Проект:	Всероссийский форум "Педагоги России: инновации в образовании"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Получить административную поддержку, Найти идею
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов, Продвигать сообщество в социальных сетях, Предоставить административную поддержку, Предоставить информационную поддержку, Предоставить финансовую поддержку
Соцсети:	https://www.facebook.com/profile.php?id=100003282683955
E-mail:	Director@congress-centr.ru
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Всероссийский форум "Педагоги России: инновации в образовании"
Описание:	По состоянию на 2018 год ФПР это крупнейшая и, по сути, единственная в России организация, которая сумела объединить образовательное сообщество всей страны в единую систему, где через интернет диалог строится на ежедневной основе, а на конференциях диалог строится на ежегодной основе. В сообщество входит более 150 000 педагогов из 44 регионов РФ.
Дата начала:	2011
География:	44 субъекта РФ
Целевая аудитория:	Педагоги
Кол-во пользователей:	173 000
Кол-во добровольцев:	90
Роль в проекте:	Руководитель
Контакты:	http://school-detsad.ru https://www.youtube.com/playlist?list=PLKEj8yczwDgHQn1fpDzDLEH8ngiiketdX

Дорофеева Эльфия Минимулловна

Москва

Проект:	Ассоциация развития качества дошкольного образования
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Член руководящих органов
Желает:	Сформировать команду проекта, Получить административную поддержку, Получить информационную поддержку, Получить финансовую поддержку, Организовать мероприятие
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов, Войти в проектную команду, Продвигать сообщество в социальных сетях, Предоставить административную поддержку, Предоставить информационную поддержку, Предоставить финансовую поддержку, Организовать мероприятие
Соцсети:	https://www.facebook.com/profile.php?id=100001829451443
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Звезды дошкольного образования
Описание:	Основные исполнители проекта: Ассоциация развития качества дошкольного образования (АРКАДО) Московская педагогическая академия дошкольного образования (МПАДО) Цель проекта: Переход российского дошкольного образования на качественно новый уровень через создание развивающей системы поддержки звезд дошкольного образования, базирующейся на независимой оценке качества и создании условий для широкого обмена передовым педагогическим опытом. Задачи проекта: 1. Объединить усилия всех участников образовательного процесса (специалистов, педагогов, руководителей системы дошкольного образования научного сообщества и родителей), стремящихся к повышению качества дошкольного образования. 2. Способствовать формированию заинтересованности ДОО в участии в процессе независимой оценки и повышения качества дошкольного образования. 3. Способствовать созданию условий для дошкольных образовательных организаций по повышению качества дошкольного образования. 4. Создать систему стимулирования и поощрения ДОО, при достижении успехов в работе по повышению качества образования в их организации. 5. Создать систему ранжирования, классификации дошкольных организаций по уровню качества, основанную на вариативных валидных инструментах оценивания выявление Звезд дошкольного образования, путем присвоения дошкольным организациям от 1 до 5 звезд, в зависимости от достигнутых успехов. 6. Создать систему подготовки и переподготовки экспертов по оценке качества дошкольного образования регионального, федерального и международного уровня с присвоением соответствующих сертификатов. 7. Создавать условия для тиражирования успешного опыта Звезд дошкольного образования, для приобщения самого широкого круга дошкольных специалистов к передовому опыту. 8. Способствовать расширению международного сотрудничества и кооперации в вопросах независимой оценки качества и развития дошкольного образования. 9. Содействовать формированию общественного диалога представителей государственных органов, экспертов, научных специалистов, практиков, родительской общественности в вопросах дошкольного образования.
Дата начала:	2018
География:	Субъекты РФ
Целевая аудитория:	Работники дошкольного образования
Кол-во пользователей:	Более 100
Кол-во добровольцев:	Более 10
Роль в проекте:	Руководитель
Контакты:	https://arkado.expert

Числер Андрей Александрович

Санкт-Петербург

Проект:	Волшебный Экран
Сектор:	Бизнес
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Сформировать команду проекта, Сформировать сообщество в социальных сетях, Получить информационную поддержку, Найти идею
Может:	Предоставить финансовую поддержку, Предоставить информационную поддержку, Предоставить административную поддержку
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Первая российская интерактивная парта
Описание:	Создание банка уроков для начальной школы и занятий для ДОУ для российского интерактивного оборудования.
Дата начала:	2014
География:	регионы РФ
Целевая аудитория:	педагогические работники
Кол-во пользователей:	более 100
Кол-во добровольцев:	более 10
Роль в проекте:
Контакты:	www.interparta.ru

Воскобович Вячеслав Вадимович

Санкт-Петербург

Проект:	Развивающие игры Воскобовича
Сектор:	Бизнес
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Сформировать команду проекта, Получить информационную поддержку, Сформировать сообщество в социальных сетях
Может:	Предоставить финансовую поддержку, Предоставить информационную поддержку, Предоставить административную поддержку, Предложить идею, Выступить экспертом проектов
Соцсети:	Авторский блог Вячеслава Воскобовича www.voskobovich.su VK: http://vk.com/geokont Instagram: https://www.instagram.com/igry_voskobovicha/ Одноклассники: http://ok.ru/geokont
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Сеть региональных тьюторских центров "Сказочные лабиринты игры"
Описание:	Воскобович Вячеслав Вадимович петербургский автор игр и пособий, создатель развивающей методики для детей 3-7 лет Сказочные лабиринты игры. С 1997 года директор ООО Развивающие игры Воскобовича, где производятся авторские игры и разрабатываются новинки на радость детям всех возрастов, их родителям и воспитателям. В 2016 году компания Развивающие игры Воскобовича отпраздновала свое 25-летие.
Дата начала:	1997
География:	регионы РФ
Целевая аудитория:	педагогические работники
Кол-во пользователей:	более 1000
Кол-во добровольцев:	более 1000
Роль в проекте:
Контакты:	http://voskobovich.su http://vk.com/geokont https://www.instagram.com/igry_voskobovicha/

Носов Станислав Александрович

Екатеринбург

Проект:	Единая промышленная карта
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Патриотическое воспитание
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Сформировать команду проекта, Получить информационную поддержку, Сформировать сообщество в социальных сетях, Получить административную поддержку
Может:	Предоставить информационную поддержку, Предоставить административную поддержку, Предложить идею, Выступить экспертом проектов, Обучить социальному проектированию
Соцсети:	https://youtu.be/JqM5xSJ9KSs
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Программа "Урок "Единая промышленная карта"
Описание:	Также на территории РФ работает интерактивный сборник Единая промышленная карта о госкорпорациях и федеральных промышленных объединениях http://единая-промышленная-карта.рф. В федеральном блоке программы сейчас 47 блоков, которые изучают школьники на территории всей страны, без привязки к региону проживания. Федеральный блок также пополняется. Каждая программа состоит из блоков о предприятиях, которые представляют собой одинаковые модули: краткая справка о предприятии + видео до 10 минут + блок интересных фактов + интерактивное тестирование (необходимо, чтобы учитель мог выставлять ученику оценку за комплекс пройденного материала). Краткий видеообзор актуальности программы Единая промышленная карта доступен по прямой ссылке: https://youtu.be/gOj-vemJHbk.
Дата начала:	2017
География:	регионы РФ
Целевая аудитория:	школьники
Кол-во пользователей:	450 000
Кол-во добровольцев:	более 15000
Роль в проекте:
Контакты:	http://единая-промышленная-карта.рф/ https://www.instagram.com/school_epk/ https://youtu.be/JqM5xSJ9KSs

Сорокина Наталья Дмитриевна

Екатеринбург

Проект:	АНОДО "ЛингваНова"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	on, Получить финансовую поддержку, Получить информационную поддержку, Получить административную поддержку
Может:	on, Предложить идею, Организовать мероприятие
Соцсети:	https://www.facebook.com/linguanovaclub/ https://vk.com/lingua_nova https://www.instagram.com/l.nova/
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Hello, сказка!
Описание:	Проект нацелен на повышение компетенции воспитателей в организации развивающих занятий с дошкольниками (с элементами английского языка). Причем задача воспитателя - НЕ В ОБУЧЕНИИ малышей английскому, а в РАЗВИТИИ способностей и навыков , необходимых при освоении иностранного языка: чувства ритма, фонематического слуха, мелкой моторики, творческого начала, внимательности и сообразительности. Особенность программы-в бережном и постепенном знакомстве малышей с первыми английскими фразами по готовым аудиоматериалам в рамках деятельности, привычной для малышей-через сказку, песни, творчество.
Дата начала:	2017
География:	Субъекты РФ
Целевая аудитория:	Работники дошкольного образования
Кол-во пользователей:	100
Кол-во добровольцев:	10
Роль в проекте:	Руководитель
Контакты:	www.L-nova.ru https://vk.com/lingua_nova https://www.facebook.com/linguanovaclub/ https://www.instagram.com/l.nova/

Жандаров Андрей

Москва

Проект:	ООО Издательство Национальное образование
Сектор:
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Получить административную поддержку, Получить информационную поддержку
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Программа Вдохновение
Описание:	Цель программы: Вдохновлять ! Только воспитатель, воодушевленный своей работой, видящий в ней смысл и делающий ее с радостью и удовольствием может выстроить полноценный, качественный образовательно- воспитательный процесс. Вдохновение дарит педагогам профессиональную свободу, чувство собственной профессиональной компетентности, создает плодотворную почву для повышения профессионального уровня. Сознание своей профессиональной компетентности является важнейшей мотивационной основой профессиональной деятельности.
Дата начала:	2018
География:	Субъекты РФ
Целевая аудитория:	Работники дошкольного образования
Кол-во пользователей:	Более 100
Кол-во добровольцев:	Более 100
Роль в проекте:	региональный директор
Контакты:	http://www.nobr.ru

Алферова Татьяна Юрьевна

Домодедово

Проект:	МАДОУ д/с №22 "Пчелка"
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Массовый спорт и здоровый образ жизни
Должность:	педагог-психолог
Желает:	Найти идею
Может:
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Детско-родительский клуб "Вместе с мамой, вместе с папой"
Описание:
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:

Блинова Ольга Александровна

Ярославль

Проект:	ПК химический завод "Луч"
Сектор:	Бизнес
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	Сформировать сообщество в социальных сетях
Может:	Предоставить финансовую поддержку
Соцсети:	https://vk.com/luch_pk www.instagram.com/luch_yaroslavl/ https://www.youtube.com/channel/UCQZJ3khPmFxWwJpCM_k3BNg/featured
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	развитие творческого потенциала у детей
Описание:
Дата начала:
География:	Россия, СНГ
Целевая аудитория:	воспитатели ДОУ, методисты, учителя
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:	www.luch-pk.ru https://vk.com/luch_pk www.instagram.com/luch_yaroslavl/ https://www.youtube.com/channel/UCQZJ3khPmFxWwJpCM_k3BNg/featured

Пичугина Илона Игоревна

Челябинск

Проект:	Компания Инновации детям
Сектор:	Бизнес
Сфера:
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Найти идею, Сформировать команду проекта, Сформировать сообщество в социальных сетях, Получить информационную поддержку
Может:	Предоставить финансовую поддержку, Предоставить информационную поддержку, Предоставить административную поддержку
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Играй развивайся
Описание:	Создание технологически совершенной среды для детского развития. Банк интерактивных развивающих занятий для ДОУ
Дата начала:	2012
География:	регионы РФ
Целевая аудитория:	педагогические работники
Кол-во пользователей:	более 100
Кол-во добровольцев:	более 10
Роль в проекте:	куратор
Контакты:	https://playstand.ru

Темиргалиев Касымбек Муканович

Село Каракемер

Проект:	КГу Сш Орымбетова
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Массовый спорт и здоровый образ жизни
Должность:	учитель математики
Желает:
Может:	Организовать мероприятие
Соцсети:	нет
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	От учителя исследователя к рефлексирующему ученику
Описание:
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:

Хафизова Земфира Тальгатовна

Сарапул

Проект:	МБОУ "СОШ№23"
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Добровольчество (волонтерство)
Должность:	Руководитель
Желает:	Получить финансовую поддержку
Может:	Войти в проектную команду, Продвигать сообщество в социальных сетях, Организовать мероприятие, Обучить социальному проектированию, Предоставить информационную поддержку, Помогать в качестве добровольца (волонтера)
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Шанс (школьный акселератор нужных специалистов)
Описание:
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:

Тупикина Юлия Александровна

Волжский

Проект:	МДОУ54
Сектор:
Сфера:	Массовый спорт и здоровый образ жизни
Должность:	Инструктор физической культуры
Желает:	Сформировать команду проекта, Сформировать сообщество в социальных сетях, Получить административную поддержку, Получить информационную поддержку, Получить финансовую поддержку, Обучиться социальному проектированию, Повысить эффективность проекта
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов, Продвигать сообщество в социальных сетях, Организовать мероприятие, Войти в проектную команду
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	"С надеждой на веру в любовь"
Описание:	Проект направлен на духовно-патриотическое, нравственное воспитание, сохранение приемственности поколений. Молодежь необходимо делать с социально-активной общественной жизненной позицией. Проект написан мною в 2015году пока в реализацию не вступил, был озвучка и защищен на конкурсе "Лидеры молодежи -2018" в администрации г. Волжского
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:	Молодежь
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:

Логинова Ирина Викторовна

Великий Новгород

Проект:	МАОУ "Средняя общеобразовательная школа № 34"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Сотрудник
Желает:	Повысить эффективность проекта, Сформировать команду проекта, Сформировать сообщество в социальных сетях, Получить административную поддержку, Получить информационную поддержку, Получить финансовую поддержку, Обучиться социальному проектированию, Стать добровольцем (волонтером)
Может:	off
Соцсети:	https://vk.com/id76635499
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Обучение педагогов технологии ТИКО-моделирования
Описание:	Инновационная образовательная технология ТИКО-моделирования с 2010 года активно распространяется в образовательном пространстве России. Данная технология основана на практической работе детей с конструктором ТИКО и предназначена для дошкольников и младших школьников. Используя материалы технологии ТИКО-моделирования педагоги эффективно развивают и обучают детей через игровую и моделирующую деятельность. Обучение педагогов ТИКО-моделированию очным и дистанционным способами осуществляет автор технологии - Ирина Викторовна Логинова.
Дата начала:
География:	Россия
Целевая аудитория:	педагоги дошкольного и начального образования, педагоги дополнительного и специального образования
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:	Руководитель
Контакты:	https://vk.com/club16590196 - группа в контакте "ТИКО-КОНСТРУИРОВАНИЕ" https://www.youtube.com/channel/UCu0fruKoFEjz9L8ey-icMTw

Орликова Евгения Константиновна

Санкт-Петербург

Проект:	ЗАО "Крисмас+"
Сектор:	Бизнес
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Сотрудник
Желает:	off
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов, Предоставить информационную поддержку, Войти в проектную команду
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Учебный центр "Крисмас+"
Описание:	Учебный центр "Крисмас+" был создан как платформа для реализации информационной, консультационной, научно-методической и организационно-педагогической деятельности, направленной на развитие профессиональной компетентности работников образования в области инновационных технологий инструментальных исследований объектов окружающей среды. На базе учебного центра реализуются программы повышения квалификации педагогов образовательных организаций разного уровня. Регулярно проводятся мастер-классы, семинары и вебинары, посвященные технологиям, методикам и инструментам экологической оценки природных объектов. Одной из основных задач учебного центра выступает объединение ведущих педагогов, разделяющих нашу идею внедрения эколого-мировоззренческого принципа в преподавание учебных курсов естетсвеннонаучного цикла на всех ступенях основного и дополнительного образования.
Дата начала:	2009
География:	Российская федерация и страны содружества
Целевая аудитория:	воспитатели дошкольных образовательных организаций, преподаватели учебных курсов естественнонаучного цикла, педагоги дополнительного о
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	15
Роль в проекте:	ведущий методист
Контакты:	http://u-center.info/

Кудашкина

Ирина

Проект:	Александровна
Сектор:	Бизнес
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	Найти идею, Повысить эффективность проекта, Сформировать команду проекта, Сформировать сообщество в социальных сетях, Организовать мероприятие
Может:	Выступить экспертом проектов, Предоставить административную поддержку, Предоставить информационную поддержку, Предоставить финансовую поддержку, Обучить социальному проектированию, Организовать мероприятие
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Профессиональный конкурс "Гамма творческих идей"
Описание:	Конкурс направлен на выявление и распространение передового педагогического опыта в сочетании с инновационными подходами к творческим материалам и методикам преподавания. Урок должен соответствовать одной из номинаций: Творческие игры, которые учат Творчество, которое лечит Творческие дидактические игры Творческий урок в музее Чудеса своими руками (народные промыслы) Семейное творчество. Привлекаем родителей
Дата начала:	2018
География:	Регионы РФ
Целевая аудитория:	Педагоги
Кол-во пользователей:	100
Кол-во добровольцев:	10
Роль в проекте:	Руководитель методического центра
Контакты:	https://педагоги.онлайн/#profile?user_id=6049

Протодьяконова Галина Юрьевна

Якутск

Проект:	ФГАОУ ВО СВФУ им. М.К.Аммосова
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Сотрудник
Желает:	Получить информационную поддержку, Обучиться социальному проектированию
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Инновационное учебно-методическое обеспечение основных образовательных программ по ТОП-50
Описание:	Работа посвящена проблеме создания компетентностной модели основных образовательных программ. В данной работе рассмотрены подходы и проанализированы пути формирования общепрофессиональных, профессионально - специализированных и профессиональных компетенций. Исследованы и выявлены особенности разработки оценочных средств, определены основные методологические подходы к проектированию структуры и содержания дидактических и оценочных средств для формирования и оценки общепрофессиональных, профессионально - специализированных и профессиональных компетенций при разработке образовательных программ. Полученные результаты исследования могут быть использованы в процессе формирования компетенций.
Дата начала:	01.09.2017
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	1
Кол-во добровольцев:	20
Роль в проекте:
Контакты:

Стороженко Альфия Фатхиевна

Жигулевск, Самарская Область

Проект:	ГБОУ СОШ №14 СПДС №18 "Радуга"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Получить финансовую поддержку
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов, Войти в проектную команду, Организовать мероприятие
Соцсети:	фейсбук
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	"Выявление и апробация эффективных педагогических практик по вопросам дошкольного образования"
Описание:	Выявление, разработка и апробация эффективных педагогических практик, ориентированных на активное самостоятельное участие детей дошкольного возраста.
Дата начала:	2013
География:
Целевая аудитория:	педагоги дошкольного образования
Кол-во пользователей:	32
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:	методист, методическое сопровождение
Контакты:

Кузнецова Анна Михайловна

Сергиев - Посад

Проект:	МБУ ДО ДТДМ "Истоки"
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Защита гражданских прав и свобод
Должность:	Сотрудник
Желает:	Повысить эффективность проекта
Может:	Организовать мероприятие
Соцсети:	Анна Кузнецова
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	"Законы знай и уважай!"
Описание:	Включает в себя систематическое повышение правовой информированности, обогащение правокультурными ценностями, развитие необходимых навыков, умение реализовывать требования правовых норм, выработку привычек правового поведения. При этом необходимо учитывать, что правовое воспитание в современных условиях должно быть ориентировано, прежде всего, на принципы правового государства, отдавая при этом приоритет общечеловеческим гуманистическим ценностям. В разнообразных формах воспитательного воздействия на подростков важное значение имеет вовлечение их в те или иные игровые и творческие мероприятия. Решая поставленные в области правового воспитания задачи, нами запланированы различные игровые и творческие мероприятия, в которых участвуют сами подростки. Что позволяет закрепить у обучающихся устойчивую и осознанную потребность в правовом поведении, выработать негативное отношение к употреблению наркотических и токсических веществ, воспитать уважительное отношение к закону. Содержание правового просвещения несовершеннолетних включает в себя изучение Конституции РФ, а также нескольких отраслей права, знакомство с которыми наиболее важно для юношей и девушек, вступающих в самостоятельную жизнь: это административное, трудовое, брачно-семейное и уголовное законодательства. Именно на их содержании мы раскрываем смысл и значение конституционных принципов и положений.
Дата начала:	2014 год
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	100
Кол-во добровольцев:	4
Роль в проекте:	автор
Контакты:

Ефремова Наталья Петровна

Москва

Проект:	ГБОУ Школа №1212
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Массовый спорт и здоровый образ жизни
Должность:	Сотрудник
Желает:	Повысить эффективность проекта, Сформировать команду проекта, Сформировать сообщество в социальных сетях, Получить административную поддержку, Получить информационную поддержку
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов, Войти в проектную команду, Продвигать сообщество в социальных сетях, Организовать мероприятие
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Детский сад и спорт
Описание:	Цель проекта: - использование образовательных возможностей социокультурного пространства города Москвы в развитии, воспитании и образовании детей дошкольного возраста. - создание у детей мотивации заниматься физической культурой и спортом, ознакомление со спортивными достижениями страны, высокими личными достижениями людей, ставших славой России. Задачи: - интеграция формальных и неформальных форм дошкольного образования, обеспечивающая привлечение ресурсов городской среды и московской семьи к образовательному процессу в дошкольных образовательных учреждениях - обогащение воспитательных систем, реализуемых в дошкольных образовательных учреждениях, внесением в жизнь каждого ребенка персонифицированных культурных событий - развитие у детей дошкольного возраста эмоционального отношения и интереса к культуре и спорту.
Дата начала:	2014 год
География:
Целевая аудитория:	родительские и педагогические сообщества
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:	организатор, координатор, исполнитель
Контакты:

Яковлев Юрий Борисович

Ногинск

Проект:	ЯКласс
Сектор:	Бизнес
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Сформировать команду проекта, Получить финансовую поддержку, Получить информационную поддержку
Может:	Выступить экспертом проектов, Войти в проектную команду, Предоставить финансовую поддержку, Организовать мероприятие
Соцсети:	https://vk.com/yaklass_foto
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	школьный проект резидента инновационного центра Сколково
Описание:
Дата начала:	2018
География:	РФ
Целевая аудитория:	учителя, образовательные организации
Кол-во пользователей:	27
Кол-во добровольцев:	1
Роль в проекте:	руководитель
Контакты:	https://www.yaklass.ru/info/tests/lendingi/201718/shkolnyj-proekt?utm_source=newsutm_medium=newsbuttonutm_campaign=school-project https://vk.com/yaklass_foto

Тищенко Наталия Васильевна

Евпатория

Проект:	МБДОУ ДС №30"Веснянка"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Сотрудник
Желает:	Получить финансовую поддержку, Получить информационную поддержку, Организовать мероприятие, Получить административную поддержку, Повысить эффективность проекта, Сформировать сообщество в социальных сетях
Может:	Продвигать сообщество в социальных сетях, Войти в проектную команду, Предложить идею
Соцсети:	https://vk.com/club132956095
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Мир не похожий на наш
Описание:	Проект направлен на формирование навыков социального взаимодействия у детей с ОВЗ, создать методическую базу, в которую будут включены методы и приемы по формированию данных навыков. Разработать практическую часть данного проекта, в которую будут включены разработки развивающих и коррекционных занятий, сценарии развлечений и праздников, а также адаптированные игры и упражнения для детей с ОВЗ.
Дата начала:	2019
География:	Субъекты Российской Федерации
Целевая аудитория:	воспитатели ДОУ, педагоги-психологи, музыкальные руководители, старшие воспитатели
Кол-во пользователей:	более 20
Кол-во добровольцев:	8
Роль в проекте:	педагог-психолог (Руководитель проекта)
Контакты:	http://vesnyanka.obr-82.ru/ https://vk.com/public176877111?act=edit

Круглова Мария Владимировна

Батайск

Проект:	МБ ДОУ№35
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Детские и молодежные организации
Должность:	Руководитель
Желает:	Получить финансовую поддержку, Организовать мероприятие, Найти идею, Повысить эффективность проекта, Получить информационную поддержку, Получить административную поддержку, Обучиться социальному проектированию
Может:	Предложить идею, Войти в проектную команду, Выступить экспертом проектов, Организовать мероприятие
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	"Весёлые пятницы"
Описание:	Праздник - это прекрасная возможность проникновения в мир познания и усвоения основных целостных знаний о жизни. Праздники являются школой чувств ребенка, где он обучается восторгу, удивлению. Цель проекта - порадовать, повеселить детей, создать прекрасное настроение у родителей, завершающих трудную рабочую неделю.Так же праздники являются действенным средством воспитания: у детей воспитывается ответственность, дружелюбие, чувство поддержки, интерес к обучению и всему окружающему и многое другое. Мы знаем , что дошкольный возраст - это период активной деятельности и творческой фантазии. Именно поэтому очень важно с самого раннего детства заинтересовать детей, завлечь их, зажечь сердца, зародить в них творческое начало.
Дата начала:	23.09.2015
География:	Батайск
Целевая аудитория:	родители и дети г. Батайска
Кол-во пользователей:	300
Кол-во добровольцев:	15
Роль в проекте:	заведующий
Контакты:	http://ds-sozvezdie.ru https://www.instagram.com/ds_sozvezdie/ https://www.youtube.com/watch?v=gl5gBNhigD4

Круглова Мария Владимировна

Батайск

Проект:	МБ ДОУ№35
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Детские и молодежные организации
Должность:	Руководитель
Желает:	Получить финансовую поддержку, Организовать мероприятие, Найти идею, Повысить эффективность проекта, Получить информационную поддержку, Получить административную поддержку, Обучиться социальному проектированию
Может:	Предложить идею, Войти в проектную команду, Выступить экспертом проектов, Организовать мероприятие
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	"Весёлые пятницы"
Описание:	Праздник - это прекрасная возможность проникновения в мир познания и усвоения основных целостных знаний о жизни. Праздники являются школой чувств ребенка, где он обучается восторгу, удивлению. Цель проекта - порадовать, повеселить детей, создать прекрасное настроение у родителей, завершающих трудную рабочую неделю.Так же праздники являются действенным средством воспитания: у детей воспитывается ответственность, дружелюбие, чувство поддержки, интерес к обучению и всему окружающему и многое другое. Мы знаем , что дошкольный возраст - это период активной деятельности и творческой фантазии. Именно поэтому очень важно с самого раннего детства заинтересовать детей, завлечь их, зажечь сердца, зародить в них творческое начало.
Дата начала:	23.09.2015
География:	Батайск
Целевая аудитория:	родители и дети г. Батайска
Кол-во пользователей:	300
Кол-во добровольцев:	15
Роль в проекте:	заведующий
Контакты:	http://ds-sozvezdie.ru https://www.instagram.com/ds_sozvezdie/ https://www.youtube.com/watch?v=gl5gBNhigD4

Штабная Светлана Николаевна

Иркутск

Проект:	МБОУ СОШ № 23
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Детские и молодежные организации
Должность:	Сотрудник
Желает:	Повысить эффективность проекта
Может:	Предоставить административную поддержку, Войти в проектную команду, Выступить экспертом проектов, Продвигать сообщество в социальных сетях
Соцсети:	https://vk.com/id34795003
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Найди свой КЛАД!
Описание:	Мы назвали нашу студию - клад. Потому что само это слово означает некую копилку, сокровища, которые надо накапливать и собирать. Это и кладезь ценностей, которым является искусство. Клад это цель стать богаче духовно и материально. Мы собираем вокруг себя единомышленников и творческих романтиков. То, чем мы дорожим и то, во что мы влюблены в искусстве и творчестве, делимся с учениками и хорошими людьми. KLAD - это два дизайнера Ирина Мочульская и Мария Короткина, а так же наши ученики (Штабная Светлана, Андреева Татьяна и мн. др.)
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:	Педагог, администратор
Контакты:	https://vk.com/studiyaklad

Ильина Ирина Васильевна

Воскресенский Район

Проект:	Муниципальное дошкольное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 12 "Радуга"
Сектор:
Сфера:	Экология
Должность:	Сотрудник
Желает:	Получить информационную поддержку, Организовать мероприятие
Может:	Предложить идею, Войти в проектную команду, Организовать мероприятие, Помогать в качестве добровольца (волонтера)
Соцсети:	Фейсбук, Одноклассники
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Красная книга
Описание:	Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 12 Радуга Проект Красная книга Старшая группа Воспитатель: Ильина Ирина Васильевна Московская область Воскресенский район пос. им. Цюрупы Январь 2019 год Тема: Красная книга Руководитель проекта : воспитатель Ильина Ирина Васильевна Вид проекта: Тип проекта: информационно-познавательный, игровой, краткосрочный Участники: воспитанники, воспитатель, родители. База: старшая группа № 5 Родничок Срок: краткосрочный, с 14.01.2019 по 21.01.2019 г. Актуальность: В современных условиях проблема нравственно-экологического воспитания дошкольников приобрела особую остроту и актуальность. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования. В связи с этим интеграция экологических знаний с содержанием других предметов в ДОУ стала необходимостью и рассматривается сегодня как часть стратегии образования. С принятием законов Российской Федерации "Об охране окружающей природной среды" и "Об образовании" созданы предпосылки правовой базы для формирования системы нравственного и экологического образования населения. Участие дошкольников в проекте По страницам Красной книги позволит обогатить их знания о природе, заставит задуматься о необходимости сохранять и беречь природу, покажет возможность каждого человека внести свой вклад в сохранение окружающей среды. Цель проекта: Знакомство с Красной книгой Московской области, как государственным документом и ее значение. Задачи проекта: Углублять и конкретизировать представление о животном мире родного края Развивать поисковую деятельность (развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам, явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам). Создать Красную книгу из рисунков детей, родителей, воспитателей. Формировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему. Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу. Обогащать словарный запас детей. Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе. Этапы проекта: 1 этап: Подготовительный. В ходе данного этапа проводилась предварительная работа: определение целей и задач проекта, сбор методического, научно популярного материала, разработка конспектов, бесед по ознакомлению детей с профессией спасатель. - индивидуальные беседы с детьми кто такой спасатель, что он делает, важность профессии - вовлечение родителей в проект: беседовать, играть, рисовать, рассматривать фотографии, картинки 2 этап Организационный: - организация развивающей предметной среды: подбор художественной литературы в книжном уголке, подбор иллюстраций, раскрасок с животными в уголке изобразительной деятельности, подбор дидактических игр по ознакомлению с животным миром Подмосковья. 3 этап - основной этап. Организовать непосредственно образовательную деятельность: - социально-личностное развитие - знакомство с Красной книгой - речевое развитие рассматривание картин - продуктивная деятельность (аппликация, рисование, конструирование) Совместная деятельность воспитателя с детьми: - беседы о животных - загадки, стихи и пословицы о животных - пальчиковые игры - настольно-печатные издания: лото Чей детёныш - организация сюжетно-ролевой игры Заповедник - изготовление макета по сказке Серая шейка - НОД по рисованию, аппликации, конструированию - чтение художественных произведений - инсценировка по мотивам сказки Серая шейка Гуси-Лебеди, Три медведя Самостоятельная деятельность детей: - раскрашивание раскрасок Животный мир - настольные и дидактические игры Животные и их детёныши, - сюжетно ролевые игры Спасатели - рассматривание иллюстраций, открыток, фото по теме. Лего-конструирование: Уточка, Медведь 3 этап Заключительный. Игры с макетом. Составление рассказа о животных. Приложения. Планируемые результаты: повышение уровня знаний детей о природе нашей страны и Московской области осознано правильное отношение детей к животным и растениям развитие самовыражения воспитанников, заинтересованность родителей в дальнейшем процессе исследования природы вместе с детьми пополнение уголка экологии в группе (Красная книга Подмосковья) Формы реализации проекта: 1. Акция. 2. Занятия. 3. Беседы. 4. Экскурсия в библиотеку. 5. Оснащение предметно-развивающей среды. 6. Работа с родителями. Задачи образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие: развивать навыки самостоятельной исследовательской деятельности дать знания о значении Красной книги обогащать детско-родительские отношения опытом совместной деятельности формировать представления о профессии спасателей воспитывать уважительное отношение к труду взрослых воспитывать ценностное отношение к собственному труду. Речевое развитие - развивать словесно-логическое мышление и речь детей - поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, как средству получения новой информации. Познавательное развитие Создать условия для реализации проектной деятельности Продолжать обогащать знания детей о животных Развивать любознательность Воспитывать бережное отношение к природе. Художественно-эстетическое развитие Развивать продуктивную деятельность детей Приобщать к художественному творчеству Основные направления реализации проекта: - совместная деятельность воспитателя с детьми беседа, чтение художественной литературы, беседы с детьми, изготовление работ из пластилина, выполнение аппликаций - непосредственно образовательная деятельность на тему Знакомство с Красной книгой - совместная деятельность родителей и детей. Предварительная работа: - поисковая работа по подбору материала для проекта - подбор художественной литературы - подбор соответствующих иллюстраций. Методы и приемы Наблюдения Познавательные беседы Просмотр иллюстраций Чтение познавательной художественной литературы Познавательное развитие: - познакомить детей с Красной книгой Подмосковья, её значением Развитие речи: - стихи и загадки, рассказ о животных. Аппликация - Лебеди, Рисование - Желтогорлая мышь, Подземная полёвка, Сова Прикладное творчество Бурый медведь Игровая деятельность: Дидактическая игра Напоминающие знаки Подвижная игра Что я за зверь? Мы - инспекторы Игра-задание Подбери клюв Экологическая игра Благодарение Хлопни в ладоши, если услышишь название цветка или животного из Красной книги. Кто нарисован Рассмотри картинку. Скажи, кто нарисован в правом, левом верхнем углу, в правом, левом нижнем углу? Кто в середине листа? Сравни картинки и найди между ними семь (пять) отличий. План работы Дата Тема Форма работы 14.01.2019 Что такое Красная книга? Ознакомление с окружающим 15.01.2019 Бурый медведь Лепка 16. 01.2019 Медведь Что я за зверь? Прикладное творчество Подвижная игра 17.01.2019 Подбери клюв Благодарение Игра-задание Экологическая игра 18.01.2019 Обыкновенная рысь, Бурый медведь, Желтогорлая мышь, Подземная полёвка, Европейская норка, Белый аист, Лебедь-кликун, Серая утка, Серый гусь, Филин Детско-родительское творчество 21.01.2019 Презентация Красной книги Заключение: Экологический проект Красная книга способствовал проявлению познавательного интереса к миру природы, как у детей, так и у родителей, возникновению желания общаться с природой, формированию экологически правильного отношения к объектам живой и неживой природы, формированию стремления к исследованию объектов природы, умению анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Проект актуализирует проблему разнообразия жизни и её сохранения. Он способствует воспитанию бережного и разумного отношения человека к природе, и подводит участников проекта к пониманию того, что природа беззащитна перед человеком и нуждается в нашей помощи и охране. И только тогда мы можем говорить об экологической культуре ребёнка, когда он суметь заметить антигуманные действия других людей, научится дать им соответствующую нравственную оценку и, по мере своих сил и возможностей, сумеет противостоять этим действиям. Список использованной литературы: Красная книга Московской области (издание второе, дополненное и переработанное) / Министерство экологии и природопользования Московской области Комиссия по редким и находящимся под угрозой видам животных, растений и грибов Московской области. Отв. ред.: Т. И. Варлыгина, В. А. Зубакин, Н. А. Соболев. М.: Товарищество научных изданий КМК, 2008. Большая энциклопедия для дошкольника. ОЛМА-ПРЕСС 2000. Лапшина Г.А. Фольклорно-экологические занятия с детьми старшего дошкольного возраста. Рахманов Н.П. Рыбина О.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. Скалдина О.В. Красная Книга России, изд. Эксмо, 2014г. Фисенко М. А. Природа вокруг нас. Старшая и подготовительная группы. Разработки занятий. Шорыгина Т.А. Зеленые сказки. Экология для малышей, изд. Книголюб, 2006г. Шорыгина Т.А. Родные сказки. Нравственно- патриотическое воспитание. Приложение №1 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 12 Радуга Конспект занятия Что такое Красная книга? Старшая группа Воспитатель: Ильина Ирина Васильевна Январь 2019 год Цели: формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать Задачи: - познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями, животными. - дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу погубили много растений и животных, что в результате ухудшения экологической обстановки в природе дикие животные продолжают погибать на нашей планете - обогащать словарный запас детей. - воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе. Ход занятия: Ребята, в нашей стране очень много разных растений и животных. Какие животные обитают в России? Птицы? Насекомые? Кто живет в Черном море? (Ответы детей). Среди них есть такие, которых осталось очень мало. Их так и называют редкие. Как вы думаете, почему они стали редкими? (Ответы детей) . Редкие животные и растения в нашей стране, и в других странах тоже, охраняются законом. Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие из-за вкусного мяса, третьи из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше. Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа. Дерево, трава, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни. И вот ученые решили издать Красную Книгу. Но почему именно красную, а не какого-либо другого цвета? Потому что красный цвет цвет опасности! Внимание! Он как красный сигнал светофора предупреждает Осторожно! Может случиться беда. Вот так выглядит Красная Книга России (Показ). Она информирует, какие виды животных и растений в опасности. Призывает изучать эти виды. Предупреждает об исчезновении этих видов. Советует, как сохранить эти редкие виды растений и животных. Для удобства пользования, страницы у книги цветные. На красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения и которые уже невозможно спасти без введения специальных мер охраны. На желтых листах уязвимые виды. Эти виды встречаются в количествах достаточных для выживания, но их численность очень быстро сокращается. На белых листах помещены сведения о редких видах растений и животных. Эти виды не находятся под угрозой вымирания, встречаются очень редко, на ограниченных территориях, поэтому могут скоро исчезнуть. На серых листах сведения о мало изученных и редких видах. Возможно, они находятся под угрозой, но так как нет достаточной информации, то нельзя оценить, к какой группе они относятся. На зеленых листах сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности. Черными страницы стали тогда, когда вообще с лица Земли исчезли некоторые виды. Как вы думаете, от человека зависит красота природы? А всегда ли человек помогает природе? (Ответы детей). А ведь мы крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц насекомые съедят всю зелень люди не смогут есть плоды, овощи. Так всегда происходит в природе: исчез один заболел другой погиб третий. Взгляните на эти картинки. (Показ). На них изображены животные, птицы, насекомые которые нуждаются в защите. Их в России осталось мало. Это Полосатая гиена - Очень редкий ночной зверь. Обитает в пустынных местах Средней Азии и в Закавказье. Питается, чем придётся, ловит черепах, а летом приходит на бахчи, где ест арбузы и дыни. В начале века практически истребили таких огромных животных, как зубры. Они водились в лесах Белоруссии. Остались только звери, которые жили в зоопарках 48 штук. Надо было срочно спасать зубров. Их выпустили в заповедник Беловежскую пущу. Подкармливали зимой, следили, чтобы звери не болели, тщательно охраняли, особенно молодняк. Зубров спасли, но ведь прошло около 80 лет. Где вы могли встретить Зубров? (ответы детей) Амурский тигр сохранился только в густой дальневосточной тайге, где охотится на кабанов и оленей. Скажите, пожалуйста, похож ли он на тигров, которых вы видели в зоопарке? (ответы детей) Красный волк - Красные или горные волки хищные млекопитающие, представители семейства псовых (также является единственным оставшимся представителем рода Cuon). Этот вид очень редкий, находится под угрозой исчезновения. Курильский тюлень - Обитатель далёких Курильских островов. Как и другие тюлени, питается различной рыбой. Куланы Стада куланов пасутся сейчас только в заповедниках Туркмении. Сейчас кулана расселяют в новые места. Пятнистый олень - Раньше жил только в дальневосточной тайге. Сейчас расселяется во многих местах. Джейраны - Обитают в пустынях средней Азии, Казахстана, в Азербайджане. Сейчас эту красивую антилопу разводят в специальных питомниках. Посмотрите кроме крупных животных, в Красную книгу занесены птицы. Такие как: Сокол- Сапсан, Розовая чайка, белый журавль. А посмотрите на эту птицу - зовётся она Журавль-красавка - самый маленький представитель семейства Журавлиные. Длина тела этой птицы - до одного метра, масса - 2-3 килограмма. А это красивая птица (ответы детей). Молодцы! Это розовый фламинго, посмотрите У фламинго тонкие длинные ноги, гибкая шея и оперенье, окраска которого варьирует от белого до красного цвета. Их особым отличительным признаком является массивный выгнутый вниз клюв, с помощью которого они фильтруют пищу из воды или ила. В отличие от большинства других птиц, подвижной частью клюва у фламинго является не нижняя, а верхняя. В старину люди разумно пользовались дарами природы. Никогда не убивали самок и детенышей, выпускали из сетей рыбью молодь и рыб с икрой, рубили только старые и больные деревья. К сожалению, в наши дни люди забыли об этих добрых традициях предков. Но замечательно то, что человек умеет исправлять свои ошибки. Кроме Красной Книги люди придумали заповедники. Что такое заповедник? Заповедник это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы и все живое. Как вы думаете, только ли в заповедниках нужно защищать природу? (Ответы детей). Правильно, охранять природу нужно в любом месте. Давайте вспомним правила охраны природы. 1. На природе запоминать то, что увидели. 2. Ходить по тропинкам. 3. Не ломать ветки деревьев. 4. Не топтать цветы, травы. 5. Не кричать, не включать громко музыку. 6. Не лезть в птичьи гнезда. 7. Не ловить насекомых. 8. Не разрушать грибницы. 9. Не ловить мальков и лягушек. 10. Не рвать паутинки. 11. Не оставлять не затушенных костров. 12. Не разорять муравейники. А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей). Давайте мы сами никогда не будем сами их обижать и не дадим их другим в обиду. Расскажем всем знакомым о беззащитных растениях и цветах. Ребята, если хотите, мы с вами сделаем свою Красную Книгу, которая будет находиться у нас в детском саду. Каждый раз, узнав о редких растениях или животных, мы будем пополнять ее картинкам и подписями. Тогда каждый, и мы, и взрослые, запомним их и не дадим в обиду. И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений. Послушайте, какие красивые стихи написал об этом поэт Л. Дайнеко. Есть на земле огромный дом Под крышей голубой, Живут в нем солнце, дождь и гром, Лес и морской прибой. Живут в нем птицы и цветы, Веселый звон ручья. Живешь в том светлом доме ты. И все твои друзья. Куда б дороги не вели, Всегда ты будешь в нем. Природою родной земли Зовется этот дом. Скажите пожалуйста, что нового мы сегодня с вами узнали (ответы детей). А сейчас я хочу вам показать рисунки редких видов животных и птиц. Приложение №2 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 12 Радуга Экологические игры Старшая группа Воспитатель: Ильина Ирина Васильевна Январь 2019 год Игра-задание Подбери клюв Для проведения этой игры подготовьте птичью еду разного вида: ягоды в высокой бутылке ягоды в широкой миске с водой орехи (в скорлупе) и т. д. Объясните детям, что их задача заключается в том, чтобы подобрать для каждого вида пищи соответствующий клюв. В качестве клювов предложите им самые разные предметы: острые палочки, щипцы, лопатки, шумовки и т. д. Каждый ребенок, выбрав себе любую понравившуюся еду, превращается в птицу и ищет себе такой клюв, которым можно ухватить эту еду. Если два(или более) ребенка выбрали одинаковую еду, обсудите, может ли такая ситуация иметь место в природе: две птицы питаются одной и той же пищей. Задайте вопросы: Может ли птица питаться пищей разного вида? Что произошло бы, если бы все птицы начали питаться одной и той же пищей? Экологическая игра Благодарение Цель: ощущение единства с миром природы и психологической включённости в этот мир. Материалы и подготовка: упражнение проводится на местности, где растёт щавель, заячья капуста или другие съедобные растения с собой нужно взять яблоки и хлеб. Ход: Ведущий собирает и съедает несколько листиков, затем благодарит растение, предлагает сделать это и участникам. Что чувствует человек, когда благодарит растение? За что ещё мы можем быть благодарны растениям? (жильё, книги, тепло в печи, кислород и т. д.). Участникам предлагается откусить яблоко со словами благодарности: Спасибо, Солнце, за то, что даёшь энергию яблоне, яблоку и мне! Спасибо и тебе, Яблоня, за этот замечательный плод! Семечко от яблока можно посадить в землю. Откусив хлеба, оставить кусочек и для птиц там, где им будет удобно его найти. Примечание. Если группа на экскурсии попала под дождь, то эту ситуацию также можно использовать для ритуала благодарения. Встаньте в круг. Подставьте ладони дождю, почувствуйте его и поблагодарите за то хорошее, что он делает для нас: Спасибо, Дождь, что ты напоил Землю и растения! Спасибо, Дождь, что ты заполняешь наши бочки для воды! и т. п. Все соединяют руки и говорят: Спасибо! Подвижная игра Что я за зверь? В игре участвует группа ребят, количество игроков не ограничено. В группе есть ведущий. Один из игроков удаляется на небольшое расстояние, отворачивается и ждет, пока его не пригласят. Группа ребят совещается между собой насчет зверя, т. е. какого зверя они будут изображать или 2-й вариант: отвечать на вопросы ведущего. Итак, зверь загадан, участник приглашается, игра начинается. Участник задает вопросы группе игроков, например: зверь маленький? может ползать? прыгать? у него есть пушистый мех? и т. д. Ребята в свою очередь отвечают ведущему да или нет. Так продолжается до тех пор, пока игрок не отгадает зверя. 2-й вариант Группа ребят изображает зверя, а игрок должен определить зверя по мимике. Приложение №3 Обыкновенная рысь (Московская область) Распространение. Леса и горы Евразии, за исключением южной Европы (1). В конце XIX - начале XX вв. вид постоянно обитал в северном и восточном Подмосковье (2-5), но в 1990-х гг. регулярно регистрировался лишь на территории Госкомплекса "Завидово" и в Шатурском р-не, изредка заходя также в приграничные Можайский, Шаховской, Лотошинский, Талдомский р-ны. В 2000-х гг. область распространения несколько расширилась. Вид регулярно регистрировался и, видимо, размножался на западе Шаховского и Можайского р-нов 6-9), отмечался в Лотошинском, Клинском, Волоколамском, Талдомском, Сергиево-Посадском, на севере и востоке Шатурского, северо-востоке Луховицкого (10), в Дмитровском, на западе Одинцовского, севере Наро-Фоминского (11) и в Истринском (12) р-нах. Бурый медведь (Московская область) Бурый медведь Ursus arctos Linnaeus, 1758 Отряд Хищные - Carnivora Семейство Медвежьи - Ursidae Cтатус. 1-я категория. Вид, находящийся под угрозой исчезновения. Распространение. Лесная зона и горы Северной Евразии и Северной Америки. На территории нынешней Московской области обитал повсеместно до конца XVIII - начала XIX в. В настоящее время ежегодно отмечается в Можайском, Шаховском и Талдом ском р-нах. Имеются сведения о встречах на территории Клинского, Дмит ров ского и Сергиево-Посадского р-нов. Берлоги отмечены на западе Можайского и севере Талдомского р-нов, а также в Госкомплексе "Завидово" (1-7) Желтогорлая мышь (Московская область) Желтогорлая мышь Apodemus flavicollis Melchior, 1834 Отряд Грызуны - Rodentia Семейство Мышиные - Muridae Cтатус. 4-я категория. Редкий, малоизученный вид. Распространение. Широколиственные леса Европы от Польши до Южного Урала. Отмечена в г. Москве (1). В Московской области вид зарегистрирован в Наро-Фоминском р-не (2), на границе Подольского и Чеховского р-нов, в Серпуховском и Серебряно-Прудском р-нах (2, 3). Желтогорлая мышь ежегодно отлавливалась на стационаре ИПЭЭ РАН "Малинки" на границе Наро-Фоминского и Подольского р-нов(3). Подземная полёвка (Московская область) Подземная полёвка Microtus subterraneus Selys-Longуhamps, 1836 Отряд Грызуны - Rodentia Семейство Хомяковые - Cricetidae Cтатус. 4-я категория. Немногочисленный малоизученный вид Распространение. Широколиственные леса Западной, Центральной и Восточной Европы. В Московской области обитает вблизи северной границы ареала. Известно лишь одно достоверное местонахождение вида: в НП "Лосиный остров" около с. Абрамцево, на стыке Мытищинского, Пушкинского и Балашихинского р-нов остатки подземной полёвки найдены здесь в погадках серой неясыти (1, 2). Предполагается обитание подземной полёвки также у юго-восточных границ Рузского р-на (3). Европейская норка (Московская область) Европейская норка Mustela lutreola Linnaeus, 1761 Отряд Хищные - Carnivora Семейство Куньи - Mustelidae Cтатус. 2-я категория. Уязвимый вид с быстро сокращающейся численностью в ближайшие годы может перейти в категорию исчезающих видов. Распространение. Лесная и степная зоны Средней и Восточной Европы, Азия до средней Оби из-за вытеснения интродуцированной американской норкой на большей части ареала вид исчез или стал крайне редким (1, 2). В Московской области местами сохранился по истокам небольших лесных речек встречи достоверно известны на западе Можайского, западе Шаховского, северо-востоке Талдомского р-нов. Присутствие вида возможно на северо-западе Одинцовского р-на и еще в некоторых местах Подмосковья (3-9). Белый аист (Московская область) Белый аист (Московская область) - Ciconia ciconia (Linnaeus, 1758) Отряд Аистообразные Ciconiiformes Семейство Аистовые - Ciconiidae Cтатус. 3-я категория. Редкий гнездящийся вид, увеличивающий численность. Распространение: Гнездовой ареал состоит из нескольких участков - европейского, кавказского и среднеазиатского (1). Населяет запад Европейской России на восток до Вологодской, Нижегородской и Тамбовской обл. (2). Во второй половине XX в. отмечено расширение ареала на восток. В Московской области в 1970-1980-х гг. гнездился в Лотошинском, Клинском, Талдомском, Можайском, Рузском, Истринском, Одинцовском, Чеховском и Луховицком р-нах (3), в 1995 г. - в Лотошинском, Клинском, Шаховском, Волоколамском, Можайском и Рузском р-нах (4), в 2000-х гг. - в тех же районах, что и в 1995 г., а также в Наро-Фоминском и, единично, в Серебряно-Прудском, Сергиево-Посадском (5), Луховицком (6) и Воскресенском (7) р-нах. В настоящее время аисты населяют западные районы области, на остальной ее территории известны единичные гнезда смещение границы зоны устойчивого гнездования на восток за последние 10 лет было очень небольшим. Лебедь-кликун (Московская область) Лебедь-кликун - Cygnus cygnus (Linnaeus, 1758) Отряд Гусеобразные - Anseriformes Семейство Утиные - Anatidae Cтатус. 1-я категория. Гнездящийся вид, находящийся в Московской области на грани исчезновения. Распространение: Евразия от Скандинавии до Тихоокеанского побережья, главным образом в пределах лесной зоны с выходами в тундру и степь (1). В течение ХХ века южная граница ареала отступила к северу, и вид перестал гнездиться в центре Европейской России (2). В Московской области гнездился до конца 1870-х гг., в течение ХХ века был нерегулярно пролетным видом (3-6) в 2006 г. пара кликунов загнездилась в Лотошинском р-не (7). В период весеннего пролета в последнее десятилетие отмечен главным образом в Лотошинском, Воскресенском, Талдомском, Павлово-Посадском и Зарайском р-нах (8-13). На осеннем пролете зарегистрированы встречи в Лотошинском, Одинцовском, Ногинском и Можайском р-нах (9, 10, 13, 14). Серая утка (Московская область) Серая утка (гнездовая популяция) Anas strepera Linnaeus, 1758 Отряд Гусеобразные - Anseriformes Семейство Утиные - Anatidae Cтатус. 3-я категория. Редкий, спорадично распространенный вид. Распространение: Северная Амеика, Евразия от южной Скандинавии и Нидерландов до Приморья и северо-восточного Китая. В центре Европейской России северная граница ареала проходит по Смоленской, Тверской и Ярославской областям (1, 2). В Московской области наиболее крупная гнездовая группировка населяет Виноградовскую пойму р. Москва в Воскресенском р-не (3, 4). В 1980-х гг. гнездование отмечено в Лотошинском и Одинцовском р-нах (4, 5). В 2002 г. выводки встречены в Мытищинском р-не (6), в 2001-2005 гг. - в Талдомском р-не (7). Возможно гнездование одиночных пар на прудах рыбхозов в Лотошинском, Егорьевском и Ногинском р-нах (6, 8-11), в Можайском (6) и Луховицком р-нах (12). Серый гусь (Московская область) Серый гусь - Anser anser (Linnaeus,1758) Отряд Гусеобразные - Anseriformes Семейство Утиные - Anatidae Cтатус. 0-я категория. Вид, вероятно исчезнувший на гнездовье. Распространение: Лесная, лесостепная и степная зоны Евразии от Скандинавии до нижнего Амура в ХХ в. произошло резкое сокращение ареала (1, 2). В Московской области гнездился до 1870-х гг., крайне редко гнездование отдельными парами отмечалось и позже - в Ногинском, Дмитровском и, возможно, Шатурском р-нах (3, 4). Ныне регистрируется главным образом в период весенних миграций, наиболее часто - в Фаустовской пойме р. Москва в Воскресенском р-не, в Талдомском и Лотошинском р-нах (5- 10). Осенью отмечается в Лотошинском, Воскресенском, Серпуховском, Истринском и Ногинском р-нах (5, 6, 8, 10). В 2003, 2004, 2007 гг. гуси неодно-кратно встречались в гнездовое время в Фаустовской пойме (11), в 1991 г. в Дединовской пойме р. Ока (Луховицкий р-н) (12) и в 2007 г. в Сергиево-Посадском р-не (13) это говорит о возможном возвращении вида на гнездовье в Московскую область. Филин (Московская область) Филин - Bubo bubo (Linnaeus, 1758) Отряд Совообразные - Strigiformes Семейство Совиные - Strigidae Cтатус. 1-я категория. Гнездящийся вид, находящийся под угрозой исчезновения. Занесен в Красную книгу РФ, во 2-ю категорию. Распространение: Евразия до 63-69-й параллели, Северная Африка (1). В Московской области известно одно место постоянного гнездования (граница Лотошинского и Волоколамского р-нов) (2-11) гнездование вида отмечалось также в 1992 г. в Клинском (12), в 2004 г. в Красногорском (8) р-нах и предполагалось в Одинцовском, Шатурском, Шаховском, Можайском, Рузском, Сергиево-Посадском, Талдомском р-нах в 1999 г. вид отмечен в Мытищинском р-не (4, 12-20),(23). Ныне, в результате более детальных исследований, на северо-западе можно предположить гнездование 3 пар, в других вероятных очагах (запад, север и восток области) - еще 3-5 пар общая численность в области предполагается равной 6-8 парам.
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:

Коробков Илья Владимирович

Санкт-Петербург

Проект:	Научно-методический центр У-ху точкару
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Массовый спорт и здоровый образ жизни
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Сформировать команду проекта, Сформировать сообщество в социальных сетях, Получить финансовую поддержку, Найти идею, Получить информационную поддержку
Может:	Выступить экспертом проектов, Войти в проектную команду, Предоставить информационную поддержку, Организовать мероприятие
Соцсети:	https://vk.com/sovanyanka
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Научно-методический центр У-ху точкару
Описание:	Научно-методический центр У-ху точкару - дочерняя компания ООО Сова-Нянька(производителя инструментария для сенсорной интеграции), созданная с целью организации и проведения фундаментальных и прикладных научных исследований в сфере организации здоровьесбережения и гармоничного развития детей. В наших планах - разработка, апробация и популяризация новых эффективных методик, оборудования и технологий, решающих задачи развития, абилитации и реабилитации детей в современном мире.
Дата начала:	2019
География:	субъекты РФ
Целевая аудитория:	педагоги, родители
Кол-во пользователей:	200
Кол-во добровольцев:	6
Роль в проекте:	руководитель
Контакты:	nannyowl.ru https://vk.com/sovanyanka https://www.facebook.com/sovanyanka.rf/ https://www.instagram.com/sovanyanka_rf/ https://www.youtube.com/channel/UCsp0EIlujTLpsUMYgQpQphA?view_as=subscriber

Голубовская Дарья Борисовна

Деревня Ратчино, Воскресенский Район, Московская Область

Проект:	Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 43 "Берёзка"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Детские и молодежные организации
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Сформировать сообщество в социальных сетях, Получить административную поддержку, Получить информационную поддержку, Получить финансовую поддержку, Организовать мероприятие
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов, Войти в проектную команду, Организовать мероприятие
Соцсети:	https://vk.com/id352003908 https://vk.com/id298495950
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Дети рулят!
Описание:	Данный проект направлен на повышение качества образовательного процесса в дошкольной организации в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, а также на создание пространства детской реализации (Н.Е. Веракса), в котором ведущая роль принадлежит ребенку. Основной идеей проекта является внедрение в практику работы дошкольной организации комплекса мер, основанного на создании условий для повышения качества дошкольного образования путем позитивной социализации детей. Основными средствами воплощения данной идеи в жизнь станут: использование инновационных образовательных технологий организация проектной деятельности детей и педагогов реализация образовательных проектов (Звезды дошкольного образования, Сказочные лабиринты игры, Единая Промышленная Карта, Навигатум, Атлас новых профессий (совместно с педагогами и родителями детей и др.)) адаптированных к местным условиям и возрасту детей использование информационно-коммуникационных технологий. Особенностью данного проекта является взаимодействие дошкольной организации с организациями среднего профессионального образования и социальными партнерами по ключевым задачам проекта с целью максимального расширения спектра возможностей дошкольной организации в рамках позитивной социализации воспитанников. Одним из приоритетных направлений проекта является построение в условиях сельского детского сада пространства детской реализации, позволяющей педагогу создать ориентированную на ребенка среду для полноценной поддержки и развития детской инициативы. Основной целью проекта выступает предоставление дошкольной организацией возможностей для развития позитивной социализации детей. Ведущие задачи проекта: - проанализировать современные подходы, выявить основные принципы и наиболее эффективные формы работы с детьми по вопросам формирования коммуникативных компетенций ребенка - показать детям перспективы личностного роста для возможности выбора индивидуальной траектории развития и самоопределения - использовать возможности организаций среднего профессионального образования и социальных партнеров для адаптации детей дошкольного возраста к условиям внешнего мира. В ходе проекта ожидается достигнуть следующих результатов: - реализации индивидуальных возможностей ребенка в соответствии с его траекторией развития - построения системы сотрудничества с родителями воспитанников, повышение у них интереса к проблеме позитивной социализации - распространения опыта работы дошкольной организации на муниципальном и региональном уровне - совершенствования предметно-пространственной развивающей среды дошкольной организации таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность реализовать себя в социальном пространстве и системе социальных отношений - повысить уровень профессиональной компетенции педагогических работников дошкольной организации - повысить эффективность использования педагогами детского сада современных информационно-коммуникационных технологий - увеличить число родителей воспитанников удовлетворенных качеством дошкольного образования - повысить статус дошкольной организации, сделать её более привлекательной для родителей - осознать значимость непрерывности образования для развития личности. Ожидаемая практическая значимость нашего проекта заключается в разработке комплекса мер, направленных на создание в дошкольной организации возможностей для полноценного развития личности ребенка
Дата начала:	2017
География:	Регионы РФ
Целевая аудитория:	Педагоги и родители
Кол-во пользователей:	Более 100
Кол-во добровольцев:	25
Роль в проекте:	Заведующий
Контакты:	ds43berezka.obrpro.ru

Ефремова Марина Александровна

Ульяновск

Проект:	Областное государственное автономное учреждение Институт развития образования
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Сотрудник
Желает:	Повысить эффективность проекта, Сформировать сообщество в социальных сетях, Получить информационную поддержку, Обучиться социальному проектированию, Организовать мероприятие
Может:	Выступить экспертом проектов, Предоставить информационную поддержку, Организовать мероприятие, Помогать в качестве добровольца (волонтера)
Соцсети:	https://www.facebook.com/marischkasolnze
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Программа развития инновационных проектов
Описание:
Дата начала:	1994
География:	Регион Ульяновская область
Целевая аудитория:	Педагогические работники, руководители образовательных организаций
Кол-во пользователей:	122 образовательных организаций региона
Кол-во добровольцев:	2
Роль в проекте:	сопровождение реализации Программы
Контакты:	https://iro73.ru/programma-razvitiya-innovatsionnyh-protsessov/ https://www.facebook.com/groups/150552642207239/

Шиловских Константин Владимирович

Белгород

Проект:	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Лицей №32" города Белгорода
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Массовый спорт и здоровый образ жизни
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Получить финансовую поддержку, Получить административную поддержку, Получить информационную поддержку
Может:	Войти в проектную команду
Соцсети:	https://vk.com/bestik1981
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Внедрение фитнес-технологий в урочную и внеурочную деятельность обучающихся 10-11 классов
Описание:
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:

Корсак Оксана Викторовна

Санкт-Петербург

Проект:	ООО "развивающие игры Воскбовича"
Сектор:	Бизнес
Сфера:	Прочий
Должность:	директор по развитию, руководитель ССОП
Желает:	Сформировать команду проекта, Получить информационную поддержку, Организовать мероприятие, Обучиться социальному проектированию
Может:	Выступить экспертом проектов, Войти в проектную команду, Предоставить информационную поддержку, Организовать мероприятие
Соцсети:	ВК: https://vk.com/korsak_o_v Fasebook: https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Foks.korsakcc_key= Инстаграм: ksushka69
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Создание тьюторских центров, благотворительность
Описание:
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:

Золотарева Мария Николаевна

Глазов

Проект:	МБОУ "СОШ №17"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Сохранение культурно-исторического наследия
Должность:	Сотрудник
Желает:	Получить информационную поддержку, Получить финансовую поддержку, Обучиться социальному проектированию
Может:	Помогать в качестве добровольца (волонтера)
Соцсети:	https://vk.com/id77861826
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Удмуртлык
Описание:	Граждане России говорят более чем на двухстах тридцати языках. Народов много страна одна. В.В.Путин по этому поводу говорит: Наша задача заключается в том, чтобы укрепить гармонию и согласие в многонациональном российском обществе, чтобы люди независимо от своей этнической, религиозной принадлежности осознавали себя гражданами единой страны. В связи с вышеуказанным, возникла необходимость создания национальной школы в городе Глазове Удмуртской Республики. Наличие школы, сохраняющей национальную культуру, позволит организовать досуг детей и подростков, повысить их социальную активность на основе сохранения национальных традиций. Не даст исчезнуть национальности. Ведь если нет языка нет и национальности. Цель проекта: сохранение удмуртского языка, культуры через создание в городе Глазове Удмуртской Республики национальной школы.
Дата начала:	01.09.2019
География:	г. Глазов
Целевая аудитория:	обучающиеся
Кол-во пользователей:	выше 300
Кол-во добровольцев:	8
Роль в проекте:	Руководитель проектной группы
Контакты:	https://ciur.ru/glz/si2_glz/default.aspx https://vk.com/club175244885

Ершова Елена Сергеевна

Ивантеевка

Проект:	МБДОУ ЦРР - детский сад № 19 "Солнышко"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Экология
Должность:	Сотрудник
Желает:	Повысить эффективность проекта, Найти идею, Получить информационную поддержку, Получить финансовую поддержку
Может:	Войти в проектную команду, Предоставить информационную поддержку, Организовать мероприятие
Соцсети:	elena.finich@gmail.com
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Система работы по формированию экологически целесообразного поведения личности посредством театрализованной деятельности Земли моей ли
Описание:	При построении системы экологической работы мы обратили особое внимание на следующие основные направления: Познавательное направление работы включает создание пособия Экокалендаря с презентациями, которое способствуют более глубокому расширению экологических знаний воспитанников. Исследовательское направление работы осуществляется в рамках следующих мероприятий: интегрированных занятий, проектной деятельности, виртуальных экоэкскурсий, опыт которых способствует развитию мышления, анализу полученных результатов. Познавательно-развлекательное направление работы ставит целью знакомство детей с компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме: это экотеатр (театрализованные представления на экологическую тему)
Дата начала:	01.09.2017
География:	Муниципальный
Целевая аудитория:	Воспитанники, педагоги, родители
Кол-во пользователей:	97
Кол-во добровольцев:	10
Роль в проекте:	Руководитель проекта
Контакты:	https://ivant-dou19.edumsko.ru/

Воронина Наталья Александровна

Богданович

Проект:	МАОУ СОШ № 5
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Патриотическое воспитание
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Получить информационную поддержку
Может:	Помогать в качестве добровольца (волонтера), Войти в проектную команду
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	"Память"
Описание:	Уход за могилами летчиков, захороненных на старом Глуховском кладбище. Сбор информации о летчиках. Поиск родственников. Возведение мемориального комплекса памяти погибшим летчикам во время ВОв, и в ходе локальных конфликтов и в мирное время, в честь защитников российских границ.
Дата начала:	2010 год
География:	ГО Богданович
Целевая аудитория:	8-11 класс
Кол-во пользователей:	более 50 человек
Кол-во добровольцев:	более 10 человек
Роль в проекте:	Руководитель поискового отряда
Контакты:

Пустовалова Вега Вадимовна

Томск

Проект:	МАУ ИМЦ г.Томска
Сектор:
Сфера:	Добровольчество (волонтерство)
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта
Может:	Войти в проектную команду
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	"Учимся жить устойчиво в глобальном мире!"
Описание:	Образовательно-просветительский пилотный проект Межрегиональное сетевое партнерство: Учимся жить устойчиво в глобальном мире. Экология. Здоровье. Безопасность направлен на реализацию образования для устойчивого развития и соответствует рекомендациям ЮНЕСКО по созданию сети ассоциированных образовательных организаций в рамках программы УНИТВИН / ЮНЕСКО. Организатором пилотного проекта выступает кафедра ЮНЕСКО по изучению глобальных проблем факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова совместно с сетевой кафедрой ЮНЕСКО Экологическое образование для устойчивого развития в глобальном мире при ФГБНУ Институт стратегии развития образования Российской академии образования. Информационно-методическую поддержку и работу сайта обеспечивает Департамент образования администрации г. Томска (информационно-методический центр). Цель пилотного проекта организация сети взаимодействующих образовательных организаций, педагогов, детей, их родителей для распространения идей и лучшего опыта просвещения и образования в интересах: сохранения природного и культурного наследия России, формирования культуры зеленого потребления и экологически безопасного устойчивого образа жизни населения, формирования экологически сообразного здорового образа жизни XXI развития межкультурных коммуникаций и содействия укреплению мира, трудовой и профессиональной ориентации молодежи к включению в зеленую экономику страны. Экспертное сообщество: Научный совет по проблемам экологического образования Российской академии образования органы управления образованием, на территории которых находятся ассоциированные образовательные организации сетевого партнерства, кафедра ЮНЕСКО Здоровый образ жизни залог успешного развития ГБОУ ВПО Московский государственный медико-стоматологический университет им. А.И.Евдокимова (МГМСУ) Министерства здравоохранения РФ сетевая кафедра МГМСУ при ФГБНУ Научный центр проблем здоровья семьи и репродукции человека. Координаторами пилотного проекта выступают: сетевая кафедра ЮНЕСКО ФГП МГУ им. М.В. Ломоносова Экологическое образование для устойчивого развития в глобальном мире на базе ФГБНУ Институт стратегии развития образования Российской академии образования Информационно-методический центр Департамента образования администрации г.Томска.
Дата начала:	2016 год
География:	Забайкальский край, п. НовоширокинскийИркутская область, с. БарлукИркутская область, г. Байкальск Иркутская область, г. Братск Иркутская об
Целевая аудитория:	Участники пилотного проекта:Учителя, методисты, школьные психологи, социальные педагоги, воспитатели детских садов, преподаватели вузов и
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:	координатор ММС
Контакты:	http://partner-unitwin.net/

Шалагина Анна Александровна

Томский Район

Проект:	МБДОУ "Детский сад д. Чёрная речка" Томского района
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Массовый спорт и здоровый образ жизни
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Сформировать команду проекта, Получить финансовую поддержку
Может:
Соцсети:	https://vk.com/id247608826
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Дети и олимпийское движение: инновационные подходы к организации единого образовательного пространства по физкультурно оздоровительной
Описание:	Привлечение специалистов образовательных организаций к созданию единого образовательного пространства по физкультурно оздоровительной работе с воспитанниками, опираясь на опыт олимпийского движения, направленного на поддержание и хранение традиций большого спорта.
Дата начала:	2016г
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:	инструктор по физической культуре
Контакты:	http://tom-chrechka.dou.tomsk.ru/programma-olimpijskoe-obrazovanie/

Луткин Станислав Сергеевич

Нижний Тагил

Проект:	ИП Луткин
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Детские и молодежные организации
Должность:	индивидуальный предприниматель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Организовать мероприятие, Получить административную поддержку, Получить информационную поддержку
Может:	Предложить идею, Войти в проектную команду, Обучить социальному проектированию, Организовать мероприятие, Выступить экспертом проектов
Соцсети:	https://www.facebook.com/profile.php?id=100004100652982
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Школа дивергентов
Описание:	Школа дивергентов - это формат образовательных событий с использованием техник фасилитации, методов активного обучения и направленных на развитие дивергентного (гибкого, нестандартного) мышления молодых людей, членов различных общественных объединений, проектных команд или участников тематических смен. В результате реализации программ "Школы дивергентов" (ШД): - участники научатся решать нестандартные творческие и интеллектуальные задачи - будут применять методы коллективной генерации идей при разработке социальных и творческих проектов, сценариев мероприятий и т.д. - повысится творческая и социальная активность участников программ в процессе подготовке и реализации событий в бщественной жизни - молодые люди получат опыт продуктивной групповой работы и совместного решения сложных творческих задач - освоят инструменты организации работы группы и управления продуктивной деятельности творческих команд - получат позитивный настрой и ситуацию успеха в процессе создания оригинальных авторских проектов. Форматы событий могут быть от стратегических сессий 6-7 часов на 10-12 проектных команды (до 120 человек) с подключением команды модераторов, до коротких мастерских "100 идей за 1 час", тренингов креативности или он-лайн интенсивов с интерактивных освоением техник генерации идей.
Дата начала:	апрель 2018
География:	Свердловская область
Целевая аудитория:	школьники, студенты, члены детских и молодежных общественных объединений
Кол-во пользователей:	120
Кол-во добровольцев:	8
Роль в проекте:	автор, руководитель команды модераторов
Контакты:	https://vk.com/club168102078

Кучерук Анжелика Александровна

Ульяновск

Проект:	РО Всероссийская организация родителей детей-инвалидов и инвалидов старше 18-ти лет
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Защита прав лиц с ограниченными возможностями здоровья
Должность:	Сотрудник
Желает:	Повысить эффективность проекта, Получить информационную поддержку
Может:	Предложить идею, Предоставить информационную поддержку, Обучить социальному проектированию
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	РО Всероссийская организация родителей детей-инвалидов и инвалидов старше 18-ти лет
Описание:	Объединение усилий общества и государства, организаций, работающих с инвалидами для обеспечения достойной жизни, соблюдения прав детей-инвалидов, лиц с инвалидностью старше 18 лет с ментальными и психофизическими нарушениями в Российской Федерации. Представление и защита интересов и законных прав детей-инвалидов и лиц с инвалидностью старше 18 лет и их семей во взаимодействии с государственными органами, организациями, общественными институтами в вопросах решения проблем, связанных с обеспечением жизнедеятельности и улучшением качества их жизни. Повышение качества социальной поддержки и социальной защиты семей, имеющих в своем составе детей-инвалидов и лиц с инвалидностью старше 18 лет, которые в силу своих психофизических и/или ментальных нарушений, иных обстоятельств не способны самостоятельно осуществлять свои права и законные интересы. Участие в реализации государственных и иных программ, включающих комплекс экономических, социальных и правовых мер, направленных на создание людям с инвалидностью равных с другими гражданами возможностей участия в жизни общества. Формирование общественного мнения относительно лиц с тяжелыми и множественными, ментальными и психофизическими нарушениями развития как людей, имеющих равные права с другими людьми, но нуждающихся в особой, индивидуальной помощи. Содействие соблюдению норм международного законодательства по вопросам лиц с инвалидностью, внедрению зарубежного и российского опыта.
Дата начала:	07.04.2018
География:	66 субъектов Российской Федерации
Целевая аудитория:	Родители детей-инвалидов, инвалиды старше 18-ти лет
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:	Член правления ВОРДИ Ульяновская область
Контакты:	http://vordi.org/ ВОРДИ

Иващенко Валерий Евгеньевич

Кемерово

Проект:	МБОУ "ООШ № 39"
Сектор:
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	заместитель директора
Желает:	Повысить эффективность проекта, Получить финансовую поддержку
Может:	Предложить идею
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Внедрение ИТ в управленческую деятельность образования
Описание:
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:

Золотарева Мария Николаевна

Глазов

Проект:	МБОУ "СОШ №17"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Сохранение культурно-исторического наследия
Должность:	воспитатель
Желает:	Получить финансовую поддержку, Получить информационную поддержку, Получить административную поддержку, Повысить эффективность проекта
Может:	Помогать в качестве добровольца (волонтера)
Соцсети:	https://vk.com/id77861826
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Удмуртлык
Описание:	Актуальность проблемы, на решение которой направлен проект По данным последней переписи населения 2010 года в северных районах Удмуртской Республики проживает 111 тысяч удмуртов. На сегодняшний день количество детей, владеющих родным языком, катастрофически уменьшается. Передача народных традиций это забота каждого поколения. В одной из целей Государственной программы Удмуртской Республики "Этносоциальное развитие и гармонизация межэтнических отношений" сказано: Содействовать сохранению этнокультурного многообразия народов России, в том числе посредством развития необходимых условий для обеспечения права граждан на сохранение, изучение и самобытное развитие языка своей национальности. Проект ориентирован на основной перечень государственных программ и проектов федерального и регионального значения в области образования, социально-экономического и этносоциального развития. Можно выделить следующий перечень государственных программ в сфере реализации проекта: Программы Российской Федерации: 1. Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования на 2018-2025 годы", утв. постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642 2. Проект Создание современной образовательной среды для школьников (Утверждён президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 25 октября 2016 г. № 9) 3. Проект Доступное дополнительное образование для детей (Утверждён президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 30 ноября 2016 г. № 11). Программы Удмуртской Республики: 1. Государственная программа Удмуртской Республики "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы (Утверждена Постановлением Правительства Удмуртской Республики от 4 сентября 2013 года N 391) 2. Стратегия социально-экономического развития Удмуртской Республики на период до 2025 года, утвержденной Законом Удмуртской Республики от 9 октября 2009 года N 40-РЗ 3. План мероприятий по реализации Стратегии социально-экономического развития Удмуртской Республики на период до 2025 года утвержденное Постановлением Правительства Удмуртской Республики от 10 октября 2014 года № 383 4. Государственная программа Удмуртской Республики "Этносоциальное развитие и гармонизация межэтнических отношений" (в ред. постановлений Правительства УР от 14.03.2016 N 92, от 04.05.2017 N 178) 5. Закон Удмуртской Республики от 06.01.2001 года №60-РЗ (редакция от 21.06.2010 г.) О государственных языках Удмуртской Республики и иных языках народов Удмуртской Республики. Граждане России говорят более чем на двухстах тридцати языках. Народов много страна одна. В.В.Путин по этому поводу говорит: Наша задача заключается в том, чтобы укрепить гармонию и согласие в многонациональном российском обществе, чтобы люди независимо от своей этнической, религиозной принадлежности осознавали себя гражданами единой страны. В связи с вышеуказанным, возникла необходимость создания национальной школы в городе Глазове Удмуртской Республики. В Удмуртской Республике уже имеется национальная гимназия имени Кузебая Герда. Северные районы Удмуртии, становясь всё более обрусевшими, не имеют подобной школы, которая смогла бы стать центром изучения удмуртского языка и культуры. Количество школ с изучением удмуртского языка как учебного предмета по Удмуртской Республике составляет 198, по Глазовскому району 12, в городе Глазове такая школа одна. В рамках факультативов и кружковой деятельности по Республике удмуртский язык изучают в 166 школах, в Глазовском районе таких школ 3, в городе Глазове 2. Количество обучающихся, охваченных изучением удмуртского языка в различных формах, в городе Глазове достигает порядка ста человек. Город Глазов это город с развитой инфраструктурой. Здесь есть все предпосылки для полноценного, разностороннего обучения школьников. Город Глазов мог бы стать площадкой для создания школы как некого центра изучения удмуртского языка и культуры. Основное богатство города это люди. Необходимо определить базовые для города задачи и сосредоточиться на их выполнении. Одна из базовых задач воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма, толерантности, уважения к культуре и традициям удмуртского народа. В Глазове учится и работает более 20 тысяч молодых и перспективных горожан. Задача власти обеспечить поддержку и учёт интересов молодёжи, привлекая к активному участию в общественно-политической и социально-экономической жизни города. В МБОУ СОШ №17 города Глазов ведется активная работа по сохранению удмуртской культуры. Поют удмуртские песни, танцуют изучают удмуртские слова организуются мастер-классы. Но полноценной реализации запланированных работ мешает отсутствие инструментария (дизайн школы в удмуртском стиле: информационные стенды, оформленные с удмуртским орнаментом, надписи кабинетов на удмуртском языке. Материалы для проведения мастер-классов ткань на пошив костюмов для выступления. Финансирование для привлечения к сотрудничеству других организаций (музей, детский дом культуры, детские сады), которые могут включаться в работу только в рамках оказания платных услуг. Опрос обучающихся школы № 17 показал, что они положительно относятся к изучению удмуртского языка и удмуртской культуры в школе. Наибольший интерес имеют обучающиеся начальных классах, так как они занимаются этим уже с детского сада, среди старших классов процент заинтересованных ниже, в основном это те ребята, которые участвуют в творческих конкурсах на удмуртском языке и им это нравится (результаты опроса указаны в приложении). Идею создания национальной школы поддерживает депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Алексей Егорович Загребин, президент Всеудмуртской ассоциации Удмурт кенеш Татьяна Витальевна Ишматова, председатель Глазовской городской Думы Игорь Анатольевич Волков, ректор ФГБОУ ВО ГГПИ им. В.Г.Короленко Янина Александровна Чиговская-Назарова, общественные организации. Наличие школы, сохраняющей национальную культуру, позволит организовать досуг детей и подростков, повысить их социальную активность на основе сохранения национальных традиций. Не даст исчезнуть национальности. Ведь если нет языка нет и национальности. Для эффективной работы по развитию и сохранению национальных культур, оказание информационной и методической помощи населению, по организации и проведению консультаций, заседаний, семинаров, конференций, встреч, и творческих мероприятий, способствующих повышению социальной активности молодежи, существует необходимость создания школы, готовой организовать такую работу. Цель проекта: сохранение удмуртского языка, культуры через создание в городе Глазове Удмуртской Республики к 01.09.2019 г. национальной школы. Задачи: 1) Ввести изучение удмуртского языка, литературы и культуры в систему внеурочной деятельности. 2) Наладить связи с образовательными учреждениями северных районов Удмуртии для поднятия статуса языка и культуры удмуртского народа. 3) Создать материально-техническую базу для открытия и последующей образовательной деятельности национальной школы. 4) Информирование населения о присвоении школе статуса национальной школы и о предстоящих мероприятиях согласно плану работы (объявления, буклеты информирование через СМИ). 4) Реализация системы мероприятий. Описание основных мероприятий и этапов реализации проекта. Основные блоки проекта представлены этапами подготовки, реализации и заключения. Подготовительный этап будет посвящён подготовке помещения для открытия и дальнейшего функционирования школы. На этом этапе предполагается провести косметический ремонт школы, подготовить эстетическое оформление с национальным колоритом коридоров школы, фойе, актового зала, учебных кабинетов. Изучение удмуртского языка будет проходить, в том числе в лингвистической лаборатории, оснащение которой пройдёт также на подготовительном этапе. Этап реализации начнётся с торжественного открытия школы 1 сентября 2019 года. В течение 1 полугодия 2019-2020 учебного года пройдут мероприятия по плану воспитательной работы (план прилагается). В рамках факультативных кружков обучающиеся 1 классов и все желающие будут изучать удмуртский язык и литературу. В школе будет функционировать внеурочная деятельность и дополнительное образование, ориентированное на этническое наполнение. Кроме того, на этапе реализации планируется создание краеведческого уголка Мой родной край. На заключительном этапе проекта пройдёт городской фестиваль детского самодеятельного творчества Золотой Италмас, как результат работы за год по плану реализации проекта. В фестивале примут участие обучающиеся школ города и Глазововкого района. Фестиваль станет традиционным городским мероприятием, позволяющим реализовывать творческие стремления и способности школьников в изучении удмуртского языка и культуры. В плане методической работы на заключительном этапе пройдёт круглый стол для педагогов и общественности (лиц, которые участвовали в организации мероприятий по реализации проекта), на котором будет осуществлен анализ проделанной работы и планирование дальнейших мероприятий. Ожидаемые результаты проекта: Качественные результаты: 1) Школа становится центром изучения удмуртского языка и культуры. 2) Создана и функционирует система внеурочной деятельности по изучению удмуртского языка, литературы и культуры. 3) Налажены связи с образовательными учреждениями северных районов Удмуртии. 4) Создана материально-техническая база национальной школы. 5) Сохранение культуры, традиций, обычаев удмуртского народа. 6) Повышение уровня социальной активности населения. 7) Осуществление связи поколений. Количественные результаты: 1) Не менее 90% обучающихся школы задействованы в системе внеурочной деятельности по изучению удмуртского языка, литературы и культуры. Критерии успеха проекта: 1) Не менее 90 % обучающихся школы задействованы в реализации мероприятий проекта. 2) Отмечается рост численности целевой аудитории проекта. 3) Налажены связи не менее чем с 20% образовательных учреждений северных районов Удмуртии. 4) Создана материально-техническая база для изучения удмуртского языка, литературы и культуры. Риски реализации проекта 1) Риск недостаточного ресурсного обеспечения реализации проекта (нехватка учебных кабинетов, человеческих ресурсов (учителя начальных классов, учителя удмуртского языка)). 2) Риск недостаточного объёма бюджетного финансирования. 3) Риск нестабильности количественного показателя обучающихся школы.
Дата начала:	01.09.2019
География:	г. Глазов
Целевая аудитория:	обучающиеся
Кол-во пользователей:	от 300
Кол-во добровольцев:	0т 6
Роль в проекте:	руководитель
Контакты:	https://ciur.ru/glz/si2_glz/default.aspx https://vk.com/club175244885

Арзаняева Ирина Сергеевна

Ульяновская Область Город Барыш

Проект:	МОУ СОШ р.п.им.В.И. Ленина МО "Барышский р-н"
Сектор:
Сфера:	Детские и молодежные организации
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Получить административную поддержку, Обучиться социальному проектированию
Может:	Войти в проектную команду, Предоставить информационную поддержку, Продвигать сообщество в социальных сетях, Предложить идею
Соцсети:	https://vk.com/izarraraas , https://www.instagram.com/p/BqaUtXwgT5OGxOcdyrz_B0UCBIMgj2N_8frZx80/?utm_source=ig_share_sheetigshid=thz25gejf8pz
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Школьное Лесничество "Сосенка"
Описание:	Работа по данной образовательной программе ведется на основе индивидуальных и групповых технологий, предполагая организацию совместных действий, коммуникацию, общение. В содержание предусмотрены научно-исследовательская и практическая деятельность учащихся на местном материале своего города и края и междисциплинарность, предполагающая логическое включение и объединение знаний различных наук: биологии, лесоведения, экологии, геоботаники, географии, химии, дендрологии, почвоведения, информатики.
Дата начала:	2014
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	30
Кол-во добровольцев:	15
Роль в проекте:	Руководитель школьного лесничества
Контакты:	http://leninskayshkola.tema24.ru/page4.html

Гридаева Людмила Владимировна

Кемерово

Проект:	ГБУ ДПО " КУЗБАССКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Сектор:
Сфера:	Экология
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Организовать мероприятие, Получить информационную поддержку
Может:
Соцсети:	Фейсбук,Одноклассники
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Межрегиональная инициативная группа " Образование. Здоровье.Профессия Экология"
Описание:	проект направлен на формирование эколого -ориентированного мировоззрения специалистов СПО, гражданской и социальной активности молодёжи, добровольчества, профессионального самоопределения,профессиональной ориентации на профессии связанные с потребностью региона в т.ч топ-50 и профессии будущего.Реализация активной здоровой молодёжной политики. Проект реально действующий. В рамках проекта созданы общественные организации. проведены фестивали, школы, осуществлены событийные проекты.
Дата начала:	100-150
География:	июнь 2015
Целевая аудитория:	Кемеровская область, Томская область, Новосибирская область
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	2
Роль в проекте:
Контакты:	одноклассники группа " Образование. Здоровье. Профессия. Экология", сайт КРИРПО, сайт ECOKEM, сайт ecodelo.org преподаватели СПО и студенты.и другие представители образовательных организаций

Ларин Виталий Николаевич

Петушки

Проект:	ГБПОУ ВО "Петушинский промышленно-гуманитарный колледж"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Добровольчество (волонтерство)
Должность:	Руководитель
Желает:	Получить информационную поддержку, Получить финансовую поддержку, Организовать мероприятие
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов, Войти в проектную команду, Продвигать сообщество в социальных сетях, Предоставить административную поддержку, Организовать мероприятие
Соцсети:	www.руололченцы.рф,https://vk.com/vozrojdenie12345
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Поисковый отряд "Возрождение"
Описание:	Поисковый отряд "Возрождение".Студенты нашего колледжа решили создать поисковый отряд. Главная задача поисковиков - изучение исторических материалов о подвиге воинов - ополченцев Петушинского района в годы Великой отечественной войны и увековечивание их подвига. Первой и очень значимой акцией поисковиков будет установка памятника ополченцам -героям к 9 мая 2018 года. Эскиз памятника студенты сделали сами. Памятник они то же будут создавать сами!Памятник был открыт 4 октября 2018 года. А сейчас поисковики создали свой сайт, который занял 1 место во всероссийском конкурсе " Я - патриот!".
Дата начала:	5 сентября 2017 года
География:	международный
Целевая аудитория:	Все категории
Кол-во пользователей:	27
Кол-во добровольцев:	17
Роль в проекте:	руководитель проекта
Контакты:	www.руололченцы.рф https://vk.com/vozrojdenie12345 нет нет нет

Русан Татьяна Семёновна

Томск

Проект:	МАДОУ № 83
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Экология
Должность:	Член руководящих органов
Желает:	Стать добровольцем (волонтером), Организовать мероприятие, Повысить эффективность проекта
Может:	Предложить идею, Войти в проектную команду, Организовать мероприятие, Помогать в качестве добровольца (волонтера)
Соцсети:	Вконтакте
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Современные технологии эффективной социализации дошкольников
Описание:	Социализация дошкольников с использованием технологии Клубный час.
Дата начала:	январь 2017
География:	Педагоги ДОУ города Томска и Томской области
Целевая аудитория:	Воспитанники, педагоги, родители МАДОУ № 83
Кол-во пользователей:	500
Кол-во добровольцев:	50
Роль в проекте:	старший воспитатель
Контакты:	https://vk.com/doc305217459_458203740?hash=422ce25ef8083f47e7dl=175c0cfb06e3748567

Хает Ирина Валерьевна

Йошкар-Ола

Проект:	МБОУ "СОШ № 2 г. Йошкар-Олы"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Сохранение культурно-исторического наследия
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Получить информационную поддержку, Получить финансовую поддержку
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов, Войти в проектную команду, Предоставить административную поддержку, Организовать мероприятие
Соцсети:	https://vk.com/id113471045 https://www.facebook.com/profile.php?id=100002499289427
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Профильный лагерь "Этнографическая деревня"
Описание:	В профильной смене примут участие детские команды всех муниципалитетов РМЭ (17 команд) во главе с наставниками, представляющими работы, соответственно календарному плану, отражающие историю и культуру муниципального образования. В данном случае планируется проводить параллельные и смежные мероприятия для детей и их наставников. Предполагается провести десятидневную смену. Мероприятия смены будут ранжироваться не только по направленности, но и по степени подготовленности. К первому блоку заданий относится домашнее задание: участники должны будут 1). подготовить визитную карточку своего муниципалитета в творческой форме без мульти-медиа сопровождения 2) оформить этноуголок специально отведенной территории с гостевой программой 3) провести виртуальную экскурсию по историческим, экологическим, памятным местам муниципалитетов 4) подготовить творческий номер, отражающий культуру МО.. Ко второму блоку мероприятий относятся: создание этно-газеты (ежедневное издание, которое пишет каждая команда) и выпуск утренних новостей (каждая команда по очереди). К обязательным конкурсным мероприятиям относятся конкурсы по истории и культуре Марийского края. Важно отметить, что смена носит не только соревновательный характер. Неотъемлемой частью смены будут занятия с педагогами и тьюторами по нациоанльной идентичности и патриотизму. К развлекательной части мероприятий смены относятся: этнодискотеки, квесты, мастер-классы, встречи с интерсеными людьми. По итогам смены выделяется команда-победитель, которой вручается переходящий этнокубок, который отправляется в муниципалитет до следующей смены. Для наставников команд организуются отдельные мероприятия: круглые столы, семинары по интересующим вопросам с представителями власти, культуры. Также руководители, представившие свой опыт работы в системе этнопедагогики, будут отмечены сертификатами и дипломами участников и победителей. В качестве модераторов групп будут заранее отобраны и обучены студенты МарГУ педагогического института и института культуры. В итоге охват участников составляет 150 детей и 17 руководителей.
Дата начала:	Октябрь 2018 г.
География:	Республика Марий Эл
Целевая аудитория:	1. Дети и подростки в возрасте от 11 до 14 лет (учащиеся 5 7 классов). Проблемы: отсутствие доступности к современным дополнительным общеобразо
Кол-во пользователей:	150 детей и 17 руководителей
Кол-во добровольцев:	30
Роль в проекте:	руководитель проекта
Контакты:

Юдина Елена Павловна

Г.ульяновск

Проект:	МБОУ СШ №72
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Экология
Должность:	Активист (доброволец, волонтер)
Желает:	Повысить эффективность проекта, Сформировать сообщество в социальных сетях, Получить финансовую поддержку, Получить административную поддержку
Может:	Организовать мероприятие, Войти в проектную команду
Соцсети:	https://vk.com/id101727249 https://www.instagram.com/elenaud2505/
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Сетевое взаимодействие образовательных организаций по формированию экологической культуры младшего школьника ЭКОШКОЛА
Описание:	ЭКОШКОЛА нацелена на содействие решению проблемы снижения уровня экологической культуры младших школьников адаптация и внедрение новых форм экологического воспитания младших школьников, формирования навыков исследовательского поведения через участие в совместных мероприятиях экологической направленности. Приоритеты деятельности ЭКОШКОЛЫ: приведение в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования Программ формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни учащихся обновление содержания внеурочной деятельности учащихся в части их экологического воспитания и просвещения организация досуга детей в соответствии с социальным заказом на формирование у них навыков исследования в сфере экологических проблем обогащение форм и методов организации детского досуга. Основой сетевой организации обучения учащихся в ЭКОШКОЛЕ стало совместное использование кадровых, информационных, программно-методических и материально-технических ресурсов на договорных началах. За период деятельности ЭКОШКОЛЫ продуктивно зарекомендовали себя следующие формы сетевого взаимодействия: вебинар для педагогов ЭКОШКОЛЫ, онлайн-встречи юных экологов, экологическая игра "Экспресс", межрегиональный экологический фестиваль "Чистота родного края".
Дата начала:	2008
География:	Приволжский федеральный округ
Целевая аудитория:	педагоги образовательных организаций
Кол-во пользователей:	более 200
Кол-во добровольцев:	30
Роль в проекте:	руководитель проекта
Контакты:	http://education.simcat.ru/school72/about-19/

Балыкина Татьяна Валерьевна

Г.ульяновск

Проект:	ФГБОУ ВО "УлГПУ им. И.Н.Ульянова"
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Детские и молодежные организации
Должность:	Член руководящих органов
Желает:	Повысить эффективность проекта
Может:	Предоставить информационную поддержку
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	профессиональное обучение вожатых
Описание:	Профессиональное обучение вожатых. Система подготовки вожатских кадров в целях сопровождения досуговой деятельности школьников в образовательных организациях и и в летних оздоровительных учреждениях. Сотрудничество вожатых с общественными детскими организациями.
Дата начала:	2017
География:	Ульяновская область, ПФО
Целевая аудитория:	студенты вузов и сузов
Кол-во пользователей:	более 2000
Кол-во добровольцев:	15
Роль в проекте:
Контакты:	https://vk.com/ariadna.ulspu

Лидяева Юлия Андреевна

Ульяновск

Проект:	МБОУ города Ульяновска Гимназия N13
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	Найти идею
Может:	Войти в проектную команду
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Ульяновская региональная ассоциация учителей предметной области "Искусство"
Описание:
Дата начала:	30.03.2016
География:	Ульяновская область
Целевая аудитория:	Учителя музыки, изобразительного искусства, МХК
Кол-во пользователей:	230
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:	Председатель
Контакты:	www.ulrauisk.ucoz.net https://vk.com/club142414337

Лопина Елена Валентиновна

Сочи

Проект:	Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение основная общеобразовательная школа № 81 г. Сочи
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Патриотическое воспитание
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Получить финансовую поддержку, Организовать мероприятие
Может:	Войти в проектную команду, Организовать мероприятие
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	"Образовательный туризм как средство социализации обучающихся и расширения внеурочного пространства в условиях ФГОС".
Описание:	Тема проекта "Образовательный туризм как средство социализации обучающихся и расширения внеурочного пространства в условиях ФГОС". В ходе реализации проекта проводятся семинары и мастер-классы с участием педагогов, создана сеть школ, участвующих в проекте, происходит обновление образовательной среды путём создания культурно-образовательного центра на базе школы - системообразующего звена в социокультурной динамике сельского округа посредством инновационных технологий, расширения внеурочного пространства и сетевого взаимодействия по горизонтальному и вертикальному принципам.
Дата начала:	01.01.2018
География:	Краснодарский край
Целевая аудитория:	Образовательные организации
Кол-во пользователей:	300
Кол-во добровольцев:	8
Роль в проекте:	руководитель проекта
Контакты:	http://81.sochi-schools.ru/kraevaya-innovatsionnaya-ploshhadka/

Гусейнова Наталья Сергеевна

Муром

Проект:	ГБПОУ ВО МКРП
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Сохранение культурно-исторического наследия
Должность:	зам.директора по ВР
Желает:	Повысить эффективность проекта
Может:	Организовать мероприятие
Соцсети:	https://vk.com/feed
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Мой Муром град!
Описание:	Описание проекта 1. Проблема, на решение которой направлен проект Проблема сохранения национальных культурных ценностей на сегодняшний день одна из самых острых проблем современной России. В контексте социально-экономических преобразований наиболее остро стоит вопрос об общем уровне культуры народа. Русский язык важнейшая составляющая русской культуры. Усиление интереса к исследованию языковой личности как члена той или иной культурно-языковой группы обусловило активизацию внимания к анализу фоновых знаний (О. С. Ахманова), присутствующих в сознании членов определённой этнической и языковой общности. Одним из ярких носителей фоновых знаний является имя собственное в силу высокой степени лингвокультурологической ценности. Интерес к имени собственному как культурному знаку сегодня в значительной мере обусловлен усилением общего интереса к национальной истории и культуре, одним из хранителей которых является оним благодаря своей природе уникального именования единичного объекта. При этом региональные онимы по причине своей непосредственной близости к воспринимающему субъекту могут иметь даже большее значение для формирования конкретной языковой личности, чем имена собственные более высоких уровней. Такая постановка вопроса, ориентированная, помимо прочего, на изучение культурно-просветительского, воспитательного потенциала родного языка, усиливает актуальность исследования фоновых знаний, заключённых в ономастиконе определённого региона, в том числе в их соотношении с общенациональными фоновыми знаниями. Кроме того, изучение региональных фоновых знаний в настоящее время приобретает дополнительное практическое значение в связи с активными миграционными процессами, в результате которых большое количество людей (как носителей языка, так и инофонов) оказывается в новой для себя среде, эффективное включение в которую предполагает обязательное овладение региональными фоновыми знаниями. Имненно поэтому создание лингво-краеведческого словаря поможет сохранить знания о родном крае, повысить уровень общей культуры жителей города, усилит интерес к городу со стороны приезжающих или собирающихся посетить древнюю Муромскую землю.
Дата начала:	сентябрь 2017
География:	Муром, Муромский район
Целевая аудитория:	жители города Мурома и Муромского района, туристы
Кол-во пользователей:	1 213
Кол-во добровольцев:	25
Роль в проекте:	руководитель
Контакты:

Глебова Наталья Алексеевна

Курская Область, Г. Железногорск

Проект:	МДОУ "Детский сад №19 комбинированного вида"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Добровольчество (волонтерство)
Должность:	Активист (доброволец, волонтер)
Желает:	Повысить эффективность проекта, Получить финансовую поддержку, Стать добровольцем (волонтером), Организовать мероприятие
Может:	Предложить идею, Организовать мероприятие, Помогать в качестве добровольца (волонтера), Войти в проектную команду
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	ТВОРИ ДОБРО
Описание:	Направление реализации проекта: повышение качества образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации федерального образовательного стандарта дошкольного образования. Главная цель данного - духовно-нравственное воспитание и развитие дошкольников посредством внедрения волонтерской практики в деятельность детского сада, через связь поколений, обретение духовного опыта, основанного на традициях благотворительной и добровольческой деятельности, формирование у воспитанников высокого патриотического сознания. Новизна проекта: Состоит в том, что организация благотворительной и добровольческой деятельности организуется совместно с социальными партнерами и предполагается в условиях детского сада, целью которой является объединение активных, творческих педагогов, заинтересованных родителей и детей старшего дошкольного возраста для участия в добровольческих мероприятиях. Цель проекта: Воспитание духовно-нравственной личности ребёнка через обретение им духовного опыта, основанного на традициях благотворительной и добровольческой деятельности.
Дата начала:	2017 год
География:	г. Железногорск Курская область
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	190
Кол-во добровольцев:	34
Роль в проекте:	куратор
Контакты:

Глебова Наталья Алексеевна

Курская Область, Г. Железногорск

Проект:	МДОУ "Детский сад №19 комбинированного вида"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Добровольчество (волонтерство)
Должность:	Активист (доброволец, волонтер)
Желает:	Повысить эффективность проекта, Получить финансовую поддержку, Стать добровольцем (волонтером), Организовать мероприятие
Может:	Предложить идею, Организовать мероприятие, Помогать в качестве добровольца (волонтера), Войти в проектную команду
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	ТВОРИ ДОБРО
Описание:	Направление реализации проекта: повышение качества образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации федерального образовательного стандарта дошкольного образования. Главная цель данного - духовно-нравственное воспитание и развитие дошкольников посредством внедрения волонтерской практики в деятельность детского сада, через связь поколений, обретение духовного опыта, основанного на традициях благотворительной и добровольческой деятельности, формирование у воспитанников высокого патриотического сознания. Новизна проекта: Состоит в том, что организация благотворительной и добровольческой деятельности организуется совместно с социальными партнерами и предполагается в условиях детского сада, целью которой является объединение активных, творческих педагогов, заинтересованных родителей и детей старшего дошкольного возраста для участия в добровольческих мероприятиях. Цель проекта: Воспитание духовно-нравственной личности ребёнка через обретение им духовного опыта, основанного на традициях благотворительной и добровольческой деятельности.
Дата начала:	2017 год
География:	г. Железногорск Курская область
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	190
Кол-во добровольцев:	34
Роль в проекте:	куратор
Контакты:

Нибо Марет Халидовна

Сочи

Проект:	МДОБУ детский сад № 111 г.Сочи
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Патриотическое воспитание
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Обучиться социальному проектированию, Организовать мероприятие, Сформировать команду проекта, Найти идею
Может:	Войти в проектную команду, Выступить экспертом проектов, Предложить идею, Продвигать сообщество в социальных сетях, Организовать мероприятие, Обучить социальному проектированию, Предоставить информационную поддержку
Соцсети:	Одноклассники, фейсбук
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	"Отчизны верные сыны"
Описание:	Месячник оборонно - массовой и патриотической воспитания среди воспитанников ДО
Дата начала:	2019
География:
Целевая аудитория:	родители, гости
Кол-во пользователей:	140
Кол-во добровольцев:	34
Роль в проекте:	старший воспитатель, наставник и руководитель
Контакты:	фейсбук Мареточка Нибо

Подьянова Светлана Анатольевна

Сочи

Проект:	МДОБУ детский сад № 111 г.Сочи
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Экология
Должность:	Сотрудник
Желает:	Обучиться социальному проектированию, Найти идею
Может:	Предложить идею, Организовать мероприятие
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	"Отчизны верные сыны"
Описание:	Участие в подготовке проектной деятельности "Люди вместе - мусор раздельно"
Дата начала:	2019
География:
Целевая аудитория:	родители, гости
Кол-во пользователей:	43
Кол-во добровольцев:	4
Роль в проекте:	воспитатель
Контакты:	Мареточка Нибо

Бгано Фатима Мусовна

Сочи

Проект:	МДОБУ детский сад № 111 г.Сочи
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Экология
Должность:	Сотрудник
Желает:	Обучиться социальному проектированию, Найти идею
Может:	Предложить идею, Организовать мероприятие
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	"Отчизны верные сыны"
Описание:	Участие в подготовке проектной деятельности "Люди вместе - мусор раздельно"
Дата начала:	2019
География:
Целевая аудитория:	родители, гости
Кол-во пользователей:	43
Кол-во добровольцев:	4
Роль в проекте:	воспитатель
Контакты:

Бондаренко Тамара Владимировна

Село Кульбаки

Проект:	МКОУ "Кульбакинская средняя общеобразовательная школа"
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Прочий
Должность:	Член руководящих органов
Желает:	Получить информационную поддержку, Повысить эффективность проекта
Может:	Войти в проектную команду, Организовать мероприятие, Помогать в качестве добровольца (волонтера)
Соцсети:	https://ok.ru/profile/540398446646
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Компьютер и здоровье школьника
Описание:	Проблема охраны здоровья школьников на занятиях в компьютерном классе это, прежде всего, вопрос формирования у учащихся адекватного восприятия новых, особых условий своей деятельности в компьютерном классе, а не просто изучение реакции пассивных организмов, подверженных воздействию электростатического поля, электромагнитных, рентгеновских и прочих излучений со стороны работающего активного компьютера.
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:

Горбова Наталья Викторовна

Ялта

Проект:	Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) "Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского"
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Сохранение культурно-исторического наследия
Должность:	доцент
Желает:	Повысить эффективность проекта, Организовать мероприятие
Может:	Организовать мероприятие
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Cемейные заветы наших предков
Описание:	Проект представляет собой серию интерактивных игр, каждая из которых направлена на: - активизацию познавательного интереса у учащихся к устному народному творчеству - формирование бережного отношения к семейным ценностям - воспитание ответственного отношения к институту семьи. Оборудование: компьютеры (планшеты), проектор, экран, раздаточный материал. Пример 1. Интерактивный рабочий лист: Ссылка: https://app.wizer.me/preview/ANNT1N Описание: задания следующих типов: - открытый вопрос (Open Question) - вопросы с выбором ответа (Multiple Choice) - заполнение пропусков в тексте (Blanks) - вопросы на основе видео. Пример 2. Интерактивная образовательная игра Два сапога пара. Оснащение/дидактический материал: список пословиц и поговорок. Описание: Каждый участник получает листок бумаги с одной пословицей или поговоркой, имплицитно отражающей определенную семейную ценность. Затем участники свободно двигаются по классу и беседуют друг с другом. Задача играющего найти участника, у которого пословица или поговорка содержит аналогичную ценность, образовать пару и определить семейную ценность. Пример 3. Образовательная игра Пословично-поговорочный домострой Для организации игры обучающихся необходимо разделить на 3-4 группы по 6-8 человек. Оснащение/дидактический материал: список перевертышей: пословиц и поговорок, смысл которых изменен. Участникам предлагается представить, что они являются членами комиссии, участвующей в обсуждении Пословично-поговорочного домостроя свода правил для создания семьи и проживания в ней. Затем каждая группа получает таблицу со списком пословиц-перевертышей, смысл которых искажен. Участникам команд необходимо воспроизвести предложенные перевертыши в первоначальном варианте, заполнив вторую колонку таблицы. После заполнения таблицы и коллективной проверки правильности выполнения этого задания работа в группах продолжается. Каждый участник выбирает одну пословицу или поговорку, отражающую наиболее значимую, с его точки зрения, семейную ценность, аргументировав свой выбор согласно предложенному алгоритму работы с пословицами и поговоркамами. В ходе внутригрупповой дискуссии общими усилиями участников игры на основе выбранных пословиц и поговорок составляется свод правил из 10 пословиц и поговорок. Результаты коллективной работы оформляются в виде тематического плаката-коллажа. Затем осуществляется презентация работы.
Дата начала:	май 2017
География:
Целевая аудитория:	обучающиеся старших классов
Кол-во пользователей:	20
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:	организатор, модератор
Контакты:	https://vk.com/nviktorovna2018 https://youtu.be/LsqVRMsEU-U

Тарасенко Валентина Николаевна

Симферополь

Проект:	Благотворительный Фонд "Колыбель Милосердия"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Добровольчество (волонтерство)
Должность:	Учредитель, координатор волонтерского движения по уходу и присмотру за детьми оставшимися без попечения родителей, находящимся на лечени?
Желает:
Может:
Соцсети:	ВК Валентина Тарасенко
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Благотворительный фонд "Колыбель Милосердия"
Описание:
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:

Княжева Татьяна Викторовна

Новосибирск

Проект:	МКДОУ города Новосибирска детский сад комбинированного вида №423
Сектор:
Сфера:	Детские и молодежные организации
Должность:	Активист (доброволец, волонтер)
Желает:	Найти идею, Повысить эффективность проекта, Обучиться социальному проектированию
Может:	Войти в проектную команду, Организовать мероприятие, Помогать в качестве добровольца (волонтера)
Соцсети:	Одноклассники
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	МКДОУ детский сад №423
Описание:
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:	участники образовательного процесса ДДУ
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:	модератор
Контакты:	http://ds423nsk.edusite.ru/ нет нет нет нет

Гутенко Олеся Викторовна

Минск

Проект:
Сектор:
Сфера:	Детские и молодежные организации
Должность:
Желает:	Найти идею, Получить информационную поддержку, Получить финансовую поддержку
Может:	Предложить идею, Войти в проектную команду, Продвигать сообщество в социальных сетях, Предоставить информационную поддержку
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Изготовление игрушек из дерева , домашняя Монтессори студия
Описание:	Мой муж изготавливает игрушки из дерева, в основном специализируется на Монтессори материалах но есть много других интересных идей. Я занимаюсь с детками в нашей домашней Монтессори студии. могу провести презентацию по пособию выставку продажу организовать детскую зону. Если мое предложение актуально обязательно свяжитесь со мной по телефону, заранее.
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:	https://yadi.sk/i/SIUfv-1m3UP6Ug https://www.instagram.com/semeinyi_dar?r=nametag

Арпентьева Мариям Равильевна

Калуга

Проект:	Калужский государственный университет
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Массовый спорт и здоровый образ жизни
Должность:	Руководитель
Желает:	Сформировать сообщество в социальных сетях
Может:	Выступить экспертом проектов, Войти в проектную команду, Продвигать сообщество в социальных сетях, Предоставить информационную поддержку, Организовать мероприятие
Соцсети:	нет
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Холистическое консультирование
Описание:	Авторская модель помощи психосоматически и психически больным людям а разных стадиях нарушений
Дата начала:	2015
География:	Россия
Целевая аудитория:	*
Кол-во пользователей:	10
Кол-во добровольцев:	2
Роль в проекте:	руководитель
Контакты:	нет нет нет нет нет

Потемкина Елена Владимировна

Город Свободный

Проект:	МОАУ СОШ №2 г.Свободного
Сектор:
Сфера:
Должность:	Руководитель
Желает:	Обучиться социальному проектированию
Может:	Предложить идею
Соцсети:	одноклассники
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	депутат городского совета, руководитель депутатской фракции
Описание:
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:

Кочурова Елена Юрьевна

Новосибирск

Проект:	МКОУ - Ленинская СОШ № 47 (Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение - Ленинская средняя общеобразовательная школа № 47)
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Массовый спорт и здоровый образ жизни
Должность:	учитель
Желает:
Может:
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	"Здоровьесберегающие технологии в начальной школе"
Описание:	Организация для учащихся здоровьесберегающего образовательного пространства.
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:	https://infourok.ru/user/kochurova-elena-yurevna

Панасюк Юлия Викторовна

Новосибирск

Проект:	МКДОУ д/с 325
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:
Должность:	Руководитель
Желает:	Получить финансовую поддержку
Может:	Войти в проектную команду
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Люди как людт
Описание:
Дата начала:	01.09.2019
География:	Новосибирск
Целевая аудитория:	Дети дошкольного возраста
Кол-во пользователей:	18
Кол-во добровольцев:	7
Роль в проекте:	Заведующий
Контакты:

Великанова Ольга Владимировна

Новосибирск

Проект:	муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад № 398 "Ласточка" комбинированного вида" (МКД
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	Обучиться социальному проектированию
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов, Организовать мероприятие
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Сетевое взаимодействие дошкольных образовательных учреждений как ресурс повышения кадрового потенциала
Описание:	В проекте представлен опыт по созданию условий для профессионального развития педагогов путем организации сетевых площадок. Работа каждой из трех площадок, организованных на базе нашего учреждения, регламентирована нормативными документами, организована с учетом запросов дошкольных организаций города Новосибирска, ориентирована на работу с разными категориями педагогов. Использование подобных механизмом в управлении профессиональным развитием педагогов дает уверенность в положительном прогнозе дальнейшего благоприятного развития кадрового потенциала. Разработчики отмечены сертификатом победителя регионального конкурса инновационных практик руководителей в образовании Новосибирской области "КИПРО - 2018", Большой золотой медалью международной выставки "УЧЕБНАЯ СИБИРЬ - 2019".
Дата начала:	07.2017
География:	город Новосибирск
Целевая аудитория:	педагоги дошкольного образования
Кол-во пользователей:	56
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:	руководитель проекта
Контакты:	ds-398nios.ru

Великанова Ольга Владимировна

Новосибирск

Проект:	муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад № 398 "Ласточка" комбинированного вида" (МКД
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	Обучиться социальному проектированию
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов, Организовать мероприятие
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Сетевое взаимодействие дошкольных образовательных учреждений как ресурс повышения кадрового потенциала
Описание:	В проекте представлен опыт по созданию условий для профессионального развития педагогов путем организации сетевых площадок. Работа каждой из трех площадок, организованных на базе нашего учреждения, регламентирована нормативными документами, организована с учетом запросов дошкольных организаций города Новосибирска, ориентирована на работу с разными категориями педагогов. Использование подобных механизмом в управлении профессиональным развитием педагогов дает уверенность в положительном прогнозе дальнейшего благоприятного развития кадрового потенциала. Разработчики отмечены сертификатом победителя регионального конкурса инновационных практик руководителей в образовании Новосибирской области "КИПРО - 2018", Большой золотой медалью международной выставки "УЧЕБНАЯ СИБИРЬ - 2019".
Дата начала:	07.2017
География:	город Новосибирск
Целевая аудитория:	педагоги дошкольного образования
Кол-во пользователей:	56
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:	руководитель проекта
Контакты:	ds-398nios.ru

Дормакова Надежда Николаевна

Новосибирск

Проект:	МКДОУ дс №488
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Прочий
Должность:	Сотрудник
Желает:	Получить информационную поддержку, Найти идею, Обучиться социальному проектированию
Может:	Предложить идею, Войти в проектную команду, Помогать в качестве добровольца (волонтера)
Соцсети:	https://vk.com/id78255114
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Cсоциализация и коммуникации детей дошкольного возраста с ОВЗ
Описание:	Развитие коммуникативных навыков у детей c ОВЗ становится очень актуальной, так как в последнее время возрастает число детей, имеющих недостатки речевого развития. Своеобразие речевого развития, характерное для детей с речевой патологией, лишает их полноценного общения со взрослыми и сверстниками. Если эти нарушения вовремя не исправить в детском возрасте, то они вызовут трудности общения с окружающими, а в дальнейшем повлекут за собой определённые изменения личности в цепи развития ребёнок -подросток -взрослый, т.е. приведут к возникновению у детей закомплексованности, мешая им учиться и в полной мере раскрывать свои природные способности и интеллектуальные возможности.Отсюда возникла необходимость поиска новых эффективных методов для развития коммуникативных навыков, направленных на коррекцию речевых нарушений, и решение психологических проблем, связанных с умением взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:

Королева Елена Викторовна

Новосибирск

Проект:	ГБПОУ НСО "Новосибирский технологический колледж питания"
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Сформировать сообщество в социальных сетях, Получить административную поддержку, Получить информационную поддержку, Получить финансовую поддержку, Обучиться социальному проектированию, Сформировать команду проекта, Организовать мероприятие
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов, Войти в проектную команду
Соцсети:	https://www.facebook.com/profile.php?id=100011665227119
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Школа молодого педагога- индивидуальный образовательный маршрют
Описание:	Методическое сопровождение профессионального роста педагогических работников колледжа.
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:

Иванов Денис Владимирович

Уфа

Проект:	МБОУ "Лицей №52"
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Детские и молодежные организации
Должность:	Руководитель
Желает:	Найти идею, Получить административную поддержку, Получить информационную поддержку, Получить финансовую поддержку, Организовать мероприятие
Может:	Предложить идею, Предоставить информационную поддержку, Помогать в качестве добровольца (волонтера)
Соцсети:	https://vk.com/mcidv https://www.instagram.com/mcidv/ https://www.youtube.com/user/mcidv52/playlists?view_as=subscriber
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Совет старшеклассников
Описание:	Совет Старшеклассников (8-11 классы) высшая ступень организации, которая осуществляет управленческие функции и участвует в организации и проведении школьных мероприятий. Наша цель: выявление творческой индивидуальности учащихся старших классов на основе общих дел с дальнейшим их развитием и самоутверждением.
Дата начала:	10.09.2015
География:	Лицей 52, город Уфа
Целевая аудитория:	школьники и родители
Кол-во пользователей:	86
Кол-во добровольцев:	18
Роль в проекте:	руководитель
Контакты:	https://vk.com/sol52 ss52ufa https://www.youtube.com/channel/UCITTlGhTNKJICdNF1uLVf1A/featured?view_as=subscriber

Царегородцева Светлана Сергеевна

Г. Ялта

Проект:	Гуманитарно-педагогическая академия (филиал в г. Ялте) КФУ им. В.И. Вернадского
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Патриотическое воспитание
Должность:	Член руководящих органов
Желает:	Повысить эффективность проекта
Может:	Войти в проектную команду
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Книга "Блокадники в Ялте "
Описание:	Совместно с Ассоциацией блокадников в Ялте планируем издание книги "Блокадники в Ялте". Студенты-филологи записывают воспоминания о блокадниках Ялты, литературно редактируют, собирают фотографии. Мы планируем выпустить книгу воспоминаний и фотоальбом "Блокадники Ялты".
Дата начала:	12.04.19
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	12
Кол-во добровольцев:	45
Роль в проекте:
Контакты:

Мищихина Светлана Игоревна

Николо-Березовка

Проект:	МАДОУ д.с №3 "Радуга"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Получить финансовую поддержку, Организовать мероприятие, Обучиться социальному проектированию, Получить информационную поддержку, Сформировать команду проекта, Сформировать сообщество в социальных сетях, Получить административную поддержку
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов, Войти в проектную команду, Предоставить информационную поддержку, Организовать мероприятие
Соцсети:	https://vk.com/svetlanochka85
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Мобильная образовательная платформа "Перспектива"
Описание:	Мобильная образовательная платформа Перспектива Жизнь современного общества такова, что дети едва ли не с рождения учатся нажимать кнопки на клавиатуре и орудовать мышкой. Скоро, наверное, мы увидим в продаже коляски для младенцев со встроенными планшетами На сегодняшний день очень актуально стоит вопрос о благоприятном развитии подрастающего поколения, в частности детей дошкольного возраста. Вопрос об интернет зависимости стоит не менее остро в ДОУ, а так же и в домашней среде, гаджетозависимые дети зачастую очень агрессивны, тревожны, малообщительны и у многих играющих детей наблюдаются проблемы с речью, и это малая часть того что мы наблюдаем у наших малышей Психологи, педагоги, ученые рекомендуют больше времени проводить с детьми, играть в игры ,ограничивать доступ к ПК или иным гаджетам но что мы видим, предпринимая все рекомендации наших специалистов, к большому сожалению зачастую кроме истерик и незаинтересованности ребенка в чем либо другом кроме компьютерных игр, мы не видим. Очень важно сейчас в наш модный и современный век для ребенка при очной игре моделировать такую игровую среду максимально приближенную к реальности. Как решить эту проблему? Разрабатывать и создавать эту самую среду самостоятельно, привлекая педагогов, привлекая родителей, самих детей. Я же в свою очередь, предлагаю абсолютно новый инфопродукт для наших педагогов и родителей, т.е это очное обучение, которое предполагает проведение краткосрочных выездных семинаров с целью повышения профессионализма именно в технологии изготовления развивающих центров, маркеров игрового пространства, лэпбуков, бизибордов и конечно же дидактических игр, которые соответствуют требованиям современного ребенка . Выездные семинары, что они из себя представляют,все семинары проводятся в виде деловой игры с максимальной активизацией умственных и профессиональных способностей наших слушателей ,мероприятие проходит очень оживленно наши слушатели зачастую удивляются, что они так могут и умеют, это не может не радовать. Немного обо мне. Почему именно я могу позволить себе обучать слушателей оснащению эффективной развивающей среды наших педагогов и родителей детей дошкольного возраста. Во-первых я воспитатель с 10 летним стажем, и не понаслышке знаю, о всех тонкостях нашей очень сложной профессии, я четко отслеживаю все рекомендации вносимыми ФГОС и точно следую им, во-вторых, я- дизайнер , бомбическое сочетание согласитесь ,и в-третьих, наверное самое приятное все изделия изготовленные на семинарах остаются у наших слушателей. На данный момент, предлагаемые выездные мероприятия это продукт интеграции 2 моих ведущих направлений педагогики и дизайна. Что же получают наши слушатели посетив наше мероприятие? Самое примечательное и эффективное в моих семинарах это то, что единожды получив аналогию и структуру изготовления развивающих кейсов, наши слушатели навсегда забудут о так называемых подручных средствах (картоне, скотче, разрезных картинках), научатся все своих профессиональные фантазии направленные именно на улучшение развивающей среды воплощать качественно и современно, создавая очень системно выстроенную умную среду для детей, которые поверьте на слово вместо гаджета в один прекрасный вечер выберут лэпбук для игр или маркер игрового пространства для сюжетно ролевой игры. Получив ценнейшие знания наши слушатели будут развиваться в творческом плане научаться прислушиваться к своим детям и создавать такие игры и пособия, которые соответствуют требованиям нашего современного ребенка.
Дата начала:	21.02.2019
География:	РБ
Целевая аудитория:	Педагоги дошкольного образования и родители малышей
Кол-во пользователей:	более 100
Кол-во добровольцев:	3
Роль в проекте:	Автор и руководитель проекта
Контакты:	Проект только начал свою деятельность,сайт в разработке https://vk.com/perspektiva02 В разработке https://www.instagram.com/detkamsami/

Романец Каролина Станиславовна

Керчь

Проект:	Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым "Керченская школа-интернат с усиленной физической подготовкой
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Массовый спорт и здоровый образ жизни
Должность:	Руководитель
Желает:	Найти идею, Повысить эффективность проекта, Сформировать команду проекта, Сформировать сообщество в социальных сетях, Получить финансовую поддержку, Получить информационную поддержку
Может:	Войти в проектную команду, Предоставить информационную поддержку, Обучить социальному проектированию, Помогать в качестве добровольца (волонтера), Предложить идею
Соцсети:	https://vk.com/kshif
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Самбо в школе? Цифра - в помощь!
Описание:	Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым "Керченская школа-интернат с усиленной физической подготовкой" - уникальное для своего региона учебное заведение, в котором дети со всех уголков Крыма могут получить не только качественное образование, но и заниматься любимым видом спорта на предпрофессиональном уровне. Спортивные программы учреждения - самбо, футбол, спортивный туризм, бокс и спортивная акробатика. Школа активно сотрудничает со спортивными клубами - СПКЕ "СЛАВА" и футбольным клубом "КШИФ-АВАНГАРД". Воспитанники завоевывают призовые места на международных, всероссийских и региональных соревнованиях. В 2018 году учащиеся 9 класса Ревва Юлия стала чемпионкой мира среди школьников, а потом и среди юниров по самбо. Высокая занятость детей, напряженный учебно-тренировочный процесс с одной стороны приучает ребят к трудолюбию, воспитывает целеустремленность, но с другой - так или иначе ставит вопрос о наличии возможности проходить образовательные программы не только за партой, но и на соревнованиях, использовать каждую свободную минуту для достойной подготовки к ГИА. Педагогический коллектив работает на созданием цифровой-образовательной среды в школе, позволяющей детям проходить образовательные программы в электронной и мобильной форме обучения - как жизненно важной альтернативе классно-урочной системы.
Дата начала:	2019 год
География:
Целевая аудитория:	школьники 1-11 классов
Кол-во пользователей:	245
Кол-во добровольцев:	40
Роль в проекте:	директор, руководитель проекта
Контакты:	http://kerch-internat.ucoz.ru https://vk.com/public166173331 https://ok.ru/group54012600320208

Урманчеева Альфия Гусмановна

Казань

Проект:	МБОУ "Лицей № 78 "Фарватер" Приволжского района г. Казани
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Защита прав лиц с ограниченными возможностями здоровья
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	7Сот
Описание:
Дата начала:	2017
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	1 200
Кол-во добровольцев:	101
Роль в проекте:	Руководитель
Контакты:	нет нет нет нет

Шарафеев Ильдус Анварович

Казань

Проект:	МБОУ "Матюшинская СОШ"
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Прочий
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта
Может:	Организовать мероприятие
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Организация учебного центра профессиональной квалификации на базе средней школы с агротехнологическим профилем
Описание:	Организация начальной профессиональной подготовки в стенах средней общеобразовательной школы позволяет осуществить раннюю профориентацию обучающихся, приблизить обучение к реальным потребностям муниципалитета, даёт возможность организации производственного обучения на базе сельскохозяйственных предприятий и восполнения кадрового потенциала сельскохозяйственной отрасли практически сразу же по окончании 11-го класса, существенно повышает эффективность расходов на подготовку рабочих кадров на селе.
Дата начала:	01.10.2018
География:	Верхнеуслонский район Республики Татарстан
Целевая аудитория:	В последние два года наблюдается расширение сети школ, объединенных общей идеей организации и реализации профессиональной подготовки об?
Кол-во пользователей:	50
Кол-во добровольцев:	4
Роль в проекте:	Руководитель проекта
Контакты:	МБОУ "Матюшинская СОШ"

Иванова Ирина Леонидовна

Белебей

Проект:	МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 39 "РАДУГА" Г. БЕЛЕБЕЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Прочий
Должность:	учитель - логопед
Желает:	Найти идею
Может:	Войти в проектную команду
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Тема: "Удивительная кинусайга"
Описание:	Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №39 Радуга г.Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан ПРОЕКТ УДИВИТЕЛЬНАЯ КИНУСАЙГА Разработала: учитель - логопед подготовительной группы № 10 И. Л. Иванова 2017 г. СОДЕРЖАНИЕ: 1. Паспорт проекта.....3 2. Первый этап реализации проекта....12 3. Второй этап реализации проекта.18 4. Третий этап реализации проекта.23 5. Заключение26 6. Литература.28 7. Приложения...29 ПАСПОРТ ПРОЕКТА Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга И.П. Павлов Актуальность проекта Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013г. №1155) содержание образовательной программы дошкольной организации должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей. В числе этих направлений обозначено речевое развитие. Целевые ориентиры ФГОС ДО предполагают, что на этапе завершения дошкольного образования ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения. Задача дошкольного воспитания и в частности миссия каждого педагога логопедической группы это повышение эффективности и процесса коррекции речевых нарушений у детей, укрепление психофизического здоровья детей, создание условий для наиболее полного раскрытия возможностей и способностей ребенка, обеспечивающих его социальную успешность. Хорошо говорящий ребёнок это успешный ребёнок. Хорошая речь это важнейшее условие полноценного развития ребёнка. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее отношения со сверстниками и взрослыми. Известно, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы если развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы. Можно сказать, что если у ребенка есть проблемы с речью, то наверняка будут или есть проблемы с моторикой. Дети, страдающие речевыми нарушениями, не всегда способны по подражанию овладеть различными предметно-практическими действиями, а в результате мышцы рук у них вялые или слишком напряжены. И именно поэтому словесная речь маленьких детей начинается тогда, когда движения пальчиков, обследующих предметы, достигают достаточной точности. Руки ребенка как бы подготавливают почву для последующего развития речи. К 6 7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон коры головного мозга, развитие мелких мышц кисти. Возникновение проблемы: Формирование правильной устной речи представляет собой сложный и длительный процесс, ведь нарушение речи - достаточно распространенное явление среди детей дошкольного возраста. Среди показателей успешной коррекционно - развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи, важное место занимает высокий уровень познавательной акттивности, достаточно высокий уровень развития общей, мелкой и артикуляционной моторик, а также сформированность пространственной ориентировки. Практический опыт работы позволяет мне выбрать наиболее актуальную и посильную для детей задачу на ограниченный отрезок времени и сделать вывод о том, что в коррекции речевых нарушений нестандартные техники являются своеобразным продолжением, закреплением и дополнением уже используемых в работе апробированных методик. Каждый педагог в своей творческой работе сталкивается с проблемой поиска чего-то нового, увлекательного и высокоэффективного. При знакомстве с культурой и искусством стран Востока немногие знают технику кинусайга. В европейском варианте искусство кинусайга носит более прикладной характер. У нас его называют пэчворк без иголки, потому что используют не только для живописных картин и красочных панно, но и для декорирования различных предметов обихода, а также для сувенирных работ. Эта техника еще достаточно молода, но уже имеет своих приверженцев и даже успела получить профессиональное название метод инкрустации в лоскутном шитье. Вот с этой необычной техникой, родственницей русского лоскутного шитья, возникла проблема ознакомить детей. Так ведущая педагогическая идея моей работы обусловили необходимость разработки проекта Кинусайга. Цель проекта: создание условий для развития и коррекции речи детей старшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники японского рукоделия - кинусайга в условиях ДОУ. Задачи: изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме развития речи дошкольников использовать нетрадиционные и развивающие технологии в работе по развитию речи у дошкольников проверить целесообразность и успешность применения нетрадиционной технологии на занятиях по развитию речи дошкольников взаимодействовать с родителями и педагогами (родительские собрания, семинары, консультации, буклеты) формировать представления об искусстве как виде творческой деятельности людей развивать умение выражать в речи свои впечатления, высказывать суждения, оценки развивать эстетические чувства, эмоции, переживания учить самостоятельно, создавать художественные образы в данном виде деятельности повысить у детей 6-7 лет уровень сформированности мелкой моторики, фонематического восприятия, грамматического строя речи, слоговой структуры слова, психических процессов (внимания, памяти, зрительного восприятия) путем активного взаимодействия логопеда с педагогами и родителями посредством консультативной помощи. Гипотеза Если применять нетрадиционные технологии в работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с нарушениями речи, то процесс коррекции речевых расстройств будет более успешным и быстрым. Тип проекта: информационный, познавательный, творческий Класс проекта: монопроект Масштаб проекта: мелкий Длительность проекта: долгосрочный (01.09.16 25.05.17) Сложность проекта: сложный Объект: развитие речи дошкольников группы Рябинка. Предмет исследования: использование нетрадиционной технологии в работе учителя-логопеда по коррекции речи детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ. Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, родители, воспитатели. Методы: словесный (индивидуальные беседы, консультации,) практический (проведение семинаров-практикумов) наглядный (подборка речевого материала на лексические темы, показ мультимедийных презентаций, демонстрация дидактического материала, памятки для родителей) игровой (игры, физкультминутки, артикуляционные, дыхательные и пальчиковые гимнастики). наглядного моделирования (мнемотехника, составление рассказа по схеме) Принципы реализации: Принцип индивидуально-дифференцированного подхода: учёта индивидуальных возрастных и половых особенностей каждого ребёнка, дифференцирование задач, содержания, форм организации детской деятельности. Принцип наглядности: предполагает широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, образцы, схемы. Принцип развивающего обучения: построение образовательного процесса на основе модели развивающего обучения. Принцип деятельностного подхода в организации педагогического процесса: обеспечение максимальной активности детей и взрослых. Принцип гуманизации: построение всей системы образовательной работы на общечеловеческих ценностях демократический стиль взаимодействия взрослого и ребёнка создание условий, предметно-развивающей среды для духовно-нравственного развития личности, полноты овладения ребёнком разными видами деятельности, для эмоционального комфорта. Принцип интеграции: отражает способы деятельности всех субъектов в системе дети педагоги - родители, интеграция обеспечивает взаимодействие как внутри элементов, входящих в учебно-воспитательный процесс ДОУ, так и между ними взаимосвязь с различными видами деятельности. Принцип целостности воспитательно-образовательного процесса: обеспечение взаимосвязи между содержанием и средствами реализации воспитательно-образовательного процесса, единство всех линий развития ребёнка: физической, социальной, познавательной, творческой. Принцип сотрудничества всех участников воспитательно-образовательного процесса детей, педагогов, родителей, общественности. Принцип последовательности: предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно. Принцип занимательности изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды занятий, стремиться к достижению результата. Принцип открытости ДОУ ребёнку, обществу, природе. Целевая аудитория Для практической реализации проекта определена одна подготовительная группа детей дошкольного возраста №10 Рябинка. Механизм оценки: диагностика речевого развития детей старшего возраста Анализ речевого развития детей. Этапы реализации проекта: реализация проекта включает в себя три этапа: подготовительный, основной и заключительный Первый этап организационно-подготовительный (01.09.16 30.09.16). изучение психолого-педагогической методической литературы проведение педагогической диагностики разработка цикла мероприятий, направленных на развитие речи у старших дошкольников создание речевой среды Второй этап основной (практический) (01.10.16 01.05.17). Проведение серии мероприятий, направленных на развитие речи у детей старшего дошкольного возраста, взаимодействие с родителями, педагогами. Разработка системы организации образовательной деятельности детей 6-7 лет по развитию речи. Третий этап результативный. (01.05. 2017 г.) Рефлексия деятельности по реализации проекта, выявление достижений и неудач проведенной работы: организация и проведение итоговой диагностики воспитанников презентация проекта Удивительная кинусайга (мастер- класс для родителей и педагогов) выставка детских работ Удивительная кинусайга анализ проведенного проекта. Ожидаемые результаты: Апробировав проект, я жду определенных результатов, в первую очередь: активизация словаря детей совершенствование звуковой культуры речи, интонационного строя развитие диалогической и монологической форм речи совершенствование лексико-грамматических средств языка речевое раскрепощение детей совершенствование навыков общения детей в коллективе повышение общей культуры ребенка раскрытие личности каждого ребенка, его творческого потенциала, способностей, интересов. Продукты проекта: выставка детских работ Удивительная кинусайга мастер-класс для педагогов. ПЕРВЫЙ ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА В начале своей работы я провела экспресс диагностику речи детей и диагностическое обследование состояния мелкой моторики у детей 6-7 лет с целью выявить уровень развития мелкой моторики рук и развития речи. Мониторинг с детьми дошкольного возраста проводится дважды: в начале (сентябрь) и в конце учебного года (май). По всем показателям определены три уровня выполнения заданий - высокий, средний, низкий. Уровни определяются в зависимости от степени самостоятельности выполнения ребёнком предложенного задания: - низкий уровень предполагает практически невыполнение задания даже с помощью взрослого - средний уровень - ребенок справляется с заданием с помощью взрослого - высокий уровень - выполняет задание самостоятельно. Таблица 1. Результаты диагностики речевого развития и мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста на подготовительном этапе проекта Уровень Словарь и грамматика Звуковая культура речи Связная речь Мелкая моторика высокий 10% 0% 0% 0% средний 50% 55% 40% 60% низкий 40% 45% 60% 40% Из Таблицы 1 мы видим, что преобладает средний уровень речевого развития детей старшего дошкольного возраста. Это связано с тем, что у детей недостаточно развита звуковая культура речи. Более наглядно эти результаты представлены в диаграмме 1. Диаграмма 1. Результаты диагностики речевого развития и мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста на подготовительном этапе проекта Из диаграммы видно, что красный преобладает, это соответствует среднему уровню речевого развития и мелкой моторики детей и, как следствие, преобладание базовых образовательных потребностей. Зелёный цвет показывает, какой процент речевой потребностей воспитанников находится в зоне риска. Использования техники шитьё без иглы в образовательном процессе в первую очередь, конечно, связана с возможностью использования её как средство развития мелкой моторики рук, представления, воображения, мышления. Рукоделие с применением ткани обогащает сенсорные впечатления, развивает образное и пространственное мышление, зрительно-двигательную координацию, творческие способности. Дети учатся оперировать палитрой цветов, сочетать их между собой. Практические работы, связанные с обработкой ткани, развивают глазомер. Качество работ из ткани во многом зависит от точности и аккуратности, соблюдаемых детьми при составлении выкройки, разметки. В.А. Сухомлинский говорил: Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. Иными словами чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше говорит и развивается ребенок. Кроме того, большое значение приобретает соблюдение правил культуры труда, экономного расходования материалов, бережного отношения к инструментам, приспособления и материалам. В процессе занятий по рукоделию дети закрепляют навыки работы с ножницами, стеком. Работая в технике шитьё без иглы, дошкольники практически не утомляются, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного для деятельности. Чем сильнее ребенок увлечен, тем больше он сосредоточен, тем продуктивнее его труд и необычнее результат. Чтобы обучить ребенка технике кинусайга, взрослый должен обладать терпением и соблюдать принцип пошагового обучения. Сначала ребенок под руководством взрослого проводит исследовательскую работу: рассматривает картинку, определяет последовательность действий, подбирает материал. Затем необходимо подготовить материалы и инструменты. Особое внимание уделяется безопасности на занятиях, поэтому стека является основным инструментом для заправки ткани, а прорезывание канцелярским ножом рисунка выполняет взрослый. В плане подготовки детей к школе работа с техникой кинусайга ценна еще тем, что посредством этой деятельности формируются важные качества детей: умение слушать воспитателя принимать умственную задачу и находить способ ее решения переориентировка сознания детей с конечного результата на способы выполнения развитие самоконтроля и самооценки осознание собственных познавательных процессов. Данная техника не требует сложных, трудоемких действий, дорогих и труднодоступных материалов: практически всю работу ребенок может выполнить сам при минимальной помощи и поддержке взрослого, при этом полученный результат будет эстетически и эмоционально привлекателен. Предложенная техника сочетает замысел, последовательность и результат продуктивной деятельности, что в итоге ведет к развитию ребенка, его речевых способностей. Так как развитие движений пальцев рук подготавливает почву для формирования речи. Основой техники кинусайга в работе с дошкольниками является несложное силуэтное изображение сюжетной картинки, которое приобретает рельефность благодаря необычности фактуры и привлекает своей оригинальностью. В основе этой технологии лежит аппликация. Только здесь, лоскуты ткани накладываются на поверхность, их края заправляются в заранее сделанные прорез-канавки, а в результате получается какой-либо рисунок. История возникновения техники кинусайга Техника лоскутного шитья существовала еще во времена Руси. В то время, старые вещи, кусочки ткани использовались для лоскутного шитья. Называлась данная техника пэчворк это вид творчества, с помощью которого можно создавать красивые, нужные в хозяйстве поделки. Все лоскутки подбираются по цветовой гамме, а затем сшиваются. Казалось бы, каким может быть пэчворк без иголки? Да, просто никаким, ведь постоянно нужно то там подколоть, то там подшить, то в другом месте заштопать, чтобы не отвалилось. В общем, делаем мы вывод, это невозможно. И оказываемся неправы! Дело в том, что японцы, являясь мастерами по части утилизации старых вещей, невольно становятся законодателями новых модных тенденций. В этой поистине наполненной чудесами стране всё же есть место этакому пэчворку без иголок, который называется кинусайга. Техника кинусайга - один из древнейших видов рукоделия, в основе которого лежит идея изготовления поделок из вторсырья. Таким вторсырьем стали старые кимоно, которые всегда шили из натурального шёлка, сотканного вручную и украшенного искусной вышивкой. Поэтому выбрасывать их было не принято, и бережливые хозяйки нашли способ продлить жизнь кимоно. Эскиз будущей картины сначала переносят на деревянные дощечки. Затем в дереве по контуру прорезаются углубления, в них заправляются края шёлковых лоскутков. Точный подбор оттенков делает картины очень естественными, а чёткий контур заправленных лоскутков похожими на фотографии. Как правило, сюжетами кинусайги становятся изображения цветов и пейзажи, чаще всего городские. Гораздо реже на кинусайге изображают людей, обычно спиной, т.к. черты лица изображать не принято. Картины в технике кинусайга даже в самой Японии не слишком распространены это эксклюзивный вид искусства и очень дорогой. Одна картина может создаваться несколько месяцев! Работа над картиной требует терпения, кропотливости, мастерства, ловких рук, умения точно подобрать цвет ткани. Самой известной мастерицей и законодательницей современного стиля кинусайга считается художница МаэноТакаси (MaenoTakashi). В своих работах она использует разную по фактуре ткань: вискоза, хлопковая юката, шёлк - все идет в дело. К тому же, при необходимости ткань или натягивается, или заправляется со складкой. Такие картины выглядят объемно. Иногда она слегка тонирует ткань, а где-то использует естественное выцветание. Небольшие узенькие улочки с обшарпанными стенами, с кустиками бонсай у порога сменяются великолепными храмами, а дерево цветущей сакуры величественными природными пейзажами Фудзиямы. Картины МаэноТакаси многократно были представлены на выставках, а сама художница преподает в университете и написала книгу по такой сложной и красивой технике. Основу техники кинусайга составляют знакомые европейцам пэчворк, аппликация, мозаика, резьба по дереву. Сегодня кинусайга весьма распространена во многих европейских странах и представляется как техника лоскутной пластики. Современные европейские мастерицы в качестве основы используют более удобный в обработке материал пенопласт. Поэтому традиционное японское название техники - кинусайга - звучит все реже. Сегодня название техники звучит как инкрустация по пенопласту или пэчворк без иглы. Европа этому искусству отдаёт более прикладной характер, ведь используется пэчворк без иголки не только для создания картин, но и для декорирования различных предметов, которые необходимы в простом обиходе. Также с помощью этого мастерства делают разнообразные сувенирные поделки, пользующиеся огромной популярностью. Материалы и инструменты Для изготовления панно в технике Кинусайга необходимы следующие материалы, инструменты и приспособления: 1. Кусок пенопласта или пеноплексатолщиной не менее 3-4см, для основы. 2. Ткань (разноцветные лоскутки) подходящих цветов. 3. Ножницы, вырезать заготовки из ткани. 4. Канцелярский нож, делать прорези на пенопласте. 5. Инструмент для заправки ткани в пенопласт (стека). 6.Копировальная бумага, копировать рисунок на пенопласт. Рисунок можно нарисовать самостоятельно, а можно воспользоваться любой детской раскраской. Правила техники безопасности Во время работы быть внимательными и аккуратными. Организовать своё рабочее место так, чтобы освещение было достаточным. Свет должен падать на рабочую поверхность спереди или слева. Следить за правильной организацией рабочего места, не ходить по кабинету с расчехленным макетным ножом. Следить за правильным положением рук и посадкой во время работы. Техника безопасности при работе с ножницами: Храните ножницы в указанном месте в определённом положении. При работе внимательно следите за направлением резания. Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением. Не держите ножницы лезвием вверх. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями. Не режьте ножницами на ходу. Не подходите к товарищу во время работы. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия. Правила работы с макетным ножом: Не работать с ножом в направлении своего тела. Крепко держать рукоятку ножа. Использовать только хорошо заточенный нож. Следить, чтобы руки и рукоятка ножа были сухими. Не оставлять нож в положении режущей кромкой вверх. Не пытаться поймать падающий нож Не использовать макетный нож не по назначению. ВТОРОЙ ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Алгоритм работы 1. Развиваем словарь. Обогащаем словарь ребенка: закрепляем, уточняем, активизируем словарь по данной теме через ознакомление с окружающим (наблюдение, рассматривание предметов, картин, дидактические игры, занятия, загадки). 2. Формируем грамматический строй речи. Чтобы не было грамматических ошибок учимся грамотно говорить (лексико - грамматические упражнения "Назови ласково", "Один - много"). 3. Воспитываем звуковую культуры речи. В каждом слове правильно произносить звуки точно, ясно, развитие интонационных средств выразительности речи (паузы, ударения, темп), повторение чистоговорок, скороговорок, заучивание стихотворений 4. Знакомимся с художественной литературой. Слушаем текст, учимся понимать, отличать плохих и хороших героев, рассуждать: Как бы я? Кто он герой? Какой он? Хочу я быть таким же? Почему? 5. Составляем с ребенком рассказ по серии сюжетных картин или по одной картине (с помощью вопросов или схем), затем выбираем изображение с которым будем работать. 6. Упрощаем рисунок, удаляем мелкие детали. Затем переносим на пеноплекс и прорезаем контур рисунка канцелярским ножом. 7. Рассматриваем лоскутные ткани, обсуждаем цветовую гамму, в которой будет изготавливаться картина. 8. Ребенок выбирает ткань и отрезает небольшой кусок. 9.Накладывает на нужный фрагмент картины. 10. Заправляет ткань стекой в прорези в пеноплексе. 11. Оформляем рамку. Работа готова! В процессе изготовления предлагаю детям отгадывать загадки, сравнивать предметы, и явления, слушать и заучивать стихи, составлять по картине рассказ, пересказывать предложенный текст. Это повышает заинтересованность в выполнении задания, стимулирует речевую активность и произвольное внимание План мероприятий в рамках реализации проекта План работы с детьми Дата Мероприятие Теория Практика Сентябрь Мониторинг Выяснить имеют ли кисти рук хорошую подвижность, гибкость движений. Владеют ли навыками и умениями работы с инструментами (в рисовании карандаш), умением изображать прямые линии на ограниченной поверхности. Сопровождает речью игровые и бытовые действия. Учить ориентироваться на листе бумаги (вверху- внизу). Развивать зрительное внимание, конструктивный праксис в работе с разрезными картинками. Активизировать словарь по теме. Воспитывать внимательность к выполнению заданий. Октябрь Ателье. Рассказ о приборах и инструментах, используемых при работе. Познакомить с правилами работы режущими инструментами, тканью, правилами переноса рисунка. Совершенствовать навыки вырезания развивать мелкую моторику рук. Познакомить детей с историей возникновения техники кинусайга. Активизировать речь детей. Дети на практике знакомятся с видами ткани и её свойствами Ноябрь Осень в родном краю. Побуждать проговаривать окончание строчки активизировать движения пальцев рук, развивать речь доставить детям удовольствие. Активизировать словарь по теме. Заучивание стихотворений. Дети самостоятельно переносят рисунок на пеноплекс, вырезают шаблоны из ткани. Декабрь Зима. Новый год. Ёлочные игрушки. Активизировать словарь по теме. Развивать моторику рук, повышать интерес малышей к упражнениям сочетать игру и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей. Составление композиции из форм. Задания дает детям сам педагог, по выполнению заданий составляется коллективная работа. Коллективное составление композиции по выбранной тематике. Заучивание стихотворений Январь Зимние забавы. Учить детей работать по образцу, развивать мелкую моторику пальцев рук активизировать речь детей, побуждая проговаривать все слова игры. Изготовление панно Снеговики Февраль Игрушки. Активизировать словарь по теме. Заучивание стихотворений А. Барто. Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют основные этапы работы. Март Весна. Приметы весны. Формировать умение у детей создавать яркие образы из материала на свое усмотрение. Развивать мелкую моторику рук. Закрепить навыки изготовления поделок в технике кинусайга. Использование дополнительных материалов декорирования и составления композиции. Активизировать словарь по теме. Создание композиции. Апрель Лето. Учить детей создавать картину и рассказывать о её содержании, развивать творческое мышление. Создание композиции. Май Оформление выставки работ. Мониторинг развития речи детей старшей группы 5.Анализ речевого мониторинга и эффективности реализации проекта Развивать интерес к изготовлению поделок в технике кинусайга. закрепить умение детей сочетать пальчиковую игру с речевой деятельностью. Дети оформляют свои работы для выставки. План работы с педагогическим коллективом Мероприятия Цели Презентация Использование техники кинусайга в детском саду. Формирование у коллег представления о нетрадиционной аппликативной технике изготовления поделок. Мастер-класс Картины в технике кинусайга Познакомить коллег с техникой кинусайга на практике План работы с родителями Мероприятия Цели Оснащение материально-технической базы. Обеспечить детей необходимыми материалами и инструментами для работы Консультация Художественно-эстетическое воспитание в развитии коммуникативной сферы речи детей с ОНР Рассказать о значимости изобразительной деятельности и художественного труда для развития речи детей. Папки передвижки Речь на кончиках пальцев, Развитие воображения детей. Познакомить родителей с основными приемами развития мелкой моторики и ее влияние на речь. Мастер-класс для родителей Кинусайга или пэчворк без иголки Познакомить родителей с техникой кинусайга. Вызвать интерес к новой продуктивной технологии, желание развивать свой творческий потенциал и потенциал своего ребенка. Научить основным приемам работы. Изготовление памятки Как сделать картину с ребенком в технике кинусайга?. Расширить представления родителей о технике кинусайга. Сформировать представление о возможностях применения новой технологии в развитии детей с ОНР. Индивидуальные консультации для родителей. Дать советы родителям по развитию творчества детей. Итоговые выставки Показать родителям достижения их детей. Пенопласт берём мы в руки, Чтобы не было нам скуки. Начинаем рисовать, А потом и вырезать Делаем надрезы четко, Чтоб работать было ловко. Выбираем лоскутки Очень нам они нужны. Начинаем протыкать, Рисунок надо заполнять. Протыкаем аккуратно, Чтобы было всем приятно На картинку посмотреть, Чтоб сказали: Молодец! Вот работа и готова Всем приятного просмотра! ТРЕТИЙ ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА В конце года провела диагностику и получила следующие результаты: Таблица 2. Результаты диагностики речевого развития и мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста на результативном этапе проекта Уровень Словарь и грамматика Звуковая культура речи Связная речь Мелкая моторика высокий 45% 70% 30% 45% средний 55% 30% 70% 55% низкий 0% 0% % % Более наглядно эти результаты представлены в диаграмме 2. Диаграмма 2. Результаты диагностики речевого развития и мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста на результативном этапе проекта Заключение После проведения практического этапа логопедического проекта Кинусайга с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими нарушения речи, был проведён контрольный эксперимент для определения эффективности применения нетрадиционной их технологии в коррекционной работе. Исходя из анализа полученных результатов, можно сделать следующие выводы: выдвинутая гипотеза подтвердилась, т.е. при применении нетрадиционной технологии в работе учителя- логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с нарушениями речи, процесс коррекции речевых расстройств будет более успешным и быстрым. В результате проведения логопедического проекта Кинусайга у всех детей наблюдалась положительная динамика в развитии моторики, просодики и фонетической стороны речи. Стандартные, вариативные игры и упражнения с использованием нетрадиционной технологии помогли более эффективно преодолеть речевые нарушения: обогатился словарь и сформирован грамматический строй речи сформированы умения и навыки по составлению рассказов по картине и сюжетным картинкам сформированы у детей умения связно говорить и полно излагать свои мысли, легко строить развёрнутые сложные предложения, без труда пересказывать художественные произведения. Работа по нетрадиционной технологии кинусайга позволила качественно улучшить результаты: большинство детей (76%) имеют высокий уровень успешности развития речи и (67%) высокий уровень развития мелкой моторики руки. Отсутствуют дети, имеющие низкий уровень развития речи и мелкой моторики. Дети стали более активными, общительными, эмоциональными, с удовольствием участвуют в мероприятиях ДОУ. Проект помог систематизировать знания по нетрадиционной технологии, пополнить свою методическую копилку новыми материалами и пособиями. Я рекомендую шире использовать разнообразные нетрадиционные технологии, направленные на формирование речевой активности и тонких движений пальцев рук не только учителям-логопедам, но и воспитателям как речевых, так и общеразвивающих групп. Литература 1. Основная общеобразовательная программа От рождения до школы/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. 2. Аксенова М. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушением речи. // Дошкольное воспитание. 1990. - № 8. с. 62 65. 3. Азовцева Н.В., Родованская М.Е., Рузина М.С. Пальчиковый игротренинг // Начальная школа. 1999. №8. с. 11 15. 4. Бабаева Т.И. Совершенствование подготовки детей к школе в детском саду. Л., 1990. 5. Бардышева, Т.Ю. Разговорчивые пальчики журнал Для самых-самых маленьких / Т.Ю. Бардышева. М., 2001/ 6. Белкина В.Н., Васильева Н.Н. Дошкольник: Обучение и развитие. Воспитателям и родителям. / Ярославль Академия развития, Академия К, 1998 г. 7. Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов / А.Е. Белая, В.И. Мирясова М.: ООО Издательство Астрель, 2002 с. 46: ил./ 8. Вали Б.Д., Рикольфи Р. Лоскутное шитье. Пер. с итал., М. : ООО Мир книги, 2002. 80 с. : ил. 9. Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно: развитие речи у детей от рождения до 5 лет. / Екатеринбург: У-Фактория, 2005 г. 10. Кольцова М.М., Рузина М.С. Ребенок учиться говорить. Пальчиковый игротренинг / Сага, 2002 г. 11. Косинова Е. Гимнастика для пальчиков. / М: Омега Пресс, 2002 г. 12. Максаков А.И. Развитие правильной речи ребёнка в семье. / Пособие для родителей и воспитателей. / М: Мозаика Синтез, 2008 г. 13. Методы обследования речи детей / Под. общ. ред. Г.В. Чиркиной. М., 2004. 14. Н.В. Нищева Программа коррекционно развивающей работы в логопедической группе детского садя для детей с общим недоразвитием речи СПб ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007 15. Н.В. Нищева Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи СПб ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005 16. Рузина М.С. Страна пальчиковых игр. С.-Пб., 2000. 17. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. / Пособие для родителей и педагогов. / М: ООО Издательство АСТ, 2000 г. 18. Сафонова О.В. Коррекционно-педагогическая работа по активизации речевой деятельности дошкольников с ОНР // Логопедия в детском соду. 2006. №6. 19. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-мишутки. М., 1993.
Дата начала:	01.09.16
География:	мелкий
Целевая аудитория:	воспитанники подготовительной группы, родители, воспитатели
Кол-во пользователей:	22
Кол-во добровольцев:	2
Роль в проекте:	учитель - логопед
Контакты:

Морозова Марина Викторовна

Белебей

Проект:	МАДОУ №39 "Радуга"
Сектор:	Государственная служба
Сфера:	Прочий
Должность:	Сотрудник
Желает:	Найти идею
Может:	Войти в проектную команду
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	методическая разработка вобласти духовно-нравственного воспитания Использование социальных роликов в работе с семьей Методическая
Описание:	Использование социальных роликов в работе с семьей Составила: Морозова Марина Викторовна, педагог-психолог МАДОУ №39 Радуга г.Белебея Форма проведения: родительское собрание Возрастная категория:родители воспитанников всех возрастных групп. Цель: использование социальных роликов в работе с родителями для успешного привлечения внимания родителей к назревающим проблемам, к поиску их решения, изменения отношения родителей к воспитанию детей, формированию духовно-нравственных ценностей семьи. Оборудование: согласно планированию. Содержание: 1.Аннотация 2.Актуальность Содержание программного материала 3.Список литературы Приложение Конспект родительского собрания, видеотека социальных роликов, фото отчет. 1.Аннотация Данная разработка предназначена для педагогов дошкольных, общеобразовательных учреждений в работе с семьей. Целью данной работы является - использование социальных роликов в работе с родителями для успешного привлечения внимания родителей к назревающим проблемам, к поиску их решения, изменения отношения родителей к воспитанию детей, формированию духовно-нравственных ценностей семьи. 2.Актуальность Дошкольный возраст является важным периодом в развитии ребенка. Это время для становления личности малыша, его эмоционального, интеллектуального и нравственного развития, формирования важнейших для дальнейшей жизни навыков. Поэтому родителям предстоит приложить немало усилий, чтобы вырастить гармоничную духовно-нравственную личность.Родители это первые проводники малыша, которые помогают приобрести ему социальный опыт. То, что посеяно родителями в семье, будет произрастать всю жизнь. А сеют родители главным образом с помощью своего примера.Если ребенок не получает от родителей внимания и любви, то он неосознанно пытается найти все это в другом месте. Более того, видя скандалы или чувствуя равнодушие со стороны взрослых, ребенок сам станет черствым равнодушным, завистливым и конфликтным человеком. Дети неосознанно повторяют за родителями не только их действия, но и образ мыслей, речь, стиль жизни создают свой портрет духовно-нравственного образа Я. В современном обществе, где родители зачастую тратят свое время на зарабатывание денег, обустройство материального благополучия, воспитание подрастающего поколения переходит в руки секций, кружков, детских садов и школы. Вследствие этого в стране снижается роль семьи в воспитании детей.А ведь недостаточное семейное воспитание может привести к серьезным проблемам. Поэтому крайне значимым является создание единого пространства взаимодействия педагогов и родителей для обмена опытом, знаниями, идеями, обсуждения и решения, конкретных воспитательно-образовательных задач. Взаимодействие дошкольных учреждений с семьями воспитанников одно из важных направлений деятельности ДОО. Обновление системы дошкольного образования, обозначили необходимость активизации взаимодействия дошкольного учреждения с семьей, а так же поиска новых методов, форм, способов работы с семьей. И наше дошкольное учреждение не исключение. Мы также находимся в постоянном поиске чего-то нового и эффективного. Так возникла идея использования социальных роликов в работе с родителями воспитанников. Основная часть Опыт нашего детского сада показал, что для целостного развития ребенка необходимо сотрудничество с семьей, направленное на сохранение непрерывности и преемственности духовно-нравственного развития в семье и детском саду. Общие дела должны строиться по принципу, когда семья и детский сад не заменяют, а дополняют друг друга. Наряду с использованием традиционных форм, методов и способов работы с родителями мы искали что-то эффективное, для успешного привлечения внимания родителей к назревающим проблемам, к поиску их решения, изменения отношения родителей к воспитанию детей, формированию духовно-нравственных ценностей семьи. Поэтому мы решили попробовать использовать в работе с родителями социальные ролики, как вид коммуникации, ориентированный на привлечения внимания к самым актуальным проблемам общества и его нравственным ценностям. Социальные ролики это своего рода социальная реклама, это эффективное средство борьбы с социальным злом. Сейчас это особо актуально, так как мы живем в то время, когда в нашу жизнь прочно вошло телевидение, интернет, чье влияние на общество значительно. История возникновения социальной рекламы Социальная реклама это своеобразное лекарство, применяемое для профилактики болезней общества. В этом заключается ее миссия. Первая социальная реклама появилась в 1906 году американская гражданская ассоциация разместила рекламу, призывавшую защитить Ниагарский водопад от вредоносных действий электрических компаний. Этот год можно считать годом рождения социальной рекламы. В нашей стране социальная реклама появилась в 1994 году, когда был запущен проект Позвоните родителям. Хотя по другому мнению социальная реклама в нашей стране начала развиваться во время Второй мировой войны, ее носителями были листовки, плакаты, призывавшие к труду, к здоровому образу жизни, а так же оказывать помощь больным и голодающим. Влияние социальной рекламы в современном мире Социальные ролики (как вид социальной рекламы) могут выполнять разные функции и задачи, но основная цель стать неким регулятором общества, способом позитивной корректировки его жизнедеятельности, учитывая такие особенности как: -повторяемость -массовость -эмоциональная насыщенность Все это помогает формировать в обществе определенные представления о ценностях и стилях жизни. В результате дефицита личностного общения усиливается эффект воздействия телевидения на систему ценностей современного человека, что влечет за собой изменение поведения людей, формирование определенных моральных стандартов и образцов. Основные задачи, которые можно решить с помощью социальных роликов (социальной рекламы): -формирование общественного мнения -привлечение внимания к актуальным проблемам общественной жизни -активизация действий по их решению -демонстрация социальной ответственности -укрепление социально значимых институтов гражданского общества -формирование новых типов общественных отношений -изменение поведенческих моделей общества. Конечно социальные ролики (социальная реклама) не могут компенсировать недостатки воспитания и выполнять его как комплексную задачу, тем не менее, они помогают наглядно увидеть проблему, увидеть к чему она может привести и как ее можно решить. Так же учеными доказано что информация которая воспринимается визуально имеет больший эффект нежели просто услышать что-то, поэтому соц.ролики могут выступить как психотерапия они способны оздоровить социальное сознание. Использование социальных роликов в работе с родителями Для использования роликов в работе с родителями была создана своего рода видеотека роликов. Видеотека роликов Тематика ролика Ссылка на ролик Нет жестокости https://www.youtube.com/watch?v=c5R-fcN0NvQ Против насилия в семье https://www.youtube.com/watch?v=vLG4jyj2apc Прививка любви https://www.youtube.com/watch?v=FHSd5CSSxxw Дети зеркало родителей https://www.youtube.com/watch?v=4CFuByjNT8It=2s Берегите детей https://www.youtube.com/watch?v=BcAo7SCyjCw Урок доброты https://www.youtube.com/watch?v=XmbQnP12OoI Алкоголизм родителей https://www.youtube.com/watch?v=RxtKGPuT8oE Семья это. https://www.youtube.com/watch?v=esyezAXbJWQ Важные слова https://www.youtube.com/watch?v=FcIMGe3d-1Yt=1s Счастливая семья счастливые дети https://www.youtube.com/watch?v=Eboz-h9BPxw Ваша семья https://www.youtube.com/watch?v=LE7kMPTE60I Данные ролики использовались в ходе родительских собраний (общих и групповых), круглых столов. Оценка использования социальных роликов в работе с родителями Таким образом, семья и детский сад - два воспитательных феномена, каждый из которых по своему дает ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Основными задачами при взаимодействии детского сада с семьей является: - установить партнерские, деловые отношения с семьей каждого воспитанника -объединить усилия для развития и воспитания детей - создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов между педагогами ДОО и родителями -активизировать и обогащать воспитательные умения родителей - поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях. При работе над данными задачами необходимо стремиться находить новые способы привлечения внимания родителей к назревающим проблемам, к поиску их решения, изменения отношения родителей к воспитанию детей, формированию духовно-нравственных ценностей семьи. Мы использовали социальные ролики в ходе родительских собраний и круглых столов. Было замечено, что: -во время просмотра ролика каждый из участников проживал поставленную проблемную тему, эмоционально на нее реагировал, на наглядном примере видел результат бездействия - активность родителей повышалась после просмотра ролика, появлялась заинтересованность в обсуждаемой теме, большее, чем обычно число родителей высказывали свое мнение - с помощью социальных роликов педагогам было легче донести сущность проблемной темы -после просмотра роликов и обсуждения можно было наглядно увидеть пути решения проблемы. Плюсы использования социальных роликов очевидны. Социальные ролики привлекают внимание к проблеме, воздействует на взгляды, на поведение. Это своеобразная пропаганда взаимоотношений между людьми в семье, обществе, это побуждение соблюдать законы и творить добро, беречь здоровье и не падать духом, это возможность воздействия и взаимодействия с родителями для достижения единой цели воспитания и обучения наших детей, будущего поколения, носителей духовно-нравственных ценностей общества будущего. Работа над данной темой будет продолжена в будущем. 3.Список литературы: 1.Антонова Т., Волкова Е., Мишина Н. Проблемы и поиск современных форм сотрудничества педагогов детского сада с семьей ребенка. Дошкольное воспитание 1998. № 6. 2.Антипина Г.А. Новые формы работы с родителями в современном ДОУ//Воспитатель ДОУ. - 2011. - №12. 3.Давыдова О., Майер А. Детский сад-семья: инновационный потенциал традиционных форм работы с позиций компетентного подхода. // Дошкольное воспитание №5 2011 г. 4.Далинина Т. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей // Дошкольное воспитание. 2000. 5.Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ: методический аспект. Издательство Сфера, 2005г. 6. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Родительские собрания в ДОУ: методическое пособие. Издательство Айрис-Пресс, 2007г. 7.Леонтьева А., Лушпарь Т. Родители являются первыми педагогами своих детей // Дошкольное воспитание. 2001. N 8. 8.Номоконова И.В. статья Социальный проект как направление поисково-исследовательской деятельности. Социальный видеоролик 9.Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/ Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: "Просвешение", 2008. - 640с. 10.Сластенин В.А. Педагогика: Учеб.пособие. - М.: "Академия", 2012. - 576 с. 11.https://razvivashka.online/sfery-razvitiya/doshkolnyy-vozrast 12.httpwww.eduhmao.ruinfo 1 3919 24879 Воспитание в современной России как социальная проблема. Приложение 1 Общее родительское собрание Нравственное воспитание в семье Задачи: 1.Содействовать взаимодействию педагогов и родителей. 2.Заинтересовать родителей проблемой, приобщить родителей к развитию нравственности в условиях семьи. 3.Помочь родителям в воспитании духовно-нравственных ценностей у детей. Оборудование и материалы: ноутбук, проектор, солнышко с лучиками, ромашка с ситуациями, фланелеграф, памятки Нравственное воспитание детей, семейные фотографии, поделки и рисунки по теме Семья. Ход собрания: Ведущий: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы благодарим Вас, что в круговороте дел, работы, занятости вы нашли время и пришли к нам на встречу. Это означает, что нас всех объединяет интерес к теме родительского собрания, а она действительно заслуживает внимания. Тема нашего собрания Нравственное воспитание в семье. И сегодня мы предлагаем порассуждать о нравственном и безнравственном в нашей жизни. И поможет нам в этом педагог-психолог Педагог-психолог: Добрый вечер! Перед тем как мы начнем рассуждать, я предлагаю посмотреть видеоролик. Просмотр ролика Прививка любви Педагог-психолог: Каким мы, родители, мечтаем видеть собственного ребёнка? Не отрицайте, что хорошо, если бы он стал добрым, смелым, умным, уверенным в своих силах, способным и, конечно, счастливым. Вряд ли кто-то из родителей будет протестовать против такого списка добродетелей.Да, в жизни он встретит немало зла, предательства, зависти и ненависти Такова жизнь! Важно, чтобы ребёнок научился прощать, не стал жестоким, циничным и равнодушным, умел сочувствовать и хотел помогать. Ну как же воспитать наших детей добрыми, отзывчивыми. Воспитать поколением с открытой душой и добрым сердцем? Поколением, имеющим способность уважать, понимать, прощать и жалеть других людей? Это одни из самых важных нравственных качеств, которые должны быть в человеке. Когда мы с вами найдем ответы на эти вопросы, нам станет легче и говорить на эту тему со своим ребенком и найдутся силы, время и желание делать это! Ведущий: Так что же мы вкладываем в это понятие нравственность? Педагог- психолог: Я предлагаю это выяснить с помощью следующего упражнения. Ведущий: Солнышко согревает землю, а Родители согревают своего ребенка. На лучиках солнца напишите, чем вы согреваете своего ребёнка, какие нравственные качества воспитываете в нем. Педагог-психолог: Конечно, нравственность - это любовь, красота, милосердие, справедливость, отзывчивость, сочувствие, доброта, уважение. Ребенок не рождается на свет нравственным или безнравственным, он становится таким, в какой среде живет и какое воспитание получает. Детский сад играет важную роль в воспитании детей. Однако семья дает ребенку первый жизненный опыт, именно в семье закладываются основы характера и морального облика. Просмотр ролика Семья Ведущий: Воспитание нравственности одна из приоритетных задач в дошкольном образовании, ее реализация достигается через различные формы , методы, работы такие как: беседы, игры, творческие работы, художетвенное слово и мн.др. Сегодня наши родители и дети подготовили выставку творческих работ на тему Семья. Также предлагаем вашему вниманию выступления наших детей, они подготовили стихи о доброте (чтение стихов). 1. Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться и говорить: Доброе утро! - Доброе утро! Солнце и птицы! - Доброе утро! Улыбчивым лицам! 2. Добрый день! Тебе сказали. Добрый день! Ответил ты. Как две ниточки связали Теплоты и доброты. 3. Что такое доброта? Вымыть миску у кота, Напоить водой цветок Он ужасно одинок. Починить сестре игрушку, Пропустить вперед старушку, Грусть лечить любви словами, Помогать усталой маме. А девчонке незнакомой Донести портфель у дома. От тепла и доброты Распускаются цветы, Согревает всех она, Словно лучик из окна. Ведущий: Мы также должны помнить, что дети это наше отражение. В первую очередь мы сами должны стать носителями нравственной культуры, которую стремимся привить детям. Семейные традиции - это основное средство формирования нравственных ценностей, норм и правил в семье. Просмотр ролика Дети зеркало родителей Педагог-психолог: Традиция это то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (взгляды, вкусы, идеи, обычаи). Если Вы перенесетесь в свое детство, то наряду с любимыми людьми, родными стенами в сознании возникнет что-то особенное, присущее только вашей семье. Это что-то и есть семейная традиция. А запоминается она только потому, что много раз повторялась, прочно поселилась в детской памяти и уже неразрывно связана с определенной реакцией на какое-либо событие. Ведущий: У каждого это свое: совместные чтения интересной книги парадный сервиз на семейном празднике сказка на ночь семейный выход на парад в День Победы яблочный пирог, испеченный бабушкой. Семья .. расскажет нам о том, какие традиции есть в их семье. Педагог-психолог: Притча - тренинг Прожили люди жизнь неразумную, и подошли к пропасти. Дальше гибель! - Как же нам быть, кто нас спасёт? забеспокоились люди. Пошли к мудрецу. -С восходом Утренней Звезды придет Путник Вечности. Он спасёт вас! сказал им мудрец. - Люди Васю ночь стояли у дороги и ждали восхода Утренней Звезды надо было встретить Путника Вечности. -Нет не он И этот не он И тот не он - говорили люди, видя ранних спешащих. - Один не был облачён в белые одежды значит, не он. У второго не было длинной белоснежной бороды тоже не он. Третий не держал в руках посох и не выглядел усталым значит, и тот был не он. - Вот и взошла первая утренняя звезда. Где-то запел жаворонок. Где-то заплакал ребенок. - Но вот взошла Утренняя Звезда. - Люди уставились на дорогу где Путник? - Где-то запел жаворонок. - Где-то заржал жеребенок. - Где-то заплакал ребенок. - А Путника Вечности на дороге люди не увидели. - Пришли к мудрецу с жалобой: - Где же обещанный Путник Вечности? - (А вы, уважаемые родители, догадались, кто им был?) - А плач ребенка вы услышали? спросил мудрец. -Но это плачь новорожденного! ответили люди. - Он и есть Путник Вечности! Он ваш спаситель! - Так люди увидели ребёнка свою надежду. - Ребенок это и есть Путник Вечности! Именно от него зависит спасение человеческого рода. А почему? Ведь именно ему жить в будущем. Душа ребенка это полная чаша (на доске чаша, вырезанная из листа ватмана) - Каким вы хотите видеть своего ребенка? (Какими чертами характера он должен обладать, какими качествами вы бы хотели его наделить?) - У каждого из Вас есть красное сердце, поместите его в чашу и назовите качество, которым вы хотите наделить вашего ребенка? (Называя качество, помещают сердечко в чашу) - А на черном сердце свое отрицательное качество, от которого вы бы хотели избавиться, сомните его и выбросите в пропасть, чтоб оно никогда к вам не возвращалось! Подведем итог, какими же должны быть нравственные отношения в семье? Нравственные отношения в семье это любовь и взаимное уважение, взаимопонимание и взаимовыручка, ценность и личная значимость каждого члена семьи, участие каждого члена семьи в ее жизни труд, отдых, учеба, справедливое распределение материальных и моральных благ между взрослыми и детьми. Показ видео - ролика Доброта Дорогие родители, самое большое влияние на формирование личности ребёнка оказывают ваши реальные поступки, ваше поведение. Старайтесь быть примером для своих детей. Хотелось бы наше сегодняшнее собрание завершить стихотворением Себастьяна Брандта: Ребёнок учится тому, Что видит у себя в дому. Родители - пример ему! Кто при жене и детях груб, Кому язык распутства люб, Пусть помнит, что с лихвой получит От них всё то, чему их учит. Не волк воспитывал овец, Походку раку дал отец! Коль видят нас и слышат дети, Мы за дела свои в ответе. И за слова: легко толкнуть Детей на нехороший путь. Держи в приличии свой дом, Чтоб не каяться потом.
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:
Кол-во пользователей:	-
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:	Педагог-психолог - просвещение
Контакты:

Маломуж Айгуль Ильдаровна

Казань

Проект:	Благотворительный фонд Трамплин
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:
Должность:	Активист (доброволец, волонтер)
Желает:	Сформировать команду проекта, Получить финансовую поддержку, Организовать мероприятие, Повысить эффективность проекта, Получить административную поддержку
Может:	Выступить экспертом проектов, Организовать мероприятие, Помогать в качестве добровольца (волонтера), Войти в проектную команду, Предложить идею
Соцсети:	Маломуж Айгуль Ильдаровна nsportal.ru https://vk.com/id20345128
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Создание социально-культурного инновационного центра для ранней профориентации учащихся начальных классов
Описание:	Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. Цель проекта: Создание социально-культурного инновационного центра на базе школы для учащихся начальных классов с целью знакомства с профессиями и ранней профориентацией. Объект исследования: Процесс предпрофильного образования в начальных классах общеобразовательной школы. Предмет исследования: Знакомство с профессиями учащихся младших классов в рамках внеурочной деятельности.
Дата начала:	1.09.2019
География:	республика Татарстан
Целевая аудитория:	Дети 1-4 класс
Кол-во пользователей:	20
Кол-во добровольцев:	5
Роль в проекте:	Арт.директор, педагог искусств
Контакты:

Файзуллина Ляйсан Фанисовна

Казань

Проект:	МБОУ "Школа №33" Авиастроительного района г. Казани
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	Получить информационную поддержку
Может:	Организовать мероприятие
Соцсети:
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Детское творческое объединение "Юный журналист"
Описание:
Дата начала:
География:
Целевая аудитория:	родители, ученики, учителя
Кол-во пользователей:	15
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:
Контакты:	https://www.instagram.com/school33_kzn/

Хамзина Регина Явдатовна

Уфа

Проект:	Учебный творческий центр Призвание
Сектор:	Бизнес
Сфера:	Профессиональные сообщества
Должность:	Руководитель
Желает:	Повысить эффективность проекта, Сформировать команду проекта, Получить административную поддержку, Получить информационную поддержку, Организовать мероприятие
Может:	Предложить идею, Выступить экспертом проектов, Войти в проектную команду, Продвигать сообщество в социальных сетях
Соцсети:	https://www.instagram.com/khamzina_design/ https://vk.com/id519669300
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Творческие курсы для подростков с профориентационным содержанием
Описание:	Проблема профессионального самоопределения остается одной из самых актуальных для современной молодежи. Учебный центр дополнительного образования Призвание дает возможность получить ясное представление о будущей профессии и попробовать себя в ней. Такой опыт позволит учащимся, во-первых, совершить меньше ошибок при выборе среднего профессионального образовательного учреждения, во-вторых, понять, какие знания им потребуются в будущем, и сделать акцент именно на этих школьных предметах в дальнейшем. Цель создания центра дополнительного образования детей "Призвание" - раннее обнаружение склонностей и талантов ребенка, формирование его интересов и помощь в профессиональном самоопределении. Каждый вуз заинтересован в привлечении к обучению в своих стенах не просто способных учащихся, но учащихся, имеющих ПРИЗВАНИЕ к той области деятельности и к тем специальностям, по которым вуз организует подготовку.
Дата начала:	04. 04. 2018
География:	РБ
Целевая аудитория:	Родители подростков
Кол-во пользователей:	25
Кол-во добровольцев:	1
Роль в проекте:	Основатель и руководитель
Контакты:	https://vk.com/club119006309 https://www.instagram.com/prizvanie_ufa.ru/ https://www.youtube.com/channel/UCuCK5qJA5r14MhqoBf4Yiwg?view_as=subscriber

Гарифуллина Рузия Рафисовна

Казань

Проект:	АНО "Культурно-досуговый центр "оранжевое Чудо"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Прочий
Должность:	Руководитель
Желает:	Получить административную поддержку, Получить информационную поддержку, Получить финансовую поддержку
Может:	Организовать мероприятие
Соцсети:	https://vk.com/ruzia08 инстаграм ruziagarifullina
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Культурно-досуговый центр "Оранжевое чудо"
Описание:	Организация мероприятий как для детей так и для взрослого населения, в том числе выездные. Проведение творческих занятий с детьми и подростками и взрослыми.
Дата начала:	2011
География:	Казань
Целевая аудитория:	дети, молодежь
Кол-во пользователей:	306
Кол-во добровольцев:	3/8
Роль в проекте:	директор
Контакты:	http://mandarinkaz.ru/ https://vk.com/mandarinkazan https://www.facebook.com/orangecenter16/?modal=admin_todo_tour https://www.instagram.com/orange_chudo/?hl=ru https://www.youtube.com/channel/UCTE3ucTD2xjyCd5Klw9qajg?view_as=subscriber

Гарифуллина Рузия Рафисовна

Казань

Проект:	АНО "Культурно-досуговый центр "оранжевое Чудо"
Сектор:	Некоммерческий сектор
Сфера:	Прочий
Должность:	Руководитель
Желает:	Получить административную поддержку, Получить информационную поддержку, Получить финансовую поддержку
Может:	Организовать мероприятие
Соцсети:	https://vk.com/ruzia08 инстаграм ruziagarifullina
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Культурно-досуговый центр "Оранжевое Чудо"
Описание:	Культурные мероприятия, семинары, спектакли и концерты, обучающие и развивающие занятия.
Дата начала:	2011
География:	Казань
Целевая аудитория:	дети, подростки, взрослые
Кол-во пользователей:	306
Кол-во добровольцев:	3/8
Роль в проекте:	директор
Контакты:	http://mandarinkaz.ru/ https://vk.com/mandarinkazan orange_chudo https://www.youtube.com/channel/UCTE3ucTD2xjyCd5Klw9qajg?view_as=subscriber

Лебедева Юлия Владимировна

Москва

Проект:	ФГБОУ СОШ 1699
Сектор:
Сфера:	Детские и молодежные организации
Должность:	Педагог-организатор
Желает:	Повысить эффективность проекта, Получить информационную поддержку
Может:	Выступить экспертом проектов, Организовать мероприятие, Войти в проектную команду
Соцсети:	https://www.facebook.com/julia.lebedeva.319
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	Школа журналистики и ораторского мастерства "Сила слов"
Описание:	В одном проекте объединены два важных для современного человека навыка - умения говорить и умкея писать тексты.
Дата начала:	Сентябрь 2017
География:	Москва
Целевая аудитория:	Родители школьников, школьники, студенты
Кол-во пользователей:	25
Кол-во добровольцев:	-
Роль в проекте:	Автор и педагог проекта
Контакты:	www.silaslov.net

Забалуев Артем Анатольевич

Санкт-Петербург

Проект:	Школа Артема Анатольевича "Дошколята"
Сектор:	Бизнес
Сфера:	Прочий
Должность:	Руководитель
Желает:	Получить финансовую поддержку, Организовать мероприятие, Получить административную поддержку
Может:	Выступить экспертом проектов
Соцсети:	https://vk.com/id188135123
E-mail:
Телефон:

Подробности о проекте

Наименование:	психология. Академия семьи.
Описание:	парный и семейный терапевт, педагог (более 25 лет психолого-педагогической работы), психоаналитик, аналитический психолог, юнгианский песочный терапевт, член Ассоциации Песочной Терапии (Санкт-Петербург), автор книги "365 вопросов для родителе, или курс выживания в семье". Автор и ведущий семинаров и тренингов по семейной и песочной терапии: Базовый курс по семейной терапии, Стратегии и методы работы с т. н. сложными случаями в терапии детей и подростков, Семейная доска в работе с парами, Терапевтические случаи в работе семейного психолога, Семейная генограмма как инструмент психологического консультирования Песочная терапия в работе с актуальными семейными проблемами, Курс выживания в семье и др.
Дата начала:	1996
География:	РФ
Целевая аудитория:	родители, психологи,педагоги
Кол-во пользователей:	300
Кол-во добровольцев:	3
Роль в проекте:	психолог. организатор
Контакты:	https://vk.com/club45276780

Правка