г. Санкт-Петербург, 19 июня, ОЧНЫЙ форум

Форум "Педагоги России"
Молодежь и дети России

г. Санкт-Петербург, 19 июня

Конгресс-центр СПбГМТУ
Ленинский проспект, 101, стр. 4

> Обязательно пройдите регистрацию

регистрация

> Подпишитесь на Telegram-канал форума

доо

оо

> Вступайте в наши социальные сети

группа вконтакте

фотоочеты форумов

как участвовать?

Программа для педагогов ДОО

Программа для педагогов ОО

Отдельная секция для учителей информатики: Красный зал, 17.50 – 18.30

Программирование через визуализацию: формирование логического и алгоритмического мышления через наглядное представление алгоритмов
Подписаться на ТГ-канал

Посмотреть программу

Пройти регистрацию

•⁠ ⁠Современное обучение программированию требует наглядных методов, где визуализация работы алгоритмов становится ключевым инструментом развития алгоритмического мышления.
•⁠ ⁠Текстовое объяснение кода часто остаётся абстрактным, тогда как визуализация выполнения команд помогает сразу увидеть результат и понять логику программы.
•⁠ ⁠Абстрактные структуры данных (массивы, циклы, рекурсия) легче усваиваются, когда ученик наблюдает пошаговое выполнение кода в виде анимации или интерактивной схемы.
•⁠ ⁠Визуализация превращает теорию в практику: ученики сразу видят, как их код влияет на поведение объектов.
•⁠ ⁠Для начинающих программистов важно видеть мгновенный визуальный отклик, это повышает интерес к программированию.

Тарасов Максим Валерьевич, основатель компании «АйтиЗнайка»
Тиличеев Михаил Сергеевич, методист «АйтиЗнайка».

«Программирование через визуализацию: формирование логического и алгоритмического мышления через наглядное представление алгоритмов»

О форуме

Тема форума повторяет название и отражает смыслы национального проекта «Молодежь и дети», который направлен на формирование возможностей для самореализации и развития талантов молодежи.

В состав национального проекта «Молодёжь и дети» вошли девять федеральных проектов:

«Россия — страна возможностей».
«Ведущие школы».
«Всё лучшее детям».
«Педагоги и наставники».
«Профессионалитет».
«Университеты для поколения лидеров».
«Создание сети современных кампусов».
«Россия в мире».
«Мы — вместе».

Всероссийский форум «Педагоги России» давно и тесно работает с большинством федеральных проектов, вошедших в нацпроект, возможности которых будут представлены в регионах на секциях и пленарных заседаниях.

10.00 – 10.05	Открытие форума.
10.05 – 10.15	Роль воспитателя как опора в формировании доверия, смыслов и понимания в родительском отношении к образовательной системе.
10.15 – 10.25	Театр, который учит жить: ответ на вызовы образования и культуры.
10.25 – 10.35	Интерактивное обучение дошкольников: финансовая грамотность, патриотизм и поддержка детей с ОВЗ.
10.35 – 10.45	Творческое мышление и графический навык: почему важны выбор и привычка.
10.45 – 10.55	Спорить с будущим – глупо! Часть 1. Искусственный интеллект как культурное орудие педагога.
10.55 – 11.15	ПЕРЕРЫВ ПЛЕНАРНОГО ЗАСЕДАНИЯ
11.15 – 11.25	Спорить с будущим – глупо! Часть 2. Разработка педагогического проекта с использованием нейросетей. Задача: проверить на себе «Закон заслуженного собеседника» при работе с нейросетями и убедиться в том, что искусственный интеллект – наилучший ассистент педагога и руководителя в придумывании нового и планировании текущего.
11.25 – 11.35	Как творческое развитие может поменять будущее каждого ребёнка.
11.35 – 11.45	Современный детский сад: инновационные программы и технологии для будущего поколения
11.45 – 11.55	Формирование когнитивных и эмоциональных навыков через увлекательные нейроигры.
11.55 – 12.00	Итоги пленарного заседания. Ответы на 3 важнейших вопроса: как восполнить дефицит смысла, дефицит понимания, дефицит доверия.
12.00 – 12.20	ПЕРЕРЫВ

14.00 – 14.05	Открытие форума.
14.05 – 14.20	Как личность ребёнка и педагога становится капиталом организации.
14.20 – 14.30	Театр, который учит жить: ответ на вызовы образования и культуры.
14.30 – 14.40	Школьное пространство как профориентационный навигатор: кейс «Магазин профессий».
14.40 – 14.50	Принципиальная значимость кризисной клинической психотерапии при работе с детьми, ее особенности и возможности.
14.50 – 15.00	Творческое мышление и графический навык: почему важны выбор и привычка.
15.00 – 15.10	Современный подросток: ключи к обучению, мотивации и пониманию.
15.10 - 15.20	Учитель нового поколения: как стать педагогом, которого ждут дети и время.
15.20 - 15.35	Спорить с будущим – глупо! Часть 1. Искусственный интеллект как культурное орудие педагога.
15.35 – 15.55	ПЕРЕРЫВ ПЛЕНАРНОГО ЗАСЕДАНИЯ
15.55 – 16.05	Спорить с будущим – глупо! Часть 2. Разработка педагогического проекта с использованием нейросетей. Задача: проверить на себе «Закон заслуженного собеседника» при работе с нейросетями и убедиться в том, что искусственный интеллект – наилучший ассистент педагога и руководителя в придумывании нового и планировании текущего.
16.05 – 16.15	Как творческое развитие может поменять будущее каждого ребёнка.
16.15 – 16.25	Лаборатория живого знания: где учат с интересом и смыслом. Там, где педагоги – соавторы будущего: объединения, которые вдохновляют.
16.25 – 16.40	Эмпатия и пространство успеха: простые кейсы, которые помогут каждому педагогу стать продюсером детского успеха и авторитетом в глазах родительского сообщества.
16.40 – 16.50	Айти-пространства школы: как обучать программированию через игру и проектное конкурсное движение.
16.50 – 17.00	Современное образование в движении: сенсорная среда как точка роста.
17.00 – 17.10	Секреты школьной тетради.
17.10 – 17.20	Итоги пленарного заседания. Ответы на 3 важнейших вопроса: как восполнить дефицит смысла, дефицит понимания, дефицит доверия.
17.20 – 17.30	Российское ПО в образовании: шаг к технологической независимости и цифровой безопасности. В завершении пленарного заседания – раздача безлимитного доступа к адаптированным решениям для педагогов школ.
17.30 – 17.50	ПЕРЕРЫВ