Отказываюсь от рекламной рассылки».
Также я информирован(-а), что при возникновении вопросов относительно
отказа, в том числе от смс рассылок, я могу обратиться за помощью, отправив письмо на следующий адрес электронной почты: yes_kvc@congress-centr.ru.