© 2022 Форум "Педагоги России"
форум "Педагоги России: инновации в образовании"
КАЗАНЬ
26 - 27 МАЯ
Ул. Межлаука 1
Аудитория 316 Актовый зал
С 13:00-17:00
КАЗАНЬ
26 - 27 МАЯ
Ул. Межлаука 1
Аудитория 316 Актовый зал
С 13:00-17:00
Программа для педагогов дошкольного образования
Четверг, 26 мая
13.00 – 13.30
Программа воспитания в детском саду: как документ улучшает повседневную жизнь педагога?
1. Модули и календарный план – обязательны ли и для чего нужны?
2. Информационная открытость ДОО: информирование, консультирование и сотворчество с родителями;
«Не укради!» - почему лучше не заимствовать программу воспитания в Интернете.
1. Модули и календарный план – обязательны ли и для чего нужны?
2. Информационная открытость ДОО: информирование, консультирование и сотворчество с родителями;
«Не укради!» - почему лучше не заимствовать программу воспитания в Интернете.
14.50 – 16.00
«Психологическая поддержка педагогического коллектива как средство сохранения психологического здоровья его участников»
1. Диагностика синдрома профессионального выгорания;
2. Стресс, стрессор, стресс-реакция, копинг-стратегии;
3. Самый эффективный способ завершения цикла стресс-реакции;
4. Методика позитивной переоценки.
1. Диагностика синдрома профессионального выгорания;
2. Стресс, стрессор, стресс-реакция, копинг-стратегии;
3. Самый эффективный способ завершения цикла стресс-реакции;
4. Методика позитивной переоценки.
16.20 – 17.00
Фитнес для мозга: практические методики и инструменты для работы с когнитивными нарушениями
1. Техники творческого развития;
2. Нейробика;
3. Пальчиковая гимнастика
Образовательная кинезиология
1. Техники творческого развития;
2. Нейробика;
3. Пальчиковая гимнастика
Образовательная кинезиология
Программа для педагогов общего образования
Пятница, 27 мая
13.00 – 14.20
Семинар «Формирование школьной культуры»
1. Преодоление трудностей в обучении – работа со школьной неуспешностью;
2. Проектирование ценностного компонента при написании программы воспитания ОО;
3. Формирование сильного родительского сообщества в школе;
4. Воспитательный потенциал урока и его сценарии;
5. Построение работающей системы медиации в школе;
6. Объединение ученических проектов и общешкольного дела в замкнутый цикл.
1. Преодоление трудностей в обучении – работа со школьной неуспешностью;
2. Проектирование ценностного компонента при написании программы воспитания ОО;
3. Формирование сильного родительского сообщества в школе;
4. Воспитательный потенциал урока и его сценарии;
5. Построение работающей системы медиации в школе;
6. Объединение ученических проектов и общешкольного дела в замкнутый цикл.
14.50 – 16.00
Создание благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе
1.Формирование и определение чувства собственного комфорта каждого участника коллектива. Работа с инструментами: дневник эмоций, расслабление-напряжение.
2. Личные границы и их уважение. Работа с инструментами: практика восхищения, техники общения при встрече с хамством и грубостью.
3. Разделение ответственности . Работа с инструментами: «Я - высказывания», техника исключение обид.
1.Формирование и определение чувства собственного комфорта каждого участника коллектива. Работа с инструментами: дневник эмоций, расслабление-напряжение.
2. Личные границы и их уважение. Работа с инструментами: практика восхищения, техники общения при встрече с хамством и грубостью.
3. Разделение ответственности . Работа с инструментами: «Я - высказывания», техника исключение обид.
16.20 – 17.00
Создание благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе
1.Правила уверенного поведения. Работа с инструментами: тест уверенность в себе, методика спокойного отношения к произошедшему.
2. Целеполагание и мотивация. Работа с инструментами: таблица достижений, таблица качеств, техники постановки цели.
1.Правила уверенного поведения. Работа с инструментами: тест уверенность в себе, методика спокойного отношения к произошедшему.
2. Целеполагание и мотивация. Работа с инструментами: таблица достижений, таблица качеств, техники постановки цели.
