10.00 - 10.05

Открытие форума. Приветственное слово главы Нижнекамского муниципального района, мэра города Нижнекамска Муллина Рамиля Хамзовича.

10.05 - 10.15

Приветственное слово директора МАУ «Центр креативных индустрий БАЗА» Хабирова Айрата Илшатовича.

10.15 - 10.20

Инструктаж участников о работе секций и получении документов в электронном и печатном виде.

10.20 – 10.40

Ребенок в сложной жизненной ситуации: способы оказания психолого-педагогической помощи в образовательной организации:

- разбор понятия «сложная жизненная ситуация»;

- оказание помощи детям участников СВО;

- анализ факторов, влияющих на процесс протекания ПТСР и этапы его прохождения;

- какие существуют правила, признаки и ошибки определения психотравмы у детей;

- современные подходы к организации помощи детям с ПТСР и вклад в эту помощь образовательной организации.

Токмянина Мария Александровна, психолог, детский нейропсихолог, ведущий тренингов, методист онлайн-школы форума «Педагоги России».

10.40 - 10.50

Творческая деятельность воспитанников ДОУ:

- творческая деятельность: цели и задачи;

- влияние творческой деятельности на развитие ребенка и его будущее;

- больше, чем творчество, обзор материалов для творчества, их особенности.

Горенкова Светлана Владимировна, куратор образовательных проектов компании «Луч».

10.50 – 10.55

Онлайн-форумы «Педагоги России».

10.55 – 11.15

Феномен профессионального развития педагога - нейродидактический аспект:

- В чем заключается феномен профессионального развития педагога?

-Почему это важно и какие сложности сопровождения профессионального развития взрослого?

- Дает ли периодизация профессионализации взрослого с позиций нейрофизиологических изменений новый взгляд на этот процесс?

- Исследования мозга: игнорировать или учитывать при проектировании обучения в процессе повышения квалификации педагога?

- Нужна ли педагогам сегодня нейродидактическая компетенция, какова цена овладения ею?

Коновалов Антон Андреевич, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики УрФУ им. первого Президента России Б. Н. Ельцина, стаж работы в системе образования более 10 лет.

11.15 – 11.35

Современные родительские стратегии и способы взаимодействия с родителями:

- анализ родительских стратегий в семьях воспитанников;

- опасные родительские стратегии и их коррекция;

- формы работы с семейными системами.

Токмянина Мария Александровна, психолог, детский нейропсихолог, ведущий тренингов, методист онлайн-школы форума «Педагоги России».

11.35 – 11.40

Онлайн-марафоны «Педагоги России».

11.40 – 12.00

Цифровые возможности - использование искусственного интеллекта в работе педагога:

- разработка идей, названий, слоганов с помощью нейросетей и искусственного интеллекта;

- создание авторских текстов (гранты, проекты, сценарии) с помощью генеративных моделей;

- создание авторских изображений с помощью нейросетей для рисования;

- изготовление тестовых заданий, викторин, опросов и проверочных работ с помощью искусственного интеллекта. 

Низамова Юлия Сергеевна, ведущий специалист форума «Педагоги России».

12.00 – 12.30

ПЕРЕРЫВ

12.30 – 13.10

Эмоциональное выгорание педагогов:

- что такое эмоциональное выгорание, тест на эмоциональное выгорание;

- причины возникновения, анализ личной ситуации;

- как можно справиться с эмоциональным выгоранием;

- практическая часть: упражнения для психопрофилактики.

Токмянина Мария Александровна, психолог, детский нейропсихолог, ведущий тренингов, методист онлайн-школы форума «Педагоги России».

13.10 – 13.20

ПЕРЕРЫВ

13.20 – 14.00

Копилка эффективных решений по управлению дисциплиной в сложном детском коллективе. Наша копилка поможет устранить такие неприятные явления как:

- открытая агрессия;

- скрытый буллинг;

- травля педагога;

- постоянные детские слезы;

- нервозность родителей.

Токмянина Мария Александровна, психолог, детский нейропсихолог, ведущий тренингов, методист онлайн-школы форума «Педагоги России».

12.30 – 13.10

Особенности материалов для лепки. Пластилин:

- виды пластилина и их особенности;

- лепка как инструмент работы с эмоциональным интеллектом;

- пластилин в самостоятельной деятельности ребёнка;

- мастер-класс «Котик Лучик».

Горенкова Светлана Владимировна, куратор образовательных проектов компании «Луч».

13.10 – 13.20

ПЕРЕРЫВ

13.20 – 14.00

Мир особенного ребенка: как понять и как с ним работать?

Практикоориентированный семинар направлен на повышение психолога-педагогической компетенции педагогов в сфере инклюзивного образования.

Разберем:

- фундаментальные принципы инклюзии, о её достоинствах и недостатках;

- основные проблемы, связанные с внедрением инклюзии в образовательном учреждении;

- формирование чувства толерантности у детей без ограничений по здоровью;

- упражнения и игры, направленные на понимание человека с инвалидностью, которые вы сможете применить в своих занятиях.

Каримова Гульнара Альбертовна, психолог, преподаватель первой квалификационной категории Нижнекамского "Колледжа нефтехимии и нефтепереработки им. Н.В. Лемаева"

12.30 – 13.10

Феномен профессионального развития педагога - нейродидактический аспект:

- В чем заключается феномен профессионального развития педагога?

- Почему это важно и какие сложности сопровождения профессионального развития взрослого?

- Дает ли периодизация профессионализации взрослого с позиций нейрофизиологических изменений новый взгляд на этот процесс?

- Исследования мозга: игнорировать или учитывать при проектировании обучения в процессе повышения квалификации педагога?

- Нужна ли педагогам сегодня нейродидактическая компетенция, какова цена овладения ею?

Коновалов Антон Андреевич, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики УрФУ им. первого Президента России Б. Н. Ельцина, стаж работы в системе образования более 10 лет.

13.10 – 13.20

ПЕРЕРЫВ

13.20 – 14.00

Как обезопасить детей: формирование культуры безопасного поведения и профилактика их пропажи от АНО «Центр поиска пропавших людей»:

- что должны знать взрослые;

- что должны знать дети;

- как заранее предотвратить пропажу ребёнка;

- алгоритм действий, если беда все же произошла;

- методическая разработка, где в игровой форме преподнесены основные правила безопасности.

Координатор поисково-спасательного отряда «ЛизаАлерт», инструктор АНО «Центр поиска пропавших людей».

10.00 - 10.05

Открытие форума. Приветственное слово главы Нижнекамского муниципального района, мэра города Нижнекамска Муллина Рамиля Хамзовича.

10.05 - 10.15

Приветственное слово директора МАУ «Центр креативных индустрий БАЗА» Хабирова Айрата Илшатовича.

10.15 - 10.20

Инструктаж участников о работе секций и получении документов в электронном и печатном виде.

10.20 – 10.40

Ребенок в сложной жизненной ситуации: способы оказания психолого-педагогической помощи в образовательной организации:

- разбор понятия «сложная жизненная ситуация»;

- оказание помощи детям участников СВО;

- анализ факторов, влияющих на процесс протекания ПТСР и этапы его прохождения;

- какие существуют правила, признаки и ошибки определения психотравмы у детей;

- современные подходы к организации помощи детям с ПТСР и вклад в эту помощь образовательной организации.

Токмянина Мария Александровна, психолог, детский нейропсихолог, ведущий тренингов, методист онлайн-школы форума «Педагоги России».

10.40 – 10.50

Творческая  деятельность  в жизни школьников:

 - роль  материалов  для  творчества  в развитии ребенка;

- творческие занятия в процессе обучения и образования;

- возможности творчества в процессе адаптации школьника.

Горенкова Светлана Владимировна, куратор образовательных проектов компании «Луч».

10.50 – 10.55

Онлайн-марафоны «Педагоги России».

10.55 – 11.15

Феномен профессионального развития педагога - нейродидактический аспект:

- В чем заключается феномен профессионального развития педагога?

- Почему это важно и какие сложности сопровождения профессионального развития взрослого?

- Дает ли периодизация профессионализации взрослого с позиций нейрофизиологических изменений новый взгляд на этот процесс?

- Исследования мозга: игнорировать или учитывать при проектировании обучения в процессе повышения квалификации педагога?

- Нужна ли педагогам сегодня нейродидактическая компетенция, какова цена овладения ею?

Коновалов Антон Андреевич, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики УрФУ им. первого Президента России Б. Н. Ельцина, стаж работы в системе образования более 10 лет.

11.15 – 11.20

Онлайн-форумы «Педагоги России».

11.20 – 11.40

Взаимодействие с родителями по ФОП. Как выстроить работу и наладить партнерские отношения:

- ФОП о работе с родителями, основные положения;

- деловое общение, основные принципы коммуникации с родителями;

- как учесть все потребности и составить план работы на год.

Токмянина Мария Александровна, психолог, детский нейропсихолог, ведущий тренингов, методист онлайн-школы форума «Педагоги России».

 11.40 - 12.00

Цифровые возможности - использование искусственного интеллекта в работе педагога:

- разработка идей, названий, слоганов с помощью нейросетей и искусственного интеллекта;

- создание авторских текстов (гранты, проекты, сценарии) с помощью генеративных моделей;

- создание авторских изображений с помощью нейросетей для рисования;

- изготовление тестовых заданий, викторин, опросов и проверочных работ с помощью искусственного интеллекта.

Низамова Юлия Сергеевна, ведущий специалист форума «Педагоги России».

12.00 – 12.30

ПЕРЕРЫВ

12.30 – 13.10

Буллинг в вашем классе - как распознать и прекратить:

- предрасположенность к буллингу в детских коллективах;

- управление классным коллективом: от стаи к коллективу единомышленников;

- психологическая помощь жертвам буллинга, профилактика повторных случаев.

Токмянина Мария Александровна, психолог, детский нейропсихолог, ведущий тренингов, методист онлайн-школы форума «Педагоги России».

13.10 – 13.20

ПЕРЕРЫВ

13.20 – 14.00

Феномен профессионального развития педагога - нейродидактический аспект:

- В чем заключается феномен профессионального развития педагога?

- Почему это важно и какие сложности сопровождения профессионального развития взрослого?

- Дает ли периодизация профессионализации взрослого с позиций нейрофизиологических изменений новый взгляд на этот процесс?

- Исследования мозга: игнорировать или учитывать при проектировании обучения в процессе повышения квалификации педагога?

- Нужна ли педагогам сегодня нейродидактическая компетенция, какова цена овладения ею?

Коновалов Антон Андреевич, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики УрФУ им. первого Президента России Б. Н. Ельцина, стаж работы в системе образования более 10 лет.

12.30 – 13.10

Классические материалы в детском творчестве. Гуашь может быть разной. Мастер-класс «Спящий в траве корсак»:

- разнообразие материалов для рисования и их значение в работе с детьми;

- техники простого рисования для обучения детей и формирования личностных качеств.

Горенкова Светлана Владимировна, куратор образовательных проектов компании «Луч».

13.10 – 13.20

ПЕРЕРЫВ

13.20 – 14.00

Мир особенного ребенка: как понять и как с ним работать?

Практикоориентированный семинар направлен на повышение психолога-педагогической компетенции педагогов в сфере инклюзивного образования.

Разберем:

- фундаментальные принципы инклюзии, о её достоинствах и недостатках;

- основные проблемы, связанные с внедрением инклюзии в образовательном учреждении;

- формирование чувства толерантности у детей без ограничений по здоровью;

- упражнения и игры, направленные на понимание человека с инвалидностью, которые вы сможете применить в своих занятиях.

Каримова Гульнара Альбертовна, психолог, преподаватель первой квалификационной категории Нижнекамского "Колледжа нефтехимии и нефтепереработки им. Н.В. Лемаева"

12.30 – 13.10

Как обезопасить детей: формирование культуры безопасного поведения и профилактика их пропажи от АНО «Центр поиска пропавших людей»:

- что должны знать взрослые;

- что должны знать дети;

- как заранее предотвратить пропажу ребёнка;

- алгоритм действий, если беда все же произошла;

- методическая разработка, где в игровой форме преподнесены основные правила безопасности.

Координатор поисково-спасательного отряда «ЛизаАлерт», инструктор АНО «Центр поиска пропавших людей».

13.10 – 13.20

ПЕРЕРЫВ

13.20 – 14.00

Самовольные уходы из дома в подростковом возрасте и как с этим быть:

- о чем разговаривать с подростками;

- какие бывают причины самовольных уходов;

- разница в возрасте и отличия причин уходов;

- как разговаривать с подростком, если он «бегунок».

Координатор поисково-спасательного отряда «ЛизаАлерт», инструктор АНО «Центр поиска пропавших людей».