Покажем кейсы современных подходов к построению партнёрских отношений с родителями. Расскажем о форматах коммуникации, которые не перегружают педагога и семью, а создают доверие и вовлечённость. Особое внимание уделим цифровым инструментам, проектной деятельности и форматам обратной связи, которые помогают сформировать устойчивое родительское сообщество вокруг педагога.
  1. Формирование направленной вовлеченности родителей;
  2. Виды родительских собраний и инструменты для них – что можно сделать по переписке, для чего лучше подойдет видео, а где нужен очный формат.
  3. Экологичная коммуникация — когда онлайн стал инструментам приращения качества в коммуникациях с родителями.
  4. Похвала и признание — ключевые инструменты мотивации как детей, так и родителей.
  5. Открытые опросы и проектная деятельность — простой путь к настоящему партнёрству.

Задача семинара: проверить на себе «Закон заслуженного собеседника» при работе с нейросетями и убедиться в том, что искусственный интеллект – наилучший ассистент педагога и руководителя в придумывании нового и планировании текущего.
 
- разбор понятия «сложная жизненная ситуация»;
- оказание помощи детям участников СВО;
- анализ факторов, влияющих на процесс протекания ПТСР и этапы его прохождения;
- какие существуют правила, признаки и ошибки определения психотравмы у детей;
- современные подходы к организации помощи детям с ПТСР и вклад в эту помощь образовательной организации.

- Классическая модель кризисной психотерапии помогает в моменте кризисного переживания ребенка, но не обладает диагностическими, прогностическими и комплексными возможностями
- Клиническая кризисная психотерапия задает обоснованность построения психотерапевтической работы для ребенка с учетом многогранности его личности, индивидуальных особенностей и социальной ситуации.
- Клинический детский психолог обладает необходимыми компетенциями, чтобы распознать признаки ухудшения состояния или формирующегося расстройства и организовать качественную психотерапевтическую работу для помощи ребенку

- Практикум выбора и найма психолога для работы с кризисными состояниями у детей, педагогов и родителей.
 - Компетенции специалиста для успешной кризисной работы. Модель компетенции Детского клинического психолога и система подготовки специалистов, которые могут эффективно работать с кризисом и развиваться в профессии.

- как создавать ребенку ситуации успеха на всех этапах обучения и развития?
 - какие существуют разновидности талантов?
 - что необходимо предпринять взрослым, окружающим ребенка, чтобы путь к успеху принес ему радость и вдохновил на новые достижения?
 - что значит «притязания на признание» и как их правильно удовлетворять, чтобы получить сильных лидеров и здоровое общество?

сотрудничество с субъектами региональной системы образования;
- реализация муниципальных и региональных образовательных мероприятий;
- система подготовки к конкурсам профессионального педагогического мастерства.

   – фестивальное движение как системная модель волонтерской и проектной деятельности;
   – вовлечение учеников в социально значимые инициативы;
   – влияние на развитие лидерских и организационных навыков.

Рассмотрим конкретные успешные практики проведения родительских собраний в разных формах:
- мотивирующее собрание;
- ситуативное собрание;
- экспертное собрание.